四年级语文上册教案 桂花雨 4（苏教版）
文档属性
| 名称 | 四年级语文上册教案 桂花雨 4（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-05 13:02:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课 题 11 桂花雨 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 第一课时 识记 理解 运用
教学目标 1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 √
2.能通顺、流利的朗读课文。 ○ √
3.初步理解课文内容。 √ √
突破重点难点设想 引导学生从自身经历中获取感受，在交流互动中体会课文内容，深入理解“桂花香”在“我”心中留下的深刻印象。
教学媒体 挂图、录音、小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）教师谈话：同学们，每个人都有自己美好的回忆，回忆往事是一种享受，你平时是不是也会回忆自己美好的往事呢？今天，我们一起学习这篇回忆童年往事的文章。其读课文题目。理解题目意思。二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.自读课文，要求： （1）读准字音，认清字形。 （2）边读边想，联系上下文读懂生字，理解词语意思。 （3）多读读长句和难懂的句子。 2.检查自学效果： （1）出示生字。zuǒ yòu xiān xiè yóu fēn左 右 新 鲜 谢落 尤 其 吩 咐 听教师谈话读题目，理解题目意思自读课文读准字音认清字形联系上下文理解词语意思读读想想读读生字
bāngzhù jiǎn gāo bǐng dōu 帮 助 拣 起 糕 饼 都 是 （2）指名读生字词，教师正音。三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.齐读生字及带生字的词语。2.交流对词语的理解。21世纪教育网21世纪教育网3.分节读课文，教师指导读好课文内容，指导读好长句和难句。4.默读课文，边读边思考：（1）课文分别写了些什么内容？（2）课文主要写了一件什么事？5.再读课文，理清课文脉络：课文分三部分：一（1段）写“我”喜欢桂花的原因。二（2~4段）写童年“摇桂花”。三（5~6段）写“我”爱童年的桂花雨。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.出示生字，指名说说是怎么记住的。左右 新鲜 谢谢 尤其 吩咐 帮助拣起 糕饼 都是 仔细 沉浸 姿态2.写写生字。21世纪教育网21世纪教育网3.写反义词。笨拙—— 完整—— 沉浸——新鲜—— 经常—— 混合—— 读生字读生词，正音齐读生字及词语交流对词语的理解默读课文弄清课文内容再读课文，理清课文脉络读生字，说方法写生字写反义词
教学心得
课题 11 桂花雨 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 第二课时 识记 理解 运用
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 √
2.体会作者表达出来的浓浓的思乡之情。 ○ √
3.理解几个重点句子的意思。 √ √
教学媒体 挂图、录音、小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.给正确的读音“√”。尤（ yóu yōu）其 笨拙（zhuō zhuó） 一小撮（zuō cuō） 拣（jiǎn liǎn）起 缤（bīn bīng）纷 湿漉漉（lù nù）2.听写。左 右 新 鲜 谢 落 尤 其 吩 咐帮 助 拣 起 糕 饼 都 是二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.回忆上节课所学的内容。2.想想，这节课我们应该学习些什么呢？3.教师出示学习目标。21世纪教育网21世纪教育网三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)读第一段，思考：“我”为什么最喜欢桂花？教师明确：因为桂花有迷人的香味。d)默读课文第二自然段，划出“摇桂花”的时间极其原因。 给正确的字选读音听写词语回忆前面内容提出学习目标朗读思考动手划划、想想
指导朗读： （1）读第一句，体会“十里飘香、浸”两个词语的意思。（2）读第三句，体会“尤其、湿漉漉”的意思。3.读后面的内容，体会下面的话。（1）“外地的桂花再香”是否只是指桂花？（2）母亲说的“金桂香”是什么意思？（3）“家乡旧宅院里的金桂”是指什么？4.齐读课文，体会感情。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）e)照样子，写词语。笨笨拙拙 湿漉漉 炊烟袅袅 f)谈谈你对“外地的桂花再香，也比不得家乡旧宅院子里的金桂”这句话的看法。五、板书设计 喜欢桂花：桂花香气迷人 选择时间 11 桂花雨 摇花乐 摇桂花 晒桂花、藏桂花、食桂花 母亲爱桂花，也爱家乡 爱桂花 我爱桂花雨——点题 朗读好句子体会词语意思体会句子意思齐读体会感情照样子写词语谈谈自己的认识和感受。
