2019-2020学年必修下册第二单元训练金卷
语 文 （一）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“韵”是中国古典文论的一个重要范畴，它最初用于音乐。梁建文帝在《劝医论》中，首次把音乐的“韵”引入了诗歌美学，他敏锐地发现了诗歌中超迈悠远、耐人寻味的那种艺术趣味，与音乐的“余响”不绝、让人回味的“韵”在感官上相通。从此，“韵”与诗，就成为密不可分的一对姊妹。
诗人之韵，是诗人个人的音乐修养、风貌，以及这种修养、风貌在诗歌作品中的作用。古人以“琴棋书画”来评价艺术的修养，“乐”是第一要求。他们认为，诗人对音乐的修炼，既可以使诗人形成与众不同的气质面貌，也能使他在创作时自然地表达内心的情感，既是一个人成为诗人的前提，又是诗人进行创作的一种手段。清人袁枚在《再答李少鹤》中视神韵为先天真性情，作品中的神韵，是作家的艺术修养的自然流露，作家的神韵，决定作品的神韵。韵既是作品中的态度风致，也是作家的态度风致在作品中的体现。
诗歌之韵，既体现为外在的音乐形式即声律，又体现为内在的审美特质。诗歌的外在之韵指向明确，内在之韵内涵更丰富。在古典诗论中，韵是作为作品构成的一个重要因素存在的。宋代李膺把“韵”比作朱弦遗音，大羹遗味，也就是说，作品必须具有超出文本之外的、令人回味的因素，这种因素是作品必要的组成部分，否则作品便是“庸俗鄙”一样的作品。明人胡应麟把“筋骨”、“肌肉”和“神韵”作为作品的三大要素，“筋骨”相当于作品的立意，“肌肉”相当于语言的运用，“神韵”则是精神气质。在他们看来，诗歌光有外在的形式如语言、结构是不够的，还必须具有一定的精神风度和丰富的话语蕴涵，这是诗歌应该追求的最高境界。
在宋人范温那里，韵也同样是作为古典诗歌的最高审美境界和追求而存在的。他认为韵与一些具体的美的形式和风格相区别，它不是某一种具体的美，如巧丽、雄伟、奇、巧、典、富、深、稳、清、古之类，而是对各种具体美的总的要求，是各种美达到最高峰的产物。如果没有韵，那么空有美的形式的作品是不会令人信服的；如果作品不能在韵上胜出，那么它的美也就随之失去。
对于接受美学来说，任何一部文学作品，在它产生以后，就已经不属于作者本人，而是属于读者，因而面临着被无限阐释的丰富可能性。这种丰富的可能性，是由作品中独特的话语所决定的，同时也是跟读者本人的阅读经验、接受能力、心境等分不开的。而如果从读者接受的角度看，韵又是诗歌的美带给读者的那种绵延悠长的回味。姚鼐在《与王铁夫书》中说王铁夫的诗“咀诵之余，别有余韵”，其实就是说诗歌中的话语含蕴在经过了他的咀诵之后所呈现出来的审美感受，是从一个读者的角度出发感受到的诗歌魅力。
“韵”是中国古典诗歌中一颗熠熠生辉的明珠，体现了中华传统文化独特的美学特征。它指向文学生产的整个过程，关乎作家、作品和读者，含义丰富多彩而具有广阔内涵。在多元化的当代诗歌写作中，如果我们能以与时俱进的眼光，赋予古老的“韵”新的时代精神，从中寻找和构建当代汉语诗歌的美学体系，将会对新诗的发展大有裨益。
（摘编自《文艺报》徐峙《“韵”的三种形态》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．梁建文帝在艺术上敏锐的嗅觉让他发现了“韵”与诗文之间密不可分的关系，从而使“韵”成为中国古典文论中一个重要的范畴。
B．诗歌美学中的“韵”有三种形态，包括诗人之韵、诗歌之韵和读者之韵，三者相辅相成、密不可分。
C．“诗歌之韵”有内外之分，外在之韵表现为一种音乐形式，内在之韵表现为一种审美特质，这些是诗歌构成的重要因素。
D．“读者之韵”的产生是需要一定条件的，既与作品中独特的话语有关，也与读者本人的阅读经验、接受能力、心境分不开。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．依据文章第二段所引袁枚的观点，我们可以这样认为，缺乏较高艺术修养的诗人很难写出艺术性很高、富有神韵的作品。
B．文章第三段列举了李膺与胡应麟的观点，证明了欲使作品摆脱庸俗、粗鄙的格调，须在作品的内涵、意蕴上下功夫，而不必去追求作品的形式。
C．第五段，作者从接受美学的角度，阐释了读者之韵是诗歌的美带给读者的那种绵延悠长的回味，是读者的一种审美感受。
D．文章论证上采用了总分总结构，首先提出了本文的中心议题，接着分析“韵”的三种形态，最后总结并提出希望。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．古人非常重视音乐修养，因为这种修养可以让诗人形成独特的气质面貌，同时也是诗人进行创作的一种手段。
