高三语文周测卷三（2.29）
一、阅读下面这两首诗，完成1-2题。（14分）
博浪沙①
【元】陈孚
一击车中胆气豪，祖龙社稷已惊摇。
如何十二金人②后，犹有人间铁未销？
督亢陂
【清】赵俞
提剑荆轲勇绝伦，浪将七尺殉强秦。
燕仇未报韩仇复，状貌原来似妇人。
【注】博浪沙：位于今河南省原阳县城东郊，公元前218年，秦始皇（即诗中“祖龙”）东巡时曾在此遇刺，因铁椎“误中副车”而侥幸逃脱。②十二金人：秦始皇所铸十二大铜人像，《史记》载，秦始皇二十六年（公元前221年）“牧天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻、金人十二，重各千石，置廷宫中”。
1．就题材而言，以上两首都属于 ▲ ；内容上，二诗都写到了历史人物 ▲ 。 （4分）
2．陈诗称赞“一击车中”的原因是什么？你觉得诗人赵俞支持这种做法吗？请结合《督亢陂》诗略作分析。 （10分）
二、阅读下面这首诗，完成3-4题。（14分）
天香·烟络横林
[宋代]贺铸
烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎①岁华行暮。
当年酒狂②自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。
注：①骎骎(qīn)：马疾奔貌，形容时光飞逝。②酒狂:《汉书·盖宽饶传》：盖自语曰：“我乃酒狂。”
3. 本词前三句写旅途中 时的目之所接、耳之所闻，表达出作者内心的 之情。（4分）
4. 这首词下阕虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。（10分）
三、阅读下面两首诗，完成5-6 题（14分）
送 魏 二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
蝶恋花 散花楼送客
纳兰性德
城上清笳城下杵，秋尽离人，此际心偏苦。刀尺又催天又暮，一声吹冷蒹葭浦。
把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行处。行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓。
5.这两首诗歌从题材上看都属于 诗，第一首诗歌所写的景物季节是 （4分）
6.“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长 ”和“行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓 ”两句共同运用了哪种表现手法，请赏析。（10分）
四、阅读下面这首诗，完成下面7-8题。（12分）
江上早秋①
【明】袁凯
靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差
即从景物看身世，却怪飘零枉岁时
得食野凫争去远，避风江鹳独归迟
干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲②。
【注】①此诗作于丙申年（公元1356年），袁凯时年四十岁。②宋玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》，有“贫士失职而志不平”等语。
7. 概括诗中抒情主人公“悲”的具体内容。（6分）
8. 全诗是怎样一步步表达“悲”的情感的？试作赏析。（6分）
五、阅读下面这首明诗，完成9-10题。（14分）
泛 舟
薛 蕙
水口移舟入，烟中载酒行。
渚花藏笑语，沙鸟乱歌声。
晚棹沿流急，春衣逐吹轻。
江南采菱曲，回首重含情。
9.这首诗记述了 (季节)泛舟的经历，表达了诗人 的情感。(4分)
10.这首诗的颔联“藏”和“乱”字是诗眼，结合全诗分析其妙处。(10分)
六、阅读下面文字，根据要求至少写出4个不同的立意。（32分）
有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
要求：①自选角度，明确立意，自拟标题，②不要脱离材料内容及含意的范围作文。③不得套作，不得抄袭。④不少于800字。
高三语文周测卷三（2.29）答案
一、阅读下面这两首诗，完成1-2题。
博浪沙①
【元】陈孚
一击车中胆气豪，祖龙社稷已惊摇。
如何十二金人②后，犹有人间铁未销？
督亢陂
【清】赵俞
提剑荆轲勇绝伦，浪将七尺殉强秦。
燕仇未报韩仇复，状貌原来似妇人。
【注】博浪沙：位于今河南省原阳县城东郊，公元前218年，秦始皇（即诗中“祖龙”）东巡时曾在此遇刺，因铁椎“误中副车”而侥幸逃脱。②十二金人：秦始皇所铸十二大铜人像，《史记》载，秦始皇二十六年（公元前221年）“牧天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻、金人十二，重各千石，置廷宫中”。
1．就题材而言，以上两首都属于 ▲ ；内容上，二诗都写到了历史人物 ▲ 。 （4分）
2．陈诗称赞“一击车中”的原因是什么？你觉得诗人赵俞支持这种做法吗？请结合《督亢陂》诗略作分析。 （10分）
1．咏史诗（写“怀古诗”亦可给分），张良。 （每空2分，共4分）
2．陈诗认为，张良敢于起身反抗暴秦，勇气可嘉，（2分）并且在博浪沙狙袭始皇意义重大，某种程度上动摇了秦的统治基础。（2分）
不支持。陈诗通过“勇绝伦”的荆轲与“似妇人”的张良一死一生、一败一成的对比，意在表明成大事不能靠匹夫之勇，须有大智慧、大谋略才行。对于“一击车中”这种 冒险做法，诗人显然是不认同的。（观点1分，“对比”手法1分，主旨概括2分，指出“一击车中”的问题2分）
二、阅读下面这首诗，完成3-4题。
天香·烟络横林
[宋代]贺铸
烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎①岁华行暮。
当年酒狂②自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。
注：①骎骎(qīn)：马疾奔貌，形容时光飞逝。②酒狂:《汉书·盖宽饶传》：盖自语曰：“我乃酒狂。”
3. 本词前三句写旅途中 时的目之所接、耳之所闻，表达出作者内心的 之情。（4分）
4. 这首词下阕虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。（10分）
3. 黄昏 伤感悲凉（每空2分，共4分）
