统编版三年级下册语文习作二 看图画写一写 教案

统编教材小学语文三年级下册第二单元习作
看图画，写一写?
【教学目标】?
结合自己放风筝的生活体验，引起情感共鸣。?
指导有重点地写出放风筝的过程以及自己的感受。?
【教学重、难点】?
1、指导写出独特的感受。?
2、指导写好一个场面，一个细节。?
【课前准备】?
准备《放风筝》歌曲视频。?
多媒体课件(风筝图片)。?
【教学过程】?
一、创设情境，激情导入?
1.?师：今天请大家来听一首儿童歌曲，播放儿童歌曲《放风筝》，同学们放过风筝吗？很多人都喜欢放风筝(多媒体出示放风筝的场景课件)。在我国已有2500年的历史了。从古到今，放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。很多诗人都写过放风筝的诗(多媒体展示古诗)。?
在这阳光明媚的春天里，在这生机勃勃的春天，在这充满希望的春天，你放风筝时的心情又是怎样？（高兴，激动，开始前迫不及待，失败后不甘心。）今天我们要上一堂《放风筝》的看图作文课。(多媒体课件)?
二、指导“说清楚放风筝过程中的重点内容”?
1、看图作文要求我们仔细观察画面，尤其人物的动作，神态要写准确，还要加入合理的想象，当时会说什么话，会想些什么。好了，你们打算怎么写这篇作文。?
生：先写时间、地点、人物、事件。?［板书］：开头时间、地点、人物、事件。?
2、师：说得好。开头我们可以先写时间、地点、人物、事件。时间确定选择哪天呢？?
生：星期六、星期天、假期。?
3、师：地点选择呢？?
生：滨江公园、5.12公园，钟楼公园……?
4.师：人物呢？?
生：小明、小刚、我……?
5、师：开头写完之后，就要具体介绍画面内容，大家从这幅图中看到了什么？?
生1：看到3个小朋友，其中一个女孩手中拿风筝，另一个举风筝，另一个边跑边放线。?
生2：我看见远处有一家3口，孩子把风筝放上了天空，爸爸、妈妈在抬头看。?
生3：我看见天空中有各种各样的风筝。?
6、师：同学们观察得非常仔细，观察要按由主到次的顺序，我们可以把这幅图分成三个场景来写，抓住人物的动作，神态，之前我们学了两篇课文，大家回顾一下(多媒体课件)。让学生找出文字里面的“动词”和“神态词”。?
7、师：今天老师也拿了一个风筝，哪位同学愿意上台来放风筝呢？(学生上台表演放风筝)。要求表演者展示出当时的语言动作神态。其余同学认真观察。引起情感上的共鸣。?
8、师：同学们表演得很精彩，想象很丰富，大家也看得很认真。?
看着这漫天飞舞的风筝，我们不禁浮想联翩，思绪飞扬，同学们，此时你们脑海中都产生哪些联想呢？(指名交流)(多媒体课件风筝图片)。?
9、师小结：同学们说得精彩纷呈，请大家拿起笔，把这几个场景生动的展现出来吧!?
［板书］中间：具体写三个场景。?
三、练写片段?
1、根据你图上观察到的内容，结合自己的生活体验，选择一个场面写具体。特别注意点面结合。?
??2.选择不同的场面描写，当众讲评。?
四、指导谋篇布局?
中间场景已经描写完整了，那么文章还要有结尾。?［板书］结尾：感受?
师：那么怎么来写文章的结尾呢？(指名交流)。?
2、教师读范文。?
五、教师总结?
只要仔细观察，大胆想象，刻画人物的动作、神态、语言。一定能写出优秀的习作。?
课后作业?完成整篇作文。?
七、板书设计?
放风筝?
开头?????????????心情?????
中间?????????????三个场景?
结尾?????????????感受?
附：放风筝(范文)?
放风筝?
这个星期六的早晨，我和爸爸兴高采烈地去放风筝。?我们来到一块空旷的草地上，我不由自主地躺在了草地上。春风和煦，吹得人神情飘荡，我尽情地享受着这大自然恩赐给我们的美景。太阳公公今天的心情显然也很不错，它把明媚的阳光撒得到处都是，那金光似乎是一件黄色的轻纱，套在了大地妈妈的身上。?
我正看得入迷，爸爸走过来推了推我：“你是来放风筝的，还是来睡觉的?，你要是再这样的话，我可回去了”。我急忙一个鲤鱼打挺地站起来，按照爸爸说的拿着风筝站好。一切准备就绪后，在爸爸的一声“令”下之后，我撒开双腿，尽情地奔跑。“松手!”我急忙松手。不一会儿，风筝慢慢地上升。“成功了!”我高兴地一蹦三尺高。只见那美丽的大风筝，在蓝天的衬托下显得更耀眼了。它象只美丽的大蝴蝶，在天空中自由自在地飞翔。?
我想:以后一定要研究出一种药品，吃了之后能让人象风筝一样在空中飞翔，领略大自然的美丽。?