导学案
科目
语文
年级
五
课题
6
.
将相和
主备人
课时
2
辅备人
【学习目标】
1.认识“璧、臣、蔺、诺、罪、廉、抵、御、辞、辱、擅、卿、袍”等13个生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣、议、宫、献、诺、典、抄、罪、怯、拒、荆”等12个字，会写“无价之宝、召集、大臣、商议、解决、称赞、商量、允诺、典礼、得罪、胆怯、示弱、拒绝、职位、同心协力”等15个词语。
2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
3.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个故事。
4.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。
【学习重难点】
1.学习提高阅读速度的方法——连词成句。
2.抓住具体事例，感受人物形象。
【课前预设】
由“浏览”的阅读方法和形式迁移到连词成句地读，用以练习提高阅读速度。
学习流程（第一课时）
【课上生成】
【自主学习】
一、字词学习
1.集中注意力并连词成句，用较快的速度朗读课文，圈画出不认识的字、不懂得的词，不要停下来，不要回读，不要一个字一个字地读。
记下所用的时间。
2.把生字条、生字表中的字及37个词语多读几遍；借助字典、词典等工具书，学习生字新词。
二、课文学习
1.注意力集中并连词成句，正确、通顺、流利地读课文。
记下每次读文所用的时间。
2.注意力集中并连词成句，默读课文，思考：了解了哪些内容？
记下每次读文所用的时间。
和同学交流自己的阅读体会，含用较快的速度阅读的体会。
【合作探究】
1.读下面这段话，看看你一眼看到了多少内容？
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？”
2.选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。比如要求会写的15个词语。
【展示交流】
（同“合作探究”）
【达标检测】
1.认读生字，书写字词。
要求：
①发音标准、规范，拼读正确、流利。
②书写正确、规范、美观。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计
将相和
完璧归赵--渑池会见--负荆请罪
【课后反思】导学案
科目
语文
年级
五
课题
6
.将相和
主备人
课时
2
辅备人
【学习目标】
1.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
2.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。
【学习重难点、关键】
1.学习提高阅读速度的方法——连词成句。
2.抓住具体事例，感受人物形象。
3.指导连词成句地读的方法：遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读；尽可能扩大视域；集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行。
【课前预设】
采用“讲故事”的方法，抓提示，说课文主要内容。
学习流程（第二课时）
【课上生成】
【自主学习】
一、默读课文，思考：蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
1.用较快的速度默读课文，注意力集中，并且尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，并记下每次所用的时间，直到解决掉问题。
2.思考问题：
①蔺相如、廉颇给你留下的印象。
②蔺相如、廉颇留下印象的具体事例。
3.教师或者指派一名朗读水平极好的学生范读，其余学生边听边做批注。
4.根据批注，完成表格。
人物印象事例蔺相如廉颇
二、根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
1.用较快的速度阅读课文，注意力集中，并且尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。记下所用的时间。
2.抓提示，讲故事，说课文主要内容。
①故事提示：起因→经过→结果
②课文主要内容：完璧归赵→渑池会见→负荆请罪
【合作探究】
1.抓提示，讲故事。
故事提示：起因→经过→结果
讲故事：完璧归赵--渑池会见--负荆请罪
2.抓提示，说课文主要内容。
课文主要内容：完璧归赵→渑池会见→负荆请罪
【展示交流】
抓住具体事例，讲述人物形象。
【达标检测】
请你用笔写下自己或别人讲述的故事。
附：板书设计
将相和
蔺相如--完璧归赵
（和）
蔺相如--渑池会见--廉颇
（不和）
蔺相如--负荆请罪--廉颇
（和）
智
----
爱国
----勇
【课后反思】
