统编版五下语文第四单元习作 第一课时 教案

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部编版语文五年级一课时教学设计

课题 习作 单元 四 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写具体。 2.重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。
重点 审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写具体。
难点 重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们回顾本单元课文,感知人物描写方法。课文是如何塑造人物形象的？使故事变得生动感人的？今天我们也要写一件事表现人物性格。 学生听讲 学生思考
讲授新课 一.明确习作主题。 让我们学习课文中的人物描写方法,通过一件事表现人物性格。 题目:他　　　　了?如何把题目补充完整？在生活中,谁感动、生气、伤心、兴奋……令你印象深刻的人和事,把题目补充完整。 二．确定文题。 研读习作要求。举例说说怎样把一个人的样子写具体? 刘伯承神态和语言的描写,平静的神态、坚定的话语,表现出他的从容镇定,以及对革命事业的热爱和忠诚。 所以,我们在描写事件中的人物时,一定要重点突出人物的特点,从多个角度来描写一个人的样子。 三．选材立意,刻画细节。怎样选取材料？发生了什么事令他有了这样的表现,把事情的前因后果先梳理清楚,再把这件事写下来。 怎样把这个人当时的样子写具体？他说了什么话(语言)、他做了什么(动作)、他的表情怎么样(神态)等,这些描写要能够突出人物的内心活动。 四．练习写作,指导讲评。 学生开始写作,师巡视指导。 作品展示,作品讲评。 学生修改。拓展提高 你喜欢这篇作文吗？他变了 我有个表弟,今年9岁,他十分懂事。可是，他以前可不这么乖的，现在，改变了许多，下面就为你介绍吧! 表弟在6岁的时候，十分喜欢买玩具。如果不买给他，他可以在玩具店门口一直哭上个10几分钟，让你不得不给他买玩具。有一次，我和表弟在奶奶的带领下，到农村去游玩。路过一家玩具店，表弟见了大叫起来，奶奶想:这可糟糕了!表弟看见了这家玩具店，马上对奶奶说:“奶奶，我要买玩具!”我听了，马上说:“不要了，弟弟，你家的玩具都有几大箱了。”我的话音刚落，弟弟的脸立即“由晴转阴”。奶奶看到表弟这样子，无奈地说:“算了，买支水枪给你吧!”表弟听了才高兴起来。奶奶帮他买了支水枪，我们就走了。 现在，表弟可不是以前那个性子了。他现在变得可懂事了。今年的他已经读小学2年级了。现在，表弟每次经过玩具店，都不喊着要买玩具了。一次，他要过生日了，我准备买一支小**给他。当我把他带到玩具店的门口时，他却说:“姐姐，不要了，我不要玩具!你送别的给我吧!”“这话是表弟说的吗?”我一时很纳闷。他又说:“姐姐，我已经读小学二年级了，是学生了，怎么还要碗玩具呢?你说对不?”我听了表弟的话，高兴极了，觉得他已经长大了，懂事了。我便对他说:“好!我就依了你，送你个文具盒!”哈哈哈……我们都开心地笑了。 表弟真的长大了，懂事了。 课堂练习 你会写一件事表现人物性格吗？他改变了 近几年，我突然发现他变了!他变得宽容了，变得热心了，变细心了!他，真的变了! 他变宽容了!从前，他只不过因为别人对他有任何一点冒犯，他就火冒三丈。一天，他正在为一道题扒在课桌上冥思苦想，那道题很辛苦，他想了一节课也没有想出来。他越想越气，正巧一个同学刚走进教室，大声讲话。他立马大声对那个人喊，简直震耳欲聋:“安静!!!!!”那同学仿佛被他的气势压倒了，声音终于小了下来。这时，他的气才消。不过，因为脾气暴躁，他几乎没有一个朋友。后来，他也开始渐渐意识到自己太过分了，做事不想到后果，于是他开始学会宽容了。不管别人怎么惹他，他都视而不见，顶多就是一阵烟，挥挥手就过了。所以，别人都不喜欢惹他了，省得自讨没趣。此外，他因为改掉了这个脾气，所以还赢得了许多朋友。 他变热心了!从前，他很小气，不管别人向他借什么东西，他都不肯借，因为他怕弄坏了，别人不赔。他就是这样，不过有一次借给别人东西后，他变热心了。开始借给的时候，他还十分难受，总是回头担心地看看。一直等到那个同学把东西还回来后，他才自言自语:“借东西也没有什么嘛!”以后，不管谁向他借东西，他都慷慨地给别人，帮助他人，收获快乐嘛! 他变细心了!以前，他是班上出了名的粗心大王，好几次都因为粗心与冠军失之交臂，他都非常后悔。后来，他了解到粗心会害了人的一生。于是，每次测验、作业、考试，写完后都认认真真地检查，直到确定无误后才交卷。最后考了一个令他自己都不相信的分数:连续八次测验全部一百。他并未因此而骄傲，而是每天都看书，成绩一直很好。 他真的变了!要是你问:“那个人是谁呀?你怎么知道这么多呀?”我会告诉你:“那个人都是我!!” 作业布置你会根据要求写一篇作文吗？他变化了 在我们即将告别的校园里，有许多位尊敬的老师，可爱的同学曾陪伴着我度过这漫长的岁月，然而，一转眼我就读六年级了，在我这些六年级的同学里，我有一个极其讨厌的同学，那就是王小明。 在班里，我是一个班长，对同学可就要严格了，可就是有几个同学我管不了，其中一个就是王小明。说起王小明来，我就会气得满脸通红，上课在搞小动作，说话……都是他在捣乱，气得同学们也直发火。 有一次，王小明在班里扫地时太调皮，一脚就踏上了同学们的桌子上直蹦跳，一不小心，“扑通”一声，摔倒在地上，昏了过去，我们立刻告诉老师，老师便把他送到医院里去，后来，王小明因为被摔成骨折，在医院里住院，我便想:“即使平时他对我们都不太好，可毕竟是同学，应该去探望他的。”于是，我便发动同学们一起去医院探望他。去之前，我们都用自己的零用钱凑起买了水果和鲜花，便一起向医院前进。来到王小明的院房，我们看到他伤得挺重，都流出了伤心的眼泪，王小明看到我们不讨厌他了，还那么的关心他，也流下了男儿泪。边哭边说:“以前是我不好，对不起，我以后不再那样调皮要你们担心了，我以后要做一名好学生。”听了这番话后，我们都十分感动。 过了很长时间，王小明的伤才完全复合了。来到教师上课时，都不再像以前那样了，上课时都不再搞小动作和说话了，还很专心听讲，积极回答问题。看到这一幕，我十分高兴，因为王小明真的变了一个人似的，还很乐于助人，关心集体。成了我最尊重的一个人了。 王小明真的变了，他是在同学们的关爱下变的，如果人人都有爱，那这个世界将充满一片生机，一片光明。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 如何把写人和写事融合到一起再进行细致刻画,是一种技巧。所以,我们一定要仔细观察,勤于练笔,这样才能使我们的文章内容更具体,描写更到位。
板书 他　　　　了? 事情:起因、经过、结果 细节:语言、动作、神态









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