8 池子与河流 教案

8*?池子与河流
【教学目标】?
读通课文，说说主人公是谁？?
2.说说池子与河流的观点分别是什么？?
3.分角色朗读课文，联系生活实际说说文章告诉我们什么道理？??
【教学重难点】?
联系生活实际，明白课文蕴含的道理。?
【课????时】
一课时。?
【教学准备】课件。
【教学过程】
一、教师谈话，导入新课。?
1．同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事。有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事，那么你们知道寓言故事也可以用诗歌的形式来表达吗？让我们走进今天的课文。?
2、板书课题，齐读课题（板书：池子与河流）。?
3、老师给大家带来了两幅图，谁能来说说哪一幅池子，哪一幅是河流？?
4、“池子”在词典中的解释：
（1）池塘、（2）浴池、（3）舞池、（4）寺庙中烧香的香池。那么，本课中的池子指什么呢？让我们去诗歌中寻找答案吧！?
二、了解作者?
1、课件出示作者的资料，学生自由朗读。?
2、说说你对本文的作者有了哪些了解？?
三、初读课文，检查预习。?
1、出示生字，指名认读，并给生字组词?
2、开火车读词语?
3、识字游戏?
4、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。?
5听录音，思考课文讲了一件什么事？并完成填空。?
四、精读感悟?
1、了解了课文的主要内容，接下来我们来品读课文，看看池子与河流有着怎样的不同人生态度，你更赞同哪一种？?
2、指名读第一至第三小节，看看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？有横线画出相关的句子。?
（1）、学生交流反馈?
（2）、指名读句子，并造句。?
3、比起河流，池子更喜欢过怎样的生活，自由有第三至六小节找找答案。?
（1）、学生汇报。相机板书?
（2）、你从哪些句子体会到的，读读你找到的句子。?
（3）、出示贵妇的图片，加深理解。?
4.那么，河流的人生态度是什么呢？?
（1）“河流”为什么会受人们的尊敬？?
（河流“用盈满和清澄的水，带给了人们利益”）?
（2）“河流”所提到的“自然法则”指什么？?水要动了才能够保持新鲜。?
（3）有感情的朗读课文。?
5、同学们，多年以后，池塘和河流有着怎样的结局呢？请大家默读第9小节。?
6、交流汇报?
7、你从这则故事中懂得了什么道理？?
天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。?
8、小结?
五、拓展延伸，总结提高。?
1.池子与河流的观点，你更赞同哪一个？?
预设：我赞同河流的观点，因为河流就是代表的是充满正能量，拼搏进取的人。?
预设：我也赞同河流的观点，因为“才能不利用就会衰退，并会逐渐磨灭；”懒惰只能使人一无所为，一无所有。?
?读读有关人生态度的名言。?
六、课堂总结，布置作业?????
板书：????????????8、池子与河流?
池子：喜欢安闲舒适的生活???????????????????
完全干枯??????
河流：遵循自然规律，给人们带来利益?????????
奔流不息??????
道理：利用才能，才能才不会消失