B．明人陆时雍在《诗镜总论》中说“有韵则生，无韵则死；有韵则雅，无韵则俗；有韵则响，无韵则沉；有韵则远，无韵则局”，依据原文，说的应是读者之韵。
C．李膺、胡应麟和范温对“韵”都有各自的解读，不过有一点是一致的，就是他们都认为“韵是古典诗歌的最高审美境界和追求”。
D．作者认为，“韵”的内涵非常丰富，体现了中华传统文化独特的美学特征，当代的学人应当在继承的基础上，赋予“韵”新的时代精神。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
作为首届中国国际进口博览会的官方配套活动之一，由国家市场监督管理总局和中国人民对外友好协会共同主办的“一带一路”生态农业与食品安全论坛在上海国家会展中心举行。
今年正值改革开放40周年，在此背景下，本次“一带一路”生态农业与食品安全论坛正体现了中国政府推动新一轮高水平的对外开放，着力改善营商环境、提高监管效能，为农产品和食品贸易便利化创造条件的强大决心。论坛欢迎包括“一带一路”沿线国在内的各国农业和食品企业抓住新的历史机遇，为消费者提供更多高品质的农产品和食品。市场监管总局愿与“一带一路”沿线各国各界同仁共同努力、携手共治，为保障人类食品健康与安全做出更大贡献，本次论坛正向世界传递这一强烈信号。
中国政府顺应当前经济发展趋势，充分满足百姓消费发展需求，高度重视生态农业发展和食品安全工作。市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准，创新监管方式、实施最严格的监管，完善基础制度、实行最严厉的处罚，落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广大人民群众“舌尖上的安全”。
让中外民众在经贸交流中享受到实实在在的成果和收获，是当前中国人民对外友好协会的重要任务，也是民间友好工作赢得广泛支持和可持续发展的基础。论坛愿与国内外政府部门、民间组织和企业加强合作，推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场，进一步改善百姓生活品质、提升生活水平，让国内外民众共同分享贸易合作带来的发展机遇和成果。
（摘自《证券日报》）
材料二：
（摘自《中国健康报）
材料三：
食品安全治理属于世界性难题。有效破解这一世界性难题，需要进行系统的创新。我国属于发展中的社会主义大国，研究我国食品监管体制改革，不可忘记这一基本国情。纵观全球，独立监管、统一监管和专业监管，已成为食品安全监管的基本模式。党的十九大提出了我国已经进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求。亚里士多德曾说：“事业是理念与实践的生动结合。”在新时代，满足广大人民群众日益增长的美好生活需要，在食品安全领域，广大企业必须坚持新发展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品安全治理现代化，全面提升食品安全保障水平。
全面提升我国食品安全治理水平，还需要企业创新食品安全治理文化。因为“文化”是社会治理的“灵魂”。从全球的范围来看，食品安全治理文化创新属于食品安全治理创新体系中最为艰难、最具创造、最富智慧的创新。文化是一个复合体，包括知识、艺术、法律、宗教、习俗以及其他社会现象；是由社会环境所决定的生活方式的整体；文化是分层次的，包括物质的、制度的、心理的等形式；文化具有传承性、渗透性、持久性等。食品安全的治理使命、治理愿景、治理价值、治理战略等，是食品安全治理文化中最核心、最本质、最精髓的内容。
（摘自《中国食品安全报》）
4．下列不属于举办“‘一带一路’生态农业与食品安全论坛”的目的的一项是（3分）（ ）
A．为农林产品和食品贸易便利化创造条件。
B．欢迎各国为消费者提供更多高品质的农产品和食品。
C．传递中国为保障人类食品健康与安全做出更大贡献的强烈信号。
D．推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“文化”是社会治理的“灵魂”，这就决定了全面提升我国食品安全治理水平需要创新食品安全治理文化。
B．当前，相对于食品的口味、价格而言，安全性并没有引起消费者在购买食品时的高度重视，这亟待改变。
C．在新时代，人民群众对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求，但食品消费的安全性还是要放在更高的位置。
