2019-2020学年选修三第一套训练卷
历 史 （一）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
本卷共六道大题，共计90分。考生根据要求进行作答。
1.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 一战结束后，帝国主义列强为了角逐海上霸权，掀起海军军备竞赛高潮。时隔不久，列强开始尝试到了军备竞赛的苦头。各国人民要求裁军的呼声日益高涨，列强军备竞赛遭遇巨大的舆论压力。1921年，在美国倡议召开的华盛顿会议上，美、英、日、法、意五国签订了《限制海军军备条约》(即《五国条约》)，该条约规定了五国主力舰总吨位的比例。华盛顿会议开启了以国际协定限制军舰建造的长达15年的“建舰休息期”。1936年12月31日，《五国条约》有效期结束，日本拒绝了美欧各国提出的延长条约的主张，列强之间再次掀起了造舰竞争。
——摘编自冯昭奎《站前日本海军“大舰巨炮主义”及其终结》等
(1)根据材料并结合所学知识，简析“建舰休息期”出现的背景。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析1936年以后列强再掀造舰竞争的原因。(7分)
2.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 19世纪初到一战结束为止，共建立了500多个国际组织，但这些组织并不具有：政治上的约束力。一战的恶果让大家认为有必要建立一个新的国际体系来防止如此巨大的灾难再度发生。英国首相劳合·乔治在1918年要求建立某种国际组织减少战争的危险，美国总统威尔逊随后表示赞同并倡议必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟。1920年国联正式成立，它反映了20世纪世界已发展成为一个息息相关的整体的现实。作为国联的发起国，美国却拒绝加入国联，对国联采取孤立态度，认为美国如果加入了国联，只会束缚自己的手脚。随着国联影响力不断扩大，美国在一些重大国际事务中开始处于被动地位。一些美国人和非官方组织不断主动参与到国联的各种委员会之中。20年代和平主义运动兴起，一些人士不断游说政府加强与国联的合作，美国政府开始逐渐承认国联的地位并派出官方代表参与国联事务。
——据吴于廑、齐世荣等《世界史·近代史编》等
(1)根据材料，说明国联成立的背景。(9分)
(2)根据材料，概述美国对国联态度发生变化的原因(6分)
3.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 二战中，广播被称作除了海陆空军之外的“第四战线”。德军占领法国后，夺取了法国所有的广播电台，全天候广播法西斯的文化价值观念。日本在七七事变之前，就全面控制了伪满广播。意大利对埃塞俄比亚、西班牙的广播亦是如此。在广播中，日本关于战果的报道，是实际情况的六倍；关于损失情况的报道，则是实际情况的五分之一。反法西斯同盟国为应对法西斯的广播出击战，也对广播严加控制，除报道战事、战况外，还有自办的广播节目。英国创办了针对德军的秘密电台，给敌方制造混乱；为拉拢美国参战，还专门设计了针对美国的新闻节目，最终和美军达成同盟。流亡英国的戴高乐经常通过BBC演说，鼓舞法国民众。
——摘编自徐敏《第二次世界大战中“第四战线”的较量》
(1)根据材料并结合所学知识，概括二战中法西斯国家发动广播出击战的特点。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析反法西斯国家开辟“第四战线”的作用。(7分)
4.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 二战留给人们的教训是大国必须在维护世界秩序中发挥核心作用。正如联合国的设计者所设想的那样，中、苏、美、英、法五大国被赋予了“世界警察”的职责。他们可以联合其他国家一道对他们认为将危及世界和平的事件予以干涉，反之，这五国的任何一国，也可以行使其至关重要的一票否决权否决以联合国名义发起的任何干涉。对于大国的核心作用联合国显然比国联更为看重。另一方面联合国也更为重视和保护中小国家及弱小民族的主权与利益。第二次世界大战不仅使德意日受到沉重打击，也对英法主导的旧的殖民体系形成了冲击。《联合国宪章》明确规定联合国的宗旨是“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系”，第一次使民族自决成为公认的国际准则。为了促进民族自决，《联合国宪章》专门列有“关于非自治领土之宣言”“国际托管制度”“托管理事会”三章。总体而言，二战后期盟国对国际秩序的设计基本上得以实现，这对于维系世界和平发挥了积极作用，一直到今天。
