北师大版八年级生物下册第7单元第21章 《第2节 生物的进化》教学设计

课题名称：第21章 第2节 生物的进化（第3课时） 生物进化的原因
教师姓名：杨帆
教学目标
1.简述达尔文的自然选择学说的主要内容；
2.形成生物进化的基本观点，学习达尔文严谨的科学态度。
教学重点与难点
达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
复习引入
观看视频：生物进化
回顾上节课讲的内容~
小结：生物进化的总趋势呈现了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的发展变化。
生物为什么会进化呢？生物进化的原因是怎样的呢？今天我们就一起来学习一下生物进化的原因。
思考并回答问题，激发学生继续学习的愿望
对于生物进化的原因，科学家们进行了长期的探索，提出了各种解释
同学们知道目前关于生物进化，谁提出的理论最被大家接受吗？
达尔文提出的自然选择学说被人们普遍接受，因此被尊称为科学进化论的创始人。
请同学简单叙述关于达尔文所作的评价
达尔文是英国的博物学家，22岁时随贝格尔号皇家海军探险船，进行了为期5年的环球考察。也正是这次考察，改变了他对生物起源的认识，在考察之前他认为物种是不变的。
学生介绍达尔文的主要事迹
我们看，这是他在加拉帕戈斯群岛发现的13种地雀， 同学们，你来观察一下：这些地雀有什么不同？比较明显的是它们的喙形不同、大小不同，这是为什么呢？
尝试解释地雀喙形差异的原因
观看图片，思考：为什么一母同胞的小猪可以有不同颜色？
阅读达尔文《物种起源》片段，思考黑猪的问题。
达尔文注意到，人们饲养的动物和栽培的植物，都是由野生原种经过代代的精心选择和培育形成的。例如，人们可以利用人工选择的原理使金鱼的品种多样化
什么是人工选择呢？
观看图片，思考回忆：自然界的生物普遍存在着变异。
观察图片，思考
尝试解释不同金鱼的新品种是怎样培养出来的
讨论
讨论：
既然通过人工可以选择出一定的物种，如果你是达尔文，你能提出什么样的问题？
达尔文设想，与人工选择相似，生活在自然界中的生物是受自然环境选择的。自然环境是怎样对生物进行选择的呢？
讨论、思考并提出问题。
自然界中是否也存在着某种选择作用推动着生物的进化呢？
模拟实验
模拟自然选择的过程，假设在一个遥远的岛上生存着4种以豆子为食物的“豆豆鸟”，它们长相相似，但喙形和大小不同，我们用四种不同的工具模拟它们不同的喙。
进入模拟活动情景
材料用具：
烧杯中的豆豆模拟自然界中存在的食物；培养皿模拟豆豆鸟的嗉囊。
明确模拟实验进行所需要的用具
1.假设每种亲代的“豆豆鸟”在生存中必须取得20个豆豆才有可能繁殖后代
明确模拟实验的方法步骤
2. 在规定时间，用“喙”将烧杯中的豆豆依次放入自己面前的培养皿上
明确模拟实验的方法步骤
手不能直接触碰豆豆，只能用“喙”取食。
放到培养皿上的豆豆才是获取到的食物。
取食时间：第一回合一分钟，第二回合45s，第三回合30s
记录员：1名，检查员1名
明确模拟实验规则
设计一个表格记录取食情况
组织活动开始：
统计：第一代取食1分钟后，幸存者是多少？
统计：第二代取食45秒后，幸存者是多少？
第三代取食开始：竞争加剧了，在30秒的时间内，看看哪种喙形的鸟能有机会繁殖后代呢？
统计数据填入表格中
明确数据所代表的含义，
有序地参与活动，保持安静
讨论
讨论：
生存下来的个体最多的是哪一种豆豆鸟？ 如果再繁殖下去，且都存活的话，数量是多少？
2、为什么有些种类的“豆豆鸟”没机会繁殖而被淘汰了？
3、是什么因素决定了哪种“豆豆鸟”占优势，哪种逐渐被淘汰？
4、每种鸟喙的特点会在它们的后代中表现出来吗？同种“豆豆鸟”的不同后代是否会有差异？
分析讨论，回答问题
总结
总结：达尔文认为：这种适者生存，不适者被淘汰的过程就是自然选择。
在竞争生存空间或有限的自然资源时，某些微小
变异使生物更能适应环境变化，这样的个体容易生存和繁殖后代。
他们的后代可能继承了这种有利性状，经过许多代“选择”后，微小有利的变异在物种内积累起来，一个更加适应环境和生命力更强的新物种形成。
归纳总结，做笔记
思考：如果只有适应环境的一种物种能被选择出来，那么为什么加拉帕戈斯群岛会产生了13种不同的地雀呢？
思考总结，可能有更多种类的食物存在。
实验
实验4.当环境中有其他食物时，哪种喙形鸟能成活下来？
准备实验
统计最终能存活并能产生后代的喙形。
组织活动开始：
统计：第一代取食1分钟后，幸存者是多少？
统计：第二代取食45秒后，幸存者是多少？
第三代取食开始：竞争加剧了，在30秒的时间内，看看哪种喙形的鸟能有机会繁殖后代呢？
明确模拟实验的方法步骤
实验结果：
针形喙：适应黄瓜为食物
夹子:被淘汰
镊子：适应牙签形状食物
思考每种存活鸟类和所适应食物的关系。
不同的食物可以看做错综复杂的自然环境，当环境中同时存在几种食物时，代表可能会有多种类型鸟类存活。
不同的变异有可能适应不同的环境，所以被自然选择选择出来的可能有许多个新物种。
思考、总结
其实，自然选择的过程是十分缓慢的，选择者是自然环境。生物界的丰富多彩也是经过许多亿年的选择形成的。
笔记重要内容
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化过程吗？
尝试用所学知识解释问题
板书设计：
生物进化的原因
组别
豆豆鸟种类
第一回合
第二回合
第三回合
活动开始数量
活动结束数量
活动开始数量
活动结束数量
活动开始数量
活动结束数量
第一组
镊子
夹子
针形
勺形
第二组
镊子
夹子
针形
勺形
第三组
镊子
夹子
针形
勺形
第四组
镊子
夹子
针形
勺形