D．食品安全监管，既要遵守独立监管、统一监管和专业监管的基本模式，又要从我国基本国情出发进行创新。
6．结合三则材料，从不同角度概括食品安全治理如何才能做到“理念和实践”的有机结合。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
我愿做一棵树
李国华
村庄西边那棵大柏树枯了，上了年纪的老人说，那是因为这棵古柏树偷听了村里太多太多的故事。
说到这棵古树，记忆的闸门总也关不住，似有凶猛的洪水不停地在撞击。我的家乡下竹中村史载已有1700年的历史，往上推算一下就到了东晋时期，我脑子里时常闪着陶渊明的《桃花源记》和他描绘的最佳幸福生活。我多么祈盼那粒桃花源的种子在故乡的泥土里长成参天大树。
有树的地方就有绿，绿色是人们追求美好生活的永恒体现。听奶奶说，树，是家乡曾经的骄傲。这个骄傲却在两次疯狂的砍伐中逝去了。二十世纪四五十年代，我们家乡也曾有一番桃源美景。那时，你顺着村前的溪水行走三四百步，也有一片桃花林，生长在溪水的两岸，中间还有梨树和李子树，芳草鲜美，落英缤纷。穿过桃林，呈现在眼前的也是一片平坦宽广的土地，田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。村庄东西南北各有一条路，路的两边是田，田的两边是山，山的两坡全被松树、杉树、香樟树包裹着。一山连着一山，一峰接着一峰，一沟环着一沟，放眼望去满坡堆着烟雨，尽是满眼的绿。奶奶讲，不知什么时候老虎也迷恋上了这里的美景。那会儿村里谁家孩子夜晚啼哭，大人们常说：“你再哭，等下老虎来了。”这的确不是吓唬人的，村里的伍叔公就在村后头打死了一只老虎。伍叔公是个拳师，很有招式，七八个身强力壮的年轻伢子很难拢他的身。那天傍晚，伍叔公从后山那片松树林下来，走在半路突然听到一丝异样的声音。凭着自己的功夫，他知道这是一只野兽。伍叔公警觉地回头观望，这一望不打紧，把他惊出了一身冷汗，不远处站着一只吊睛白额虎。第二天，政府给他颁了块“打虎英雄”的匾。奶奶说，四乡八镇的高音喇叭那几天连着响个不停，直喊得圈栏里的猪失了眠，捣鼓得村里村外无人不晓得“伍叔公打虎”，那架势，犹似当年武松打虎威镇阳谷县。
很快，伍叔公的故事成了传说。不仅老虎没有了藏身栖息的美景，而且树上的飞鸟也无处做窝了。1958年，村民们疯狂砍树，不管大树小树，见树就砍，全部抛进了炼钢铁的火炉里，全村只有几蔸大古树是幸免者，后来这几棵树成了村里的“风水树”。长在村西的这几蔸大古柏，树腰粗，当时村民想把它锯掉去炼钢铁，结果锯子没那么长，锯不了。于是，叫黑牛哥拿斧头去砍，斧头下去却把黑牛两手的虎口震裂了，只绷出一小片木屑，树口还往外流着水。村里上了年纪的长辈说，这树成精了，吓得黑牛甩下斧头屁股一转，走了。许多年后，我在这棵树下站了很久。我想，树的生命难道只是枝、是叶？人的生命难道只是肉、是血？
在这场运动中青山已逝，没有了绿，整个村庄曾经拥有的蓬勃生机与活力连同那些铁炉灰飞烟灭，风光不再。树没了，好比解开了村庄的衣扣，露出了一截干瘪的躯体，多少有些荒凉。没有了树，鸟的巢也空了。也许，空巢注定是飞鸟的宿命，还有村庄的宿命。几声鸦鸣，更把夜色染沉，奶奶说村庄里所有的鸟都瘦了。鸟看不见自己的心事，只因为它飞在空中。没有落脚歇息的地方，风去了哪儿呢？
经过二十多年不断植树造林，到了1983年，村里的荒山又披上了绿装。这时村里的田分了，山林也分了，牛羊和农具也分了，能变现的事都让村民兴奋。穷怕了的村民，再次失去理智，又一次疯狂，疯狂砍树，一夜之间树一棵一棵地轰然倒下。山空了，村子空了，在我的记忆中，乡亲们砍下了树，种下了风，收获了暴风雨。那一年村里的大人吃了亏，老人吃了亏，妇女也吃了亏，就是小孩没有吃亏。老天爷说，小孩子还不懂事，大人怎么就糊涂了呢？值得庆幸的是，村西那几棵“风水树”再一次逃过一劫。
又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心。今天，当我听到村西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思。树没了，我愿是一棵树……
（选自《散文选刊》）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章以“大柏树枯了”开头，以“古柏树枯了”结尾，首尾照应，全文思路清晰，结构严谨。
B．文章第三段借奶奶之口详细描述家乡的环境和相关传说，表达了作者对故乡的眷恋与热爱。
C．文章第四段叙述村里人砍古柏树时发生的一些怪事，渲染了恐惧的氛围，为下文作者的议论作铺垫。