教学心得
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
课 题 11 桂花雨 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 第一课时 识记 理解 运用
教学目标 1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 √
2.能通顺、流利的朗读课文。 ○ √
3.初步理解课文内容。 √ √
突破重点难点设想 引导学生从自身经历中获取感受，在交流互动中体会课文内容，深入理解“桂花香”在“我”心中留下的深刻印象。
教学媒体 挂图、录音、小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）教师谈话：同学们，每个人都有自己美好的回忆，回忆往事是一种享受，你平时是不是也会回忆自己美好的往事呢？今天，我们一起学习这篇回忆童年往事的文章。其读课文题目。理解题目意思。二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.自读课文，要求： （1）读准字音，认清字形。 （2）边读边想，联系上下文读懂生字，理解词语意思。 （3）多读读长句和难懂的句子。 2.检查自学效果： （1）出示生字。zuǒ yòu xiān xiè yóu fēn左 右 新 鲜 谢落 尤 其 吩 咐 听教师谈话读题目，理解题目意思自读课文读准字音认清字形联系上下文理解词语意思读读想想读读生字
bāngzhù jiǎn gāo bǐng dōu 帮 助 拣 起 糕 饼 都 是 （2）指名读生字词，教师正音。三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.齐读生字及带生字的词语。2.交流对词语的理解。21世纪教育网21世纪教育网3.分节读课文，教师指导读好课文内容，指导读好长句和难句。4.默读课文，边读边思考：（1）课文分别写了些什么内容？（2）课文主要写了一件什么事？5.再读课文，理清课文脉络：课文分三部分：一（1段）写“我”喜欢桂花的原因。二（2~4段）写童年“摇桂花”。三（5~6段）写“我”爱童年的桂花雨。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.出示生字，指名说说是怎么记住的。左右 新鲜 谢谢 尤其 吩咐 帮助拣起 糕饼 都是 仔细 沉浸 姿态2.写写生字。21世纪教育网21世纪教育网3.写反义词。笨拙—— 完整—— 沉浸——新鲜—— 经常—— 混合—— 读生字读生词，正音齐读生字及词语交流对词语的理解默读课文弄清课文内容再读课文，理清课文脉络读生字，说方法写生字写反义词
教学心得
课题 11 桂花雨 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 第二课时 识记 理解 运用
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 √
2.体会作者表达出来的浓浓的思乡之情。 ○ √
3.理解几个重点句子的意思。 √ √
教学媒体 挂图、录音、小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.给正确的读音“√”。尤（ yóu yōu）其 笨拙（zhuō zhuó） 一小撮（zuō cuō） 拣（jiǎn liǎn）起 缤（bīn bīng）纷 湿漉漉（lù nù）2.听写。左 右 新 鲜 谢 落 尤 其 吩 咐帮 助 拣 起 糕 饼 都 是二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.回忆上节课所学的内容。2.想想，这节课我们应该学习些什么呢？3.教师出示学习目标。21世纪教育网21世纪教育网三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)读第一段，思考：“我”为什么最喜欢桂花？教师明确：因为桂花有迷人的香味。d)默读课文第二自然段，划出“摇桂花”的时间极其原因。 给正确的字选读音听写词语回忆前面内容提出学习目标朗读思考动手划划、想想
指导朗读： （1）读第一句，体会“十里飘香、浸”两个词语的意思。（2）读第三句，体会“尤其、湿漉漉”的意思。3.读后面的内容，体会下面的话。（1）“外地的桂花再香”是否只是指桂花？（2）母亲说的“金桂香”是什么意思？（3）“家乡旧宅院里的金桂”是指什么？4.齐读课文，体会感情。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）e)照样子，写词语。笨笨拙拙 湿漉漉 炊烟袅袅 f)谈谈你对“外地的桂花再香，也比不得家乡旧宅院子里的金桂”这句话的看法。五、板书设计 喜欢桂花：桂花香气迷人 选择时间 11 桂花雨 摇花乐 摇桂花 晒桂花、藏桂花、食桂花 母亲爱桂花，也爱家乡 爱桂花 我爱桂花雨——点题 朗读好句子体会词语意思体会句子意思齐读体会感情照样子写词语谈谈自己的认识和感受。
教学心得
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网