——摘编自王建朗《浅议二战后国际秩序设计的几个特点》
(1)根据材料并结合所学知识，说明二战后国际秩序设计的基本理念。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析二战后国际秩序设计的历史影响。(8分)
5.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 法国在1958年戴高乐上台之后，为恢复法国的大国地位和独立自主，摆脱美国的控制和束缚，实行戴高乐主义。根据时局的变化，毛泽东在1964年1月将“中间地带”理论发展为“两个中间地带”。在此国际背景下，中法这两个在各自的阵营中别有影响的大国，为捍卫本国的民族独立和国家主权，在一系列国际问题上形成共识，克服两国在意识形态和政治制度等方面的巨大差异，于1964年1月27日正式建立大使级外交关系。毛泽东在1964年1月30日同法国议员代表团谈话时鲜明地道出了这点：“中法可以合作反对大国的欺侮，法国要把整个欧洲团结起来，可以做日本的工作。建立从欧洲的伦敦、巴黎到中国、日本的反对美苏两霸的第三世界”。中法建交对双方来说都是着眼于世界全局的战略行动。
——摘编自靳孔胜《中法建交及其对两极格局的冲击述论》
(1)根据材料并结合所学知识，指出中法两国建交的历史背景。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析中法两国建交的历史意义。(8分)
6.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 20世纪八十年代初，美国与苏联在中美洲展开争夺。拉美其他国家认为，中美洲冲突的“国际化”将直接威胁他们的安全，所以竭力主张和平解决中美洲问题。他们改变了以往依从美国政策的传统姿态，推动外交联合行动。1983年1月，墨西哥、哥伦比亚、巴拿马、委内瑞拉四国建立“孔塔多拉集团”。这个集团没有自己的章程，也没有既定的程序，但是大家是在统一的目标下，根据事态的发展进行工作。孔塔多拉集团既反对美国的干涉，也反对苏联的渗透，不指望依靠一个超级大国去反对另一个超级大国，而主张排除一切外来势力，把中美洲问题放在东西方冲突格局之外，让中美洲人民自己来解决。在孔塔多拉精神的鼓舞下，拉美国家的独立倾向日益增长。1987年8月萨尔瓦多、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地马拉、哥斯达黎加五国总统签署了具有历史意义的《中美洲和平协议》，这是中美洲国家为和平解决中美洲问题而迈出的具有历史意义的第一步。
——刘德斌《国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括孔塔多拉集团的特点与建立背景。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明孔塔多拉集团成立的意义。(6分)
2019-2020学年选修三第一套训练卷
历 史（一）答 案
1. (15分)
(1)根据材料中“一战结束后，帝国主义列强为了角逐海上霸权，掀起海军军备竞赛高潮”得出列强军备竞争激烈；根据材料“华盛顿会议开启了以国际协定限制军舰建造的长达15年的‘建舰休息期’”得出《五国条约》的签订；根据材料“各国人民要求裁军的呼声日益高涨”得出人民反战情绪的高涨；根据材料“列强开始尝试到了军备竞赛的苦头”得出各国的财政困难；结合所学知识可知，其背景还有“国联的协调”这一因素。
(2)根据材料“1936年12月31日，《五国条约》有效期结束”得出《五国条约》有效期结束；根据材料“日本拒绝了美欧各国提出的延长条约的主张”得出日本拒绝延长《五国条约》；根据材料中提及的时间点——1936年，还可以得出经济危机加剧国际局势的紧张；日本军国主义膨胀，走上了法西斯道路。