D．文章恰当运用拟人、比喻、对比等多种表现手法，生动形象，增强了文章的文学色彩。8．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（6分）
9．文章以“树没了，我愿是一棵树……”结尾，作者这样处理有哪些意图？请从情感、结构、主题三个方面任选两个方面，结合全文进行分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
苏绰字令绰，武功人，魏侍中则之九世孙也。累世二千石。父协，武功郡守。
绰少好学，博览群书，尤善算术。从兄让为汾州刺史，太祖饯于东都门外。临别，谓让曰：“卿家子弟之中，谁可任用者？”让因荐绰。太祖乃召为行台郎中。在官岁余，太祖未深知之。然诸曹疑事皆询于绰而后定所行公文绰又为之条式后太祖与仆射惠达论事惠达不能对请出外议之乃召绰告以其事绰即为量定惠达入呈太祖称善。谓惠达曰：“谁与卿为此议者？”惠达以绰对，因称其有王佐之才。太祖曰：“吾亦闻之久矣。”寻除著作佐郎。
属太祖与公卿往昆明池观渔，行至城西汉故仓地，顾问左右，莫有知者。或曰：“苏绰博物多通，请问之。”太祖乃召绰，具以状对。太祖大悦，因问天地造化之始，历代兴亡之迹。绰既有口辩，应对如流。太祖益喜，乃与绰并马徐行至池，竟不设网罟而还。遂留绰至夜，问以治道，太祖卧而听之。绰指陈帝王之道，兼述申韩之要。太祖乃起，整衣危坐，不觉膝之前席，语遂达曙不厌。及朝，谓周惠达曰：“苏绰真奇士也，吾方任之以政。”即拜大行台左丞，参典机密。自是宠遇日隆。绰始制文案程式，朱出墨入，及计帐、户籍之法。
大统三年，齐神武三道入寇。诸将咸欲分兵御之，独绰意与太祖同，遂并力拒窦泰，擒之于潼关。四年，加卫将军、右光禄大夫，封美阳县子，邑三百户。
绰性俭素，不治产业，家无余财。以海内未平，常以天下为己任。博求贤俊，共弘治道，凡所荐达，皆至大官。太祖亦推心委任，而无间言。太祖或出游，常预署空纸以授绰，若须有处分，则随事施行，及还，启之而已。绰尝谓治国之道，当爱民如慈父，训民如严师。
每与公卿议论，自昼达夜，事无巨细，若指诸掌。积思劳倦，遂成气疾。十二年，卒于位，时年四十九。太祖痛惜之，哀动左右。至葬日，又遣使祭以太牢，太祖自为其文。明帝二年，以绰配享太祖庙庭。
（节选自《周书·苏绰传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．然诸曹疑事／皆询于绰而后定／所行公文／绰又为之条式／后太祖与仆射惠达论事／惠达不能对／请出外议之／乃召绰／告以其事／绰即为量定／惠达入呈太祖／称善
B．然诸曹疑事／皆询于绰／而后定所行公文／绰又为之条式／后太祖与仆射惠达论事／惠达不能对／请出外议之／乃召绰／告以其事／绰即为量定／惠达入呈／太祖称善
C．然诸曹疑事／皆询于绰／而后定所行公文／绰又为之条式／后太祖与仆射惠达论事／惠达不能对／请出外议之／乃召绰／告以其事／绰即为量定／惠达入呈太祖／称善
D．然诸曹疑事／皆询于绰而后定／所行公文／绰又为之条式／后太祖与仆射惠达论事／惠达不能对／请出外议之／乃召绰／告以其事／绰即为量定／惠达入呈／太祖称善
11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“二千石”原指汉代郡守级别的官员，后泛指地方重臣和朝中高品阶的官员。“累世二千石”说明苏绰家世显赫。
B．“朱出墨入”本指用红色的字记录支出，用黑色的字记录收入，苏绰提出的这一区分出入情况的记账方法逐渐演变为现在的“红头文件”。
C．“太牢”指古代天子祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。少牢只有牛、豕，没有羊。天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。
D．“配享太祖庙庭”指苏绰的神位被供奉在太庙即配享太庙，太庙是供奉皇帝先祖及本朝历代皇帝的地方，一般只有皇帝的先辈可享此殊荣。
12．下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．苏绰才华横溢，深得众人喜爱。受堂兄苏让的推荐，做了行台郎中。行台各官署有疑难之事都向他请教，惠达称赞他有辅佐帝王的才干。
B．苏绰广闻博识，受到太祖倚重。当太祖问起汉故仓地的事时，众人皆不知，苏绰却能详细作答。太祖在昆明池观看过下网捕鱼的第二天早上，当即授予苏绰大行台左丞之职。