4. ①“流浪征骖北道，客樯南浦”是实写，通过刻画流浪奔波之苦，体现作者这些年来的仕途坎坷与悲伤郁闷之情。②用了“酒狂”的典故是虚写，回想当年自己年轻时尚气使酒，自视甚高，意气风发的状态。③想象和联想，虚写了依赖明月知道过去游冶去处，把她带到我这又送到她那里去的场景，表达了作者的思念之情。（每点3分，表达1分）
【翻译】烟雾笼罩树林斜阳落入远山，黄昏的钟鼓声断断续续传来。烛光映照窗户蟋蟀如催机杼，每个人都怨恨这清秋的风露。睡不着觉的那些可怜的思妇，在风声虫声中送来声声砧杵。这声音惊动了漂泊天涯的倦客，才发现又已到了岁暮时节。
想当年我曾经以酒狂而自负，以为春神把三春的美景交付。想不到终年流浪奔波于北路，有时候也乘坐征船离开南浦，满腔的幽思也无人可以倾诉。依赖明月知道过去游冶去处，把她带到我这又送到她那。
三、阅读下面两首诗，完成5-6 题
送 魏 二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
蝶恋花 散花楼送客
纳兰性德
城上清笳城下杵，秋尽离人，此际心偏苦。刀尺又催天又暮，一声吹冷蒹葭浦。
把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行处。行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓。
5.这两首诗歌从题材上看都属于 诗，第一首诗歌所写的景物季节是 （4分）
6.“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长 ”和“行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓 ”两句共同运用了哪种表现手法，请赏析。（10分）
5、送别怀人诗 秋季（4分）
6、两句都是想象虚写。（2分）。（或对方入笔）
王诗由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，（阐运用2分）通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（析效果2分）
纳兰诗想象别后朋友旅途中所见的景象，“行宿黄茅山店（荒山野店）路，夕阳村社迎神鼓”纯朴热闹的景象，（阐运用2分） 勉励宽慰友人不必忧愁，表现了对友人的祝福。（析效果2分）
四、阅读下面这首诗，完成下面7-8题。
江上早秋①
【明】袁凯
靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差
即从景物看身世，却怪飘零枉岁时
得食野凫争去远，避风江鹳独归迟
干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲②。
【注】①此诗作于丙申年（公元1356年），袁凯时年四十岁。②宋玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》，有“贫士失职而志不平”等语。
7. 概括诗中抒情主人公“悲”的具体内容。（6分）
8. 全诗是怎样一步步表达“悲”的情感的？试作赏析。（6分）
【答案】
7. 身世之悲、失职之悲、战乱之悲 （6分）
8. ①先写植物之景，触景生情，直接抒发身世之悲。②再借写鸟类，暗示自己不与谋利小人同流合污，以至像江鹳一样耿介坎坷、孤苦无依之悲。③最后总括秋色、战乱，又借用宋玉的典故，写出自己对于时局、仕途、岁月的无奈之悲，收束全诗。（6分）
五、阅读下面这首明诗，完成9-10题。
泛 舟
薛 蕙
水口移舟入，烟中载酒行。
渚花藏笑语，沙鸟乱歌声。
晚棹沿流急，春衣逐吹轻。
江南采菱曲，回首重含情。
9.这首诗记述了 (季节)泛舟的经历，表达了诗人 的情感。(4分)
10.这首诗的颔联“藏”和“乱”字是诗眼，结合全诗分析其妙处。(10分)
答：
答案
9.春日 寄情山水的闲适安逸(对江南春日美景和生活的喜爱)（4分）
10.“藏”和“乱”分别是“隐藏”和“搅乱”之意。（2分）“藏”字写出了花的多、密及布满野花的小洲中飘荡着游人的欢声笑语；“乱”字写出了鸟之多及飞鸟的鸣叫搅乱了游人的歌声。（4分）两个字化静为动，描绘了一幅欢快灵动的画面，抒发了诗人对江南春日美景和生活的喜爱之情。（4分）
六、阅读下面文字，根据要求至少写出4个不同的立意。（32分）
有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
要求：①自选角度，明确立意，自拟标题，②不要脱离材料内容及含意的范围作文。③不得套作，不得抄袭。④不少于800字。
【立意参考】
1.儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）
与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己”这一角度，教师也要从严扣分。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。
解读此关键语句，可有以下立意：
（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断；（3）勇于打破常规，选择适合自己的；（4）只要适合自己，就应该被尊重；（5）坚持符合自己发展的做法；（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；（7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）
2.父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）
与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’”父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。
解读此关键语句，可有以下立意：
（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受。
3.综合角度
人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。
写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。
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