8 古诗二首 登鹳雀楼 教案

《登鹳雀楼》教学设计?
教学目标：?
一、知识目标?
1、会认“楼、依”等7个生字，会写楼字。?
2、理解登、白日、依、尽、入、欲穷这些字词的意思。?
二、能力目标?
1、能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。?
2、能够正确流利地朗读诗，积累运用。?
三、情感目标?
展开想象，描绘画面，感受大自然美景的同时明白只有站得高，才能看得远的人生哲理。?
教学重难点：?
重点：正确流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。?
2、难点：联系上下文和生活经验理解诗意。?
明白只有站得高才能望得远的人生哲理。?
教学过程：?
一、导入?
上课前，老师想让你们进行一个写景古诗大接龙的游戏，你们愿意吗？?同学们真棒，各个都是古诗小达人呀！本节课我们再来学习一首关于写景的?诗。一起看大屏幕。?
出示：鹳雀的图片，师讲解：鹳雀是一种长得像鹤的水鸟，（板书：鹳雀，加拼音）图片：在中国山西省永济市有一座楼，常有很多的鹳雀在这儿休息，捕食，所以人们给这座楼起了一个好听的名字——鹳雀楼（补充板书：楼，拼音，并让学生拼一遍）。唐朝的一位大诗人王之涣来到鹳雀楼，将自己看到的，想到的就写了一首非常有名的诗——《登鹳雀楼》。（补板书：登）?
登是动词，登上的意思。那登鹳雀楼的意思就是登上鹳雀楼，所以读的时候要在登的后面停顿。（课件出示停顿）师范读，生齐读。?
质疑题目：说到这你有什么想问的吗？有什么想知道的吗？?预设：王之涣在鹳雀楼上都看到了什么？想到了什么？?
你们的问题在古诗中就可以找到答案，我们快去古诗中找一找吧！?
二、初读古诗?
1、出示古诗?
（1）师配乐诵读。（要求：认真听字音）??????????????????
（2）学生自由读一读，读通诗句，读准字音。??????
（3）提读。（评价：读的正确流利）?
2、跟读（读好停顿，读出节奏）???
（1）?师领读。?
一句一句领读，体会停顿；生一句一句读，画停顿。（师在白板上实时画出停顿）?
?登?鹳?雀?楼?
?唐??王之涣?
白?日/?依?山?尽，?黄?河/?入?海?流。?
欲?穷/?千?里?目，?更?上/?一?层?楼。?
练读（2到3人，并指导。）?
3、师生配合读。一人一句。?
同学们的古诗读得是非常正确流利，而且声音洪亮，可是我们的生字宝宝却被调皮的鹳雀叼到大屏幕上了，请看：?
三、识字学习?
1、认读。?
??楼?????依?????尽?????
欲?????层?????穷?黄???
指名读（2到3人）?
小老师领读。?
（3）齐读。?
2、交流识字方法：你们是用什么方法记住这些生字宝宝的？?预设:（根据学生的汇报适时总结）?
加一加：楼、依、尽?组词：楼、欲、层?偏旁：楼、依???
形声字：依、楼（讲解楼）?
字源：欲?讲解：这个欲字的右边是一个人唉声叹气的样子，有着山谷
一样大的空缺，所以这个人总是不满足，想要将内心填满。欲：想要。?
3、?扩展词语?
穷尽???层叠?????高楼??欲望??
?bàng??山穷水尽?层林叠翠?依山傍水?????
你还可以组那些词？?
???你能将生字宝宝送回诗句里吗？并想一想我们课前的问题：王之涣在鹳雀楼上看到了什么？想到了什么？?
四、体会诗意，练习背诵?
1、联系上下文，理解诗句?学生快速读一遍古诗。?
同学们请和我一起坐上时空的穿梭机，来到鹳雀楼，来到王之涣的身边。（课件出示图片）?
2、此时站在鹳雀楼，你放眼望去，看到了哪些景物？（课件播放图片）?预设：景物有太阳、山、黄河、大海等（帮助学生把这些景物用丰富的词汇描述，比如：什么样的太阳？快要落山的太阳（一种动态美），诗人是怎么表达的？——白日。什么样的山？连绵起伏、一座接一座，引导出群山。什么样的黄河水？滔滔不绝、奔流不息等。）（和学生梳理的时候要圈画板书）?