C．苏绰很有谋略，和太祖心意相通。大统三年齐兵入侵，众将都打算分兵御敌，只有苏绰与太祖的意见相同，主张合力迎战窦泰，结果证明苏绰的计策是正确的。
D．苏绰节俭朴素，为国事鞠躬尽瘁。苏绰不治家产，家中没有多余的财物，以天下为己任，为国家广求贤才俊杰。政事无论大小他都了如指掌，最后积劳成疾，死在任上。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）太祖乃起，整衣危坐，不觉膝之前席，语遂达曙不厌。
（2）太祖或出游，常预署空纸以授绰，若须有处分，则随事施行，及还，启之而已。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
春望寄王涔阳
刘长卿
清明别后雨晴时，极浦空颦一望眉。
湖畔春山烟点点，云中远树墨离离。
依微水戍闻钲鼓，掩映沙村见酒旗。
风暖草长愁自醉，行吟无处寄相思。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．首句即点题中“春望”，交代了时间和天气，而“别后”二字暗扣题中“寄”字。
B．诗人隐约听闻钲鼓之声，看到沙村里酒旗时隐时现，颈联视听结合，以动衬静。
C．尾联诗人直抒胸臆，以“愁”字点明情感，以“无处寄相思”表达对友人的思念。
D．整首诗融情入景，卒章显志，通过描写春天野外凄凉的景色，衬托诗人的孤寂之情。
15．本诗第二句“极浦空颦一望眉”极为精妙，请赏析其独到之处。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《曹刿论战》中，曹刿求见鲁庄公的原因是“____________，____________”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中以“____________，____________”委婉地提醒唐统治者要吸取历史教训，不要重蹈覆辙。
（3）《永遇乐·登京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“____________”之雄心，也只怕会是“____________”的结局。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
千百年流传下来的“正音”，如今要被“别字”________地取而代之？专家们陈述如此“修正”的理由，“就比如说‘确凿’的‘凿（záo）’字，大家都这样读，读着读着就成了‘对的’。”这让大家愈发不淡定了。语言文宇从来都是变动不居、与时俱进的，当然不能________，全依祖宗，一字不能易。否则，我们“也许”仍在之乎者也和繁体字中呢喃沉浮呢！然而“一个国家文化的魅力，一个民族的凝聚力主要通过语言传递和表达。”规范使用语言文字，代表着国家尊严和文化传承，兹事体大。如果少了________的敬畏之心，在改动时随意性太强，会带来简单粗暴、杂乱混淆甚至人文历史的断裂。（ ）但这并不是说，祖先魂魄所依的皇皇汉字，就一定要向“错误的大多数”屈服。像“远上寒山石径斜（xiá）”，这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读，这个读音不仅合辙押韵且________。倘若改成“xié”，便让晩唐七绝圣手杜牧陷入不会“押韵”的窘境。久而久之，我们的后人还怎么体会唐诗的铿锵优雅、宋词的婉转清丽？怎么告诉孩子某处读音的别扭该由谁来负责？兹事体大，且请广开视听，慎之又慎。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．堂而皇之 抱残守缺 诚惶诚恐 浑然天成
B．冠冕堂皇 食古不化 战战兢兢 浑然天成
C．堂而皇之 食古不化 诚惶诚恐 水乳交融
D．冠冕堂皇 抱残守缺 战战兢兢 水乳交融
18．文中画横线的句子有语病、标点使用有误，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．“一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言传递和表达。”
B．“对于一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。”
C．“一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。”
