四年级下册科学教案与反思 -1.2 点亮小灯泡教科版

课题
2、点亮小灯泡
总第2课时
教学
目标
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
本课第1课时
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
课型：新授
3、连接简单电路。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
重点
正确连接电路.
教具：小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单等
难点
认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。
教学环节与内容（预习 展示 反馈）
方法指导与拓展评价
一、目标呈现：让使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电流从一个连接点进入经过灯丝从另一个连接点出来。
二、自主先学：
当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？
三、小组讨论：
1、小灯泡的构造
1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。
2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。
四、交流展示：
交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。
4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。
2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构
五、质疑拓展：
让小灯泡发光 1、点亮小灯泡
1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。
2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法点亮小灯泡
1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
3）把连接图贴在黑板上，在全班交流
4）分析接亮的共同点
3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
六、安全教育
我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。
七、检测：调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。
用电名称
电灯
电视机
手机
照相机
手电筒
用电数量
电
交流电
√
√
干电池
√
√
√
八、板书设计： 点亮小灯泡
小灯泡 导线 电池
教
学
反
思
在教学本课时，由于学生刚接触电，因此对电流路径图的画法不熟悉，画起来也有一定的难度，没能注意美观。灯泡为什么会亮？学生在试验时过程中并不完全明确，只是通过多种方法，有点炫耀竞争的想法，并没思考亮与不亮的原因以及各自的特点，所以还得要求课后反复实验操作，找出更多方法，连接的更好。