(1)列强军备竞争激烈；《五国条约》的签订；人民反战情绪的高涨；各国的财政困难；国联的协调。(8分)
(2)《五国条约》有效期结束；日本拒绝延长《五国条约》；经济危机加剧国际局势的紧张；日本军国主义膨胀，走上了法西斯道路。(7分)
2. (15分)
(1)据材料“19世纪初到一战结束为止，共建立了500多个国际组织，但这些组织并不具有：政治上的约束力”可概括为国际组织建立的经验与局限性；据材料“一战的恶果让大家认为有必要建立一个新的国际体系”概括为一战的教训；据材料“英国首相劳合·乔治在1918年要求建立某种国际组织减少战争的危险，美国总统威尔逊随后表示赞同并倡议必须成立国际联盟”概括为大国的倡议；结合所学知识第二次工业革命对世界的影响及一战爆发的原因，可以总结出国联建立的另一个原因：资本主义世界体系的建立。
(2)据材料“随着国联影响力不断扩大”概括为国联影响力的增强；据材料“一些美国人和非官方组织不断主动参与到国联的各种委员会之中”“一些人士不断游说政府加强与国联的合作”概括为民间力量的推动；据材料“20年代和平主义运动兴起，美国政府开始逐渐承认国联的地位并派出官方代表参与国联事务”概括为和平主义运动的兴起。
(1)背景：国际组织建立的经验与局限性；一战的教训；大国的倡议；资本主义世界体系的建立。(满分9分，每点2分，4点得9分)
(2)原因：国联影响力的增强；民间力量的推动；和平主义运动的兴起。(每点2分，共6分)
3.(15分)
(1)据材料“德军占领法国后，夺取了法国所有的广播电台”和“日本在七七事变之前，就全面控制了伪满广播”得出侵占控制占领区的广播电台；由材料“全天候广播法西斯的文化价值观念”得出宣传法西斯思想；从材料“在广播中，日本关于战果的报道，是实际情况的六倍；关于损失情况的报道，则是实际情况的五分之一”得出报道失实，粉饰侵略；由材料“二战中，广播被称作除了海陆空军之外的‘第四战线’”可知配合军事侵略。
(2)据材料“国创办了针对德军的秘密电台，给敌方制造混乱”分析得出鼓舞斗志，瓦解敌方军心；据材料“为拉拢美国参战，还专门设计了针对美国的新闻节目，最终和美军达成同盟”分析得出有利于反法西斯同盟的形成与巩固；据材料“流亡英国的戴高乐经常通过BBC演说，鼓舞法国民众”说明有利于加速反法西斯战争的胜利进程。
(1)侵占控制占领区的广播电台；宣传法西斯思想；报道失实，粉饰侵略；配合军事侵略。(每答出一点得2分，共8分)
(2)鼓舞斗志，瓦解敌方军心；有利于反法西斯同盟的形成与巩固；加速了反法西斯战争 的胜利进程。(每答出一点分别得3、5、7分，共7分)
4. (15分)
第(1)问，据材料“大国必须在维护……被赋予了‘世界警察’的职责”可知大国必须在维护世界秩序中发挥核心作用；“一方面联合国也……主权与利益”可知重视和保护弱小国家或民族的利益；“《联合国宪章》明确规定……‘托管理事会’三章”可知提倡民族自决。第(2)问，据材料“这对于维系世界和平发挥了积极作用，一直到今天”可知有利于世界的和平与进步；“第二次世界大战不仅……形成了冲击”可知冲击了旧的殖民体系；“他们可以联合……发起的任何干涉”可知一定程度上避免了世界大战的爆发，但无法避免大国的强权主义与霸权政治。
(1)大国在维护世界秩序中发挥核心作用；重视和保护弱小国家或民族的利益；提倡民族自决。
(2)一定程度上可以避免世界大战的爆发；有利于世界的和平与进步；否定了旧的殖民体系；但不能从根本上杜绝霸权主义与强权政治。
5. (15分)
第(1)问，结合材料中“反对大国的欺侮……着眼于世界全局的战略行动”等得出两极格局的演变，多极化趋势出现；戴高乐政府要求摆脱美国的控制；结合所学可得，中国外交形势恶化，需要改善外交环境。第(2)问，结合材料“反对美苏两霸……”等得出冲击了美苏为首的两极格局；挑战了美国对欧洲的控制政策；提高了法国地位；并结合所学可得，冲击了美国对中国的政策；改善了中国与欧洲的关系。
(1)历史背景：两极格局的演变，多极化趋势出现；戴高乐政府要求摆脱美国的控制；中国外交形势恶化，需要改善外交环境。
(2)历史意义：冲击了美苏为首的两极格局；挑战了美国对欧洲的控制政策；提高了法国地位；冲击了美国对中国的政策；改善了中国与欧洲的关系。