D．“一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递”。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．语言文字的改革，要兼顾历史流变、地域融合，要尊重约定俗成，也要注意外来语言的转化吸收。
B．语言文字的发展，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定俗成。
C．语言文字的改革，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定俗成。
D．语言文字的发展，要兼顾历史流变、地域融合，要尊重约定俗成，也要注意外来语言的吸收转化。
20.下面是一封同学聚会邀请函的部分内容，其中有五处表达不妥，请找出并作修改。（5分）
同窗三载，温馨如昨，悠悠岁月，依稀像在做梦。
光阴易逝，一晃三十五载。想当年青春年少，风华正茂，意气方遒；如今是年华已逝，头发全白了。但我们相信：无论你是事业辉煌，还是一事无成；无论你是身居要职，还是身为平民；无论你悠然自得，还是忙得乱套……总之，同窗之情不变。往事如烟，多少回梦里相聚。我们想约你，约你重续旧梦，听听久违的声音，看看熟悉的脸蛋，诉诉离别的思绪。让你我抛开尘世的喧嚣、摆脱身边的烦恼，让心栖息，忘却忧愁。
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
当电荷聚集在某个物体上或表面时就会形成静电。① ：正电荷聚集在某个物体上就形成了正静电，负电荷聚集在某个物体上就形成了负静电。 静电的累积不可避免，严重时会对工业、医疗等产生较大危害。② ，但我们不能笼统地认为所有的静电都是有害的。 做好预防措施避免静电伤害的同时，③ ，如静电除尘、静电复印等。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。
近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果，将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
2019-2020学年必修下册第二单元训练金卷
语 文（一）答 案
1．
【答案】B
此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。A项，强加因果，两者之间没有必然的因果关系。故选A。
2．
【答案】A
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，原文表述为“诗歌光有外在的形式如语言、结构是不够的，还必 须具有一定的精神风度和丰富的话语蕴涵”，所以选项的表述“不必去追求作品的形式”过于绝对。故选B。
3．
【答案】B
此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。B项，“说的应是读者之韵”错误，评论的是“诗歌之韵”。故选B。
4．
【答案】A
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“不属于举办‘一带一路生态农业与食品安全论坛’的目的的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，“为农林产品和食品贸易便利化创造条件”错误，选项扩大了范围。原文是“体现了中国政府……为农产品和食品贸易便利化创造条件的强大决心”。原文是“农产品”而不是“农林产品”。故选A。
5．
【答案】C
本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，“但食品消费的安全性还是放在更高的位置”曲解文意；原文是“在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求”。故选C。
6．
【参考答案】①从消费者的角度，要强化食品安全意识，将其放在更重要的位置；②从政府角度，健全食品标准，实施严格监管；③从企业角度，坚持新发展理念，加快推进我国食品安全治理现代化，创新食品安全文化。