3、体会意境，理解诗意。?你能把景色带回到诗句中吗？?
师出示：白日依山尽，黄河入海流。?
指导对依字的理解，叫一名学生上前和我做动作，让学生用其他词语替换。?预设：伴着，挨着，靠着。?
4.谁能来说说你是怎样利用了什么方法理解这句诗的意思的？（2到3人）?预设：利用图文结合、抓住关键词、想象画面等方法理解的。?
快要落山的太阳伴着群山一点点往下落，滔滔不绝的黄河水奔流向海。?
5、?孩子们，此时你们是不是也和王之涣一样想看到更远、更美丽的风景呢？
——生：是的。?
6、?那作者是如何表达他此时的不满足呢？?欲穷千里目，更上一层楼。?
师：这里的千里目，是真的眼睛可以看到千里远吗？?
一层楼是就只再登一层楼吗？——不是，是虚数。千里目：更多更远的
风景；一层楼：更高。?
那这句话谁来说说你的理解？?
预设：通过联系上下文和抓住关键词等方法，王之涣想看到更多，更远的风景，于是就要站得高，才能看得远。?
整首诗意梳理（填空形式）：大诗人王之涣登上鹳雀楼，他抬头远望，只见太阳快要落山,黄河奔流向海。看着眼前壮丽的美景，他想：要想看得远，就得站得高。于是他用了五言绝句吟诵道（生齐）：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。?
就是这仅仅二十个字却营造了景色辽阔，气势雄浑的意境来。也让我们明白了——生接：只有站得高，才能看得远的道理。?
7、这么美的一首诗，你记住了吗？谁来试一试。（指名背诵）?你是如何快速记住这首诗的？——想象画面，结合诗意等。?
8、小结：在这首诗的学习中我们通过结合图文、想象画面、联系上下文等多种方法理解了诗意，掌握了这首诗的内容，希望在以后的古诗学习中，你们也能很好的利用这些方法。?
五、指导书写?
你们既然各个都是识字，读诗的高手，不知道是不是写字的高手呢？?我们一起来看楼字，观察，然后告诉大家写楼字需要注意什么？?
预设：写左右结构的字应该左窄右宽。?
木字做偏旁时候捺变成点。?
1、师范写，学生书空。（边写边说：楼左窄右宽，“木”横笔在横中线上方，“米”的横笔与“木”的横笔大致持平，撇笔伸向“木”侧，捺收笔与横中线；“女”的撇点的折点在竖中线，撇短点长，末笔长横比“米”略宽。）?
2、生描红，练写。（写字坐姿。生齐要求。师巡视指导）?3、展示作品，评价。（美观?大方）?
六、情感升华?
?小结：学了这首诗，王之涣告诉你们只有站得高，才能看得远的道理，那作为你们的老师，我也有话送给你们。?
送给你们的话?：?
当你?考试不及格时，爸爸会用“欲穷千里目，更上一层楼”激励你。?当你?遇到难题时，?同学们会用“欲穷千里目，更上一层楼”鼓舞你。?当你?考试满分时，?老师会用“欲穷千里目，更上一层楼”警戒你。?
所以作为学生的你们，要学习更多的知识，才能有更广阔的眼界，才会更上一层楼。?
现在请同学们目视前方，竖起小耳朵，想象着此时的你们正和王之涣肩并着肩，站在鹳雀楼上一同看——（师吟唱，配乐加动作）?
七、积累?
?希望你们能像本诗的作者王之涣一样，除了有五言绝句外，还有七言律诗，
作为课下积累，你还可以选择他其他的诗句来积累。?
凉?州?词?
唐??王之涣?
黄??河?远?上?白?云?间?,?
?rèn?
??一?片?孤?城?万?仞?山?。?
qiāng?dí?hé?xū?yuàn?
?羌?笛?何?须?怨?杨?柳?,??????????
dù?? ?guān???
春?风?不?度?玉?门?关?。?