6. (15分)
(1)第一小问特点，根据材料“这个集团没有自己的章程，也没有既定的程序，但是大家是在统一的目标下，根据事态的发展进行工作”并结合所学知识，集团的形式、机构，都有很大的灵活性和独创性；排除外来干涉、和平解决争端和各国人民自觉。第二小问背景，结合所学知识，冷战后期，美苏在中美洲的对抗与争夺；拉美国家维护自身安全的需要；主张和平解决中美洲问题。
(2)根据材料“1987年8月萨尔瓦多、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地马拉、哥斯达黎加五国总统签署了具有历史意义的《中美洲和平协议》，这是中美洲国家为和平解决中美洲问题，而迈出的具有历史意义的第一步”结合所学知识，首创拉美国家政治合作的新形式；倡导拉美国家当家做主的新精神；开创拉美国家反对美国霸权的新局面。
(1)特点：集团的形式、机构， 都有很大的灵活性和独创性；排除外来干涉、和平解决争端和各国人民自觉(任意一点3分)背景：冷战后期，美苏在中美洲的对抗与争夺；拉美国家维护自身安全的需要；主张和平解决中美洲问题(任意两点6分)
(2)意义：首创拉美国家政治合作的新形式；倡导拉美国家当家作主的新精神；开创拉美国家反对美国霸权的新局面。(6分，每点2分)
2019-2020学年选修三第一套训练卷
历 史 （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
本卷共六道大题，共计90分。考生根据要求进行作答。
1. 【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 威尔逊利用了广大人民群众厌恶战争求和平的心理，大谈其“自由和平之幸福”，“国无大小一律平等之权力”，“民族自决”等等，颇能起一些迷惑作用。但是，巴黎和会根本没有重视殖民地“居民的利益”，对德国殖民地和奥斯曼属地使用了“委任统治”的原则进行了处置。委任统治的原则是威尔逊明确提出的，委任统治制度被写进了国际联盟盟约第二十二条，随着《凡尔赛和约》于1920年1月10日生效……至于指定受委任统治国家的方法以及委任统治区域的分配在国际联盟盟约中都没有规定。这两点对于在战争中事实上已经占领了前敌国属地的英、法、日、比等国是十分重要的……列宁曾一针见血地指出：“所谓分配殖民地委任统治权，就是分配被委托者盗窃和抢劫的权利配地球上一小撮人对大多数人进行剥削的权利”。
——摘编自王助民《近现代西方殖民主义史(1415—1990)》
(1)根据材料并结合所学知识，简要分析一战后委任统治制度出台的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，试从民族自决的角度对一战后列强所确立的委任统治制度进行评价。
2．【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 第一次世界大战结束后，英、美、日三国之间的相互关系发生了某些与战前不同的重要变化，海军军备竞赛阴云笼罩。1920年12月，美国参议员博拉提出召开各国限制海军军备的国际会议的建议。1921年，美国国会通过提案，要求政府同英、日进行裁军谈判。11月，在远东有利害关系的美、英、日、法、意等九国的代表聚会华盛顿，纪念停战三周年。12月，裁军会议正式举行。美国总统哈定在开幕词中信心十足地说道：“我们在这里相逢是为了服务于人类……记录下一个关于世界本性的公开宣言，它经过了战争中战火的洗礼并因为焦虑的结果而变得更加敏感。我寄希望于那种对强调和平保障的理解能使世界安静的努力来减少负担，改善秩序。”与会各国对美国国务卿休斯提出的裁减舰船的设想反应不一，经过近3个月的激烈讨论，1922年2月6日，美、英、日、法、意五国缔结了《关于限制海军军备条约》。五国主力舰总吨位限额为美、英各52.5万吨，日本31.5万吨，法、意各17.5万吨；五国航空母舰总吨位限额为美、英各13.5万吨，日本8.1万吨，法、意各6万吨；主力舰的排水量不得超过3.5万吨，舰炮口径不得超过16英寸。其他舰船未作限制。在裁减陆军方面，因日、法、意等国的坚决反对而无结果。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》等