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合三则材料，从不同角度概括食品安全治理如何才能做到‘理念和实践’”的有机结合”，然后浏览三则材料，筛选出相关的信息，并从不同角度概括。结合材料二的图表来看，消费者购买食品时考虑的因素中，“安全性”仅仅占据16.5，这说明消费者对于食品安全的重视度不够，材料三中也提到“在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求”，由此可知，从消费者的角度来看，应该强化食品的安全意识，将安全意识放在更重要的位置。结合材料一“中国政府顺应当前经济发展趋势，充分满足百姓消费发展需求，高度重视生态农业发展和食品安全工作。市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准，创新监管方式、实施最严格的监管，完善基础制度、实行最严厉的处罚，落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广大人民群众‘舌尖上的安全’”，这是对政府提出的要求，政府应该健全食品标准，实施严格监管。结合材料三“广大企业必须坚持新发展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品安全治理现代化，全面提升食品安全保障水平”“全面提升我国食品安全治理水平，还需要企业创新食品安全治理文化”，这是对企业的要求，从这个角度来看，企业应该坚持新发展理念，加快推进我国食品安全治理现代化，创新食品安全文化。
7．
【答案】C
本题综合考查考生对于小说内容和艺术手法的把握能力。题干中答题关键词“不正确的一项”。选项C中“渲染了恐惧的氛围”错误，文章第四段叙述村里人砍古柏树时发生的一些怪事，有后文中“许多年后，我在这棵树下站了很久。我想，树的生命难道只是枝、是叶？人的生命难道只是肉、是血”“当我听到村西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思”可以推测，这里主要是是表明古柏树的神圣。故选C。
8．
【参考答案】①桃花源里的人们都过着幸福生活，桃花源的环境优美，令人向往；②作者希望故乡的人们都能过上桃花源里一般的生活，甚至生活得更好。
本题考查考生对于文章中关键句子含义的理解能力。答题首先回到原文找到句子“我多么祈盼那粒桃花源的种子在故乡的泥土里长成参天大树”所在第二段，然后抓住句子中关键词“祈盼”“桃花源的种子”“在故乡的泥土里长成参天大树”，结合第二段中“我脑子里时常闪着陶渊明的《桃花源记》和他描绘的最佳幸福生活”“有树的地方就有绿，绿色是人们追求美好生活的永恒体现”“二十世纪四五十年代，我们家乡也曾有一番桃源美景”、最后一段“又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心”，推测作者情感，理解句子含义。
9．
【参考答案】①在情感上，树，作为家乡曾经的骄傲，在两次疯狂的砍伐中逝去，令人痛心。②在艺术结构上，照应标题；省略号的运用，给人留下了回味和想象的余地，韵味十足。③在主题上，提醒人们要为人类的生存环境留住青山绿水尽自己的一份力量。彰显作品的主题，发人深思。
这是一道结尾写作意图的探究题。答题关键词“意图”“从情感、结构、主题三个方面任选两个方面”“结合全文进行分析”。“情感”方面，结合文章中“在这场运动中青山已逝，没有了绿，整个村庄曾经拥有的蓬勃生机与活力连同那些铁炉灰飞烟灭，风光不再”“又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心”“当我听到村西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思”可知，面对树在两次疯狂的砍伐中逝去的民运，作者是痛心的；“结构”方面，“我愿是一棵树……”照应标题“我愿做一棵树”，同时结尾使用省略号的，给人留下了回味和想象的余地，韵味十足；“主题”方面，结合文章中体现作者情感态度的语句“我想，树的生命难道只是枝、是叶？人的生命难道只是肉、是血”“也许，空巢注定是飞鸟的宿命，还有村庄的宿命”“山空了，村子空了，在我的记忆中，乡亲们砍下了树，种下了风，收获了暴风雨。那一年村里的大人吃了亏，老人吃了亏，妇女也吃了亏，就是小孩没有吃亏。老天爷说，小孩子还不懂事，大人怎么就糊涂了呢”“又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心”，联系结尾“当我听到村西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思。树没了，我愿是一棵树”，推究答题。答题时至少答出两点，注意结合文章内容分析。
10．
【答案】D