(1)根据材料并结合所学知识，分析1921～1922年裁军会议召开的背景。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析1921～1922年裁军会议对世界局势的影响。(8分)
3．【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 1938年7月11日，美国国务院向飞机制造商和出口商发出劝告信，表示“美国政府强烈反对向从事那种轰炸的国家出售飞机或航空设备。因此，国务院将不乐于签发许可证，授权向正使用军队攻击平民的国家出口任何飞机、航空武器、飞机引擎、飞机部件、航空设备附件或炸弹”。国务院还要求那些已与外商签约的厂商，向国务院通报其合同的内容，无论是否已有或正准备申请许可证。这就是所谓的“道义禁运”。“道义禁运”是美国政府针对日本轰炸广州采取的直接应对措施，但其意义则不止于此。应该指出的是，美国依然保持着大量对日出口，而且，避免卷入战争也仍然是美国外交的首要目标。
——摘编自陶文钊主编《战时美国对华政策》
(1)根据材料和所学知识，概括指出美国“道义禁运”措施的内涵，并简析该措施出现的历史背景。(7分)
(2)根据材料和所学知识，简析美国“道义禁运”的影响。(8分)
4.【历史——选考二：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 1951年10月，丘吉尔再次当选英国首相，为适应战后国际环境及自身实力变化的需要，这一时期保守党的外交政策，在设计和实施过程中，带有明显的丘吉尔“三环外交”的战略思想印迹。英联邦和英帝国是“三环外交”政策的第一环，也是英国保持大国实力的倚重力量。因而丘吉尔政府对待英联邦及殖民地方面， 采取积极措施，力图使英帝国平稳地向英联邦实现过渡。英美关系是“三环外交”中的第二环，也是它的基石，因此丘吉尔政府十分重视英美关系，英国基本上都配合了美国的政策需要。“三环外交”中的最后一环是联合起来的欧洲。丘吉尔政府此时面临着欧洲经济一体化开始，英国虽然支持欧洲的联合，但是它却不希望加入欧洲联合中去，而是希望以世界性大国的姿态与之发生联系。“三环外交”对战后英国外交产生了重要影响，丘吉尔政府试图以此来挽救英国的衰落，保住其原有的大国地位。
——摘编自丁文青《二战后丘吉尔政府外交政策探析》
(1)根据材料并结合所学知识指出丘吉尔政府实施“三环外交”的原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识分析“三环外交”政策对英国的影响。(9分)
5.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 1834年，法国国王宣布阿尔及利亚为“法国属地”。1954年11月1日，阿尔及利亚民族解放军在全国30多个地方同时发动起义，解放军组成10—15人的独立突击队，便于寻找机会袭击法军，遇到强敌，即可迅速消失在深山之中，而法军对民族解放军的伏击无能为力。因一再扩大殖民战争，法国财政日益困难，自从摩勒内阁倒台以后，出现了“走马灯内阁”。60年代初期，法国政府不得不承认非洲各法属殖民地相继独立。1962年7月3日，阿尔及利亚正式宣告独立。
——摘编自军事科学院世界军事研究部《战后世界局部战争史》等
(1)根据材料并结合所学知识，比较1954—1962年阿尔及利亚战争与朝鲜战争的不同。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析1954—1962年阿尔及利亚战争的影响。(6分)
6.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】(15分)
材料 1980—1988年的两伊战争是美苏冷战格局下一场冷战烙印较少的局部战争。战争期间，美国表面上宣布“中立”,并未直接参与战争，但却实行“弱势均衡”外交政策，影响两伊战争的进程和态势。到两伊战争结束时，伊拉克军队已扩充至100万人，成为中东和海湾地区的军事大国。战争加速了伊拉克社会的整合，产生了一种伊拉克民族国家认同模式，伊朗则巩固了新生的伊斯兰共和国。战后美国与阿拉伯国家的军事联系得到加强，并且借两伊战争之机获取了在海湾地区建立基地的目的。战争中曾向伊拉克出资100多亿美元的科威特，战后开始向伊拉克索要借款，而且在有争议的地区开采石油，这成为后来萨达姆入侵科威特的原因之一。
——摘编自冀开运、李丽娟《美国与两伊战争关系解读》
(1)根据材料并结合所学知识，说明两伊战争爆发的原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析两伊战争的影响。(9分)
2019-2020学年选修三第一套训练卷
历 史（二）答 案
1. (15分)
(1)依据材料，一战后，威尔逊总统明确提出了委任统治原则，但对于指定受委任统治国家的方法以及委任统治区域的分配在国际联盟盟约中都没有规定。结合所学知识，威尔逊之所以提出委任统治的原则是迫于战后民族运动的高涨，广大人民厌恶战争，渴望和平；而一战以德、奥帝国主义的失败而告终，奥匈帝国解体，其海外殖民地成为胜利者的争夺目标；一战结束后，德奥战败，而美英法作为战胜国要求在世界范围内重新划分势力范围，瓜分世界；而一战后，美国的经济实力大增，政治影响力上升，积极推动美国的霸权主义。
(2)在评价中要坚持辩证的一分为二的观点，客观公正的作出判断。从民族自决的角度来看，委任统治制度一定程度上有利于战后民族解放运动的发展，满足了人们渴望和平的愿望；但是对于指定受委任统治国家的方法以及委任统治区域的分配在国际联盟盟约中都没有规定，从而使“委任统治”成为帝国主义重新瓜分世界和划分势力范围的幌子。
(1)原因：一战以德、奥帝国主义的失败而告终，其海外殖民地成为胜利者的争夺目标；战后帝国主义重新瓜分世界、划分势力范围的需要；战后民族解放运动高涨，广大人民厌恶战争，渴望和平；美国为称霸世界而强力推动。
(2)评价：一方面委任统治制度有利于推动战后的民族解放运动的发展，满足了广大人民的和平愿望；另一方面帝国主义打着“委任统治”的幌子，重新瓜分世界和划分势力范围，不利于被委任地区的真正独立。
2． (15分)
第(1)问，据材料“第一次世界大战结束后……重要变化”并结合所学，得出一战后美、英、日力量对比、国家关系发生重大变化；据材料“海军军备竞赛阴云笼罩”并结合所学知识，得出海军军备竞赛，远东—太平洋地区局势紧张；据材料“1920年12月，美国参议员博拉提出召开各国限制海军军备的国际会议的建议”并结合所学，得出美国为了远东—太平洋地区的利益，倡导召开裁军会议。第(2)问，关于其影响要一分为二地分析，得出限制了海军军备竞赛，暂时缓和了列强之间的矛盾，有利于世界局势的相对稳定；据材料“五国主力舰总吨位限额……法、意各6万吨”等信息并结合所学，得出美、日的崛起和争斗，冲击了以欧洲为中心的国际政治格局；据材料“其他舰船未作限制。在裁减陆军方面，因日、法、意等国的坚决反对而无结果”并结合所学，得出缺乏对辅助舰船、陆军和空军军备限制，缺乏相应的约束机制，世界局势隐含新的紧张因素。
(1)背景：一战后美、英、日力量对比、国家关系发生重大变化；海军军备竞赛，远东—太平洋地区局势紧张；美国为了远东—太平洋地区的利益，倡导召开裁军会议。
(2)影响：限制了海军军备竞赛，暂时缓和了列强之间的矛盾，有利于世界局势的相对稳定；美日的崛起和争斗，冲击了以欧洲为中心的国际政治格局；缺乏对辅助舰船、陆军和空军军备限制，缺乏相应的约束机制，世界局势隐含新的紧张因素。
3． (15分)
第(1)问第一小问，据材料“国务院将不乐于签发……美国外交的首要目标”并结合所学知识，得出它不是运用法律所赋予的权力，而是利用政府在民间的影响力，号召本国企业自发减少对日本的相关进口，它不具有强制性。第二小问，扣住时间——1938年7月11日，据材料“‘道义禁运’是美国政府针对日本轰炸广州采取的直接应对措施”，并结合所学，可以从日本、中国、美国、美日等方面来思考。第(2)问，结合道义禁运的含义，从美国、日本、中日、美日等方面来思考，得出推动了美国社会放弃孤立主义思潮，一定程度上起到了限制日本法西斯侵略的目的，客观上推动抗日战争相持阶段的到来，成为1941年日本发动太平洋战争的原因之一。
(1)内涵：它不是运用法律所赋予的权力，而是利用政府在民间的影响力，号召本国企业自发减少对日本的相关进口。它不具有强制性。背景：日本侵华，占领广州；美国政府决心从置身欧亚战火之外到采用经济手段一定程度的限制日本扩张；美日在远东矛盾的激化；孤立主义思潮对美国政府的影响；中国政府呼吁美国等国际力量援华制日。
(2)推动了美国社会放弃孤立主义思潮；一定程度上起到了限制日本法西斯侵略的目的；客观上推动抗日战争相持阶段的到来；成为1941年日本发动太平洋战争的原因之一。
4. (15分)
(1)据所学英国传统的均势外交得出英国传统的均势外交政策的影响；由材料“为适应战后国际环境及自身实力变化的需要”结合所学战后国际形势得出战后英国实力衰落，美苏两极格局形成；从材料“丘吉尔政府此时面临着欧洲经济一体化开始”可知西欧走向联合；据材料“对待英联邦及殖民地方面，采取积极措施”结合所学战后殖民地的独立运动可知殖民地民族独立运动高涨。
(2)据材料“力图使英帝国平稳地向英联邦实现过渡”得出由英帝国向英联邦过渡；由材料“英国基本上都配合了美国的政策需要”结合所学丘吉尔的“铁幕”演说得出追随美国外交政策和一定程度上推动美苏冷战；从材料“英国虽然支持欧洲的联合，但是它却不希望加入欧洲联合中去”可知与欧共体若即若离；材料“丘吉尔政府试图以此来挽救英国的衰落，保住其原有的大国地位”表明在保持其原有大国地位上发挥一定作用。
(1)英国传统的均势外交政策的影响；二战后英国实力衰落，美苏两极格局形成；西欧走向联合；殖民地民族独立运动高涨。(答出3点得6分)
(2)由英帝国向英联邦过渡；追随美国外交政策；一定程度上推动美苏冷战；与欧共体若即若离；在保持其原有大国地位上发挥一定作用。(答出3点得9分)
5. (15分)
(1)据材料“阿尔及利亚民族解放军”可知阿尔及利亚战争是民族解放战争，冷战色彩淡，据所学朝鲜战争是为了完成民族统一的内战扩大为国际性的局部战争，冷战色彩强烈；从战争参与者来看，阿尔及利亚战争只涉及法国和阿尔及利亚，而朝鲜战争参战国众多；据材料“解放军组成10—15人的独立突击队，便于寻找机会袭击法军，遇到强敌，即可迅速消失在深山之中”可知阿尔及立亚战争主要采取游击战争，据所学朝鲜战争以正规战为主；据材料阿尔及利亚战争持续差不多三十年，而朝鲜战争历时三年可知阿尔及利亚战争持续时间长，朝鲜战争持续时间相对较短。
(2)据材料“因一再扩大殖民战争，法国财政日益困难，自从摩勒内阁倒台以后，出现了‘走马灯内阁’”可知阿尔及利亚战争使法国陷入严重的政治、经济危机，削弱了其殖民势力；据材料“1962年7月3日，阿尔及利亚正式宣告独立”可知阿尔及利亚赢得了民族独立；据材料“60年代初期，法国政府不得不承认非洲各法属殖民地相继独立”可知冲击了帝国主义在非洲的殖民统治。
(1)朝鲜战争：从为了完成民族统一的内战扩大为国际性的局部战争；参战国众多；冷战色彩强烈；以正规战役为主；战争持续时间相对较短等。阿尔及利亚战争：是民族解放战争；参战国主要是法国与阿尔及利亚；冷战色彩淡； 以游击战为主；战争持续时间较长等。(9 分)
(2)使法国陷入严重的政治、经济危机，削弱了其殖民势力；阿尔及利亚赢得了民族独立； 冲击了帝国主义在非洲的殖民统治等。(6分)
6. (15分)
(1)据材料“1980—1988年的两伊战争是美苏冷战格局下…战争期间，美国表面上宣布‘中立’，并未直接参与战争，但却实行‘弱势均衡’外交政策”，得出“冷战”背景下大国的干预；再结合所学知识，我们可以得出民族矛盾；宗教矛盾；边境纠纷；争夺石油资源。
(2)据材料“到两伊战争结束时，伊拉克军队已扩充至100万人，成为中东和海湾地区的军事大国”，得出使伊拉克成为中东和海湾地区的军事大国；据材料“战争加速了伊拉克社会的整合，产生了一种伊拉克民族国家认同模式”，得出增强了伊拉克民族国家认同；据材料“伊朗则巩固了新生的伊斯兰共和国”，得出巩固了伊朗伊斯兰共和国；据材料“战后美国与阿拉伯国家的军事联系得到加强，并且借两伊战争之机获取了在海湾地区建立基地的目的”，得出导致中东地区力量分化和重组，加强了美国与阿拉伯世界军事联系(加强了美国在中东地区的影响)；据材料“这成为后来萨达姆入侵科威特的原因之一”，得出为海湾战争的爆发埋下了伏笔。
(1)原因：“冷战”背景下大国的干预；民族矛盾；宗教矛盾；边境纠纷；争夺石油资源。(每点2分，任答三点6分)
(2)使伊拉克成为中东和海湾地区的军事大国；增强了伊拉克民族国家认同；巩固了伊朗伊斯兰共和国；导致中东地区力量分化和重组，加强了美国与阿拉伯世界军事联系(加强了美国在中东地区的影响)；为海湾战争的爆发埋下了伏笔。(每点3分，任答三点9分)