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“然诸曹疑事，皆询于绰而后定。所行公文，绰又为之条式。后太祖与仆射惠达论事，惠达不能对，请出外议之，乃召绰，告以其事，绰即为量定。惠达入呈。太祖称善”，这段话是说“但行台各部门的官员遇到疑难不决的事情，总是向他求教才作决定。对各部门发送的公文，苏绰又分门别类地为他们拟定行款格式。一次周文帝与仆射周惠达讨论政事，惠达答不上来，请求允许出外找人商议，于是召来苏绰，把所讲座的事情告诉他，苏绰即刻为他酌情裁定。惠达入内呈报。周文帝连声叫绝”，圈出句子中的名词和代词，如“诸曹”“绰”“公文”“太祖”“仆射”“惠达”“之”等，然后根据句意和语法关系进行排除，如“询于绰而后定”中“而”是连词，表承接关系，两个动作之间不能断开，排除BC两项；“称善”的主语应是“太祖”，如断成“惠达入呈太祖／称善”，“称善”的主语就变成“惠达”了，这就与文意不符，排除A项，故选D项。
11．
【答案】C
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“少牢只有牛、豕，没有羊”错误，应是只有羊、豕，没有牛。故选C。
12．
【答案】B
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。B项，“太祖在昆明池观看过下网捕鱼”错误，文章第三段说“竟不设网罟而还”，意思是“竟然没令下网捕鱼”，由此可知，太祖没有观看下网捕鱼。故选B项。
13．
【参考答案】（1）太祖于是起身，整理好衣衫，端端正正地坐着（听），双膝不知不觉地移到了席子的前部（不知不觉膝行到了席子前部），两人一直谈论到天亮也不满足。
（2）太祖有时出去游玩，经常预先在空白纸上签下自己的名字交给苏绰，如果有事情需要处理，苏绰便根据情况做出裁决加以实行，等太祖回来后，禀告他就可以了。
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“乃”，于是；“危”，端正；“膝”，名词做动词，膝行，双膝移动，“之”，动词，到；“前席”，席子的前部；“语”，谈论；“曙”，天亮；“厌”，满足。第二句中，“或”，有时；“预”，预先，提前；“署”，签名；“署空纸”省略介词“于”，应为“署于空纸”；“以”，连词，表顺承关系；“若”，如果；“处分”，古今异义，处理；“则”，就；“及”，等到；“还”，回来；“启”，禀告。
【参考译文】
苏绰，字令绰，武功郡人，三国魏侍中苏则的第九代孙。他家代代都有人做到太守一级的官，父亲苏协曾任武功郡太守。
苏绰少年时期喜欢学习，博览群书，尤其擅长算术。他的堂兄苏让出任汾州刺史，北周太祖宇文泰在都城东门外设宴相送。即将分别时，宇文泰问苏让：“你家子弟当中，有谁可以担任官职吗？”苏让于是推荐苏绰。宇文泰便把苏绰召来，任命他为行台郎中。苏绰任行台郎中一年多后，宇文泰对他还不是很了解。但行台各官署有什么疑难的事，都要找苏绰商量后才做出决定。颁行的各种公文，格式也是苏绰制定的。后来，宇文泰同行台尚书仆射周惠达讨论事情，周惠达回答不上来，请求到外面找人商量一下。于是周惠达把苏绰叫来，把讨论的事情告诉他，苏绰当即为他分析情况并做出裁决。周惠达进去向宇文泰禀告，宇文泰称赞他作出的决定，对周惠达说：“这个建议是谁给你出的？”周惠达回答说是苏绰，并趁机称赞苏绰有辅佐帝王的才干。宇文泰说：“我也很久就听说过他是个有才能的人了。”不久，任命苏绰为著作佐郎。
恰遇宇文泰和朝廷公卿们一起前往昆明池观看捕鱼，来到京城长安西边一个汉代故地叫仓池的地方，宇文泰回头向左右的人询间关于仓池的事，竞没有人知道。有人说：“苏绰知道的事情很多，请您问他吧。”宇文泰于是把苏绰找来，苏绰详细地作了回答。宇文泰极其高兴，于是从开天辟地、万物初生的情况一直问到历代兴亡的事迹。苏绰口才本来就好，随问随答，毫不迟疑。宇文泰更加高兴了。于是与苏绰信马由缰，边走边谈，来到昆明池，竟然没令下网捕鱼，就往回走了。宇文泰于是把苏绰留下来长谈直至夜间，向苏绰询问治理国家的方法，自己则躺着听苏绰说。苏绰谈起帝王统治之道，并说到申不害、韩非等法家学术的要点。宇文泰于是起身，整理好衣衫，端端正正地坐着听，双膝不知不觉地向前移动。两个人谈到天亮还没有说完。第二天早上，宇文泰对周惠达说：“苏绰确实是个奇才，我将让他执掌大政。”当即任命苏绰为大行台左丞，参掌机密。从此宇文泰对苏绰越来越信任。苏绰首次制定了文案的书写规则，用红色表示支出，黑色表示收入，他还制定了计量账目、管理户籍的方法。
西魏文帝大统三年，北齐神武帝高欢统帅三路大军向西魏进犯。西魏各位将领都打算分兵御敌，只有苏绰与宇文泰两人意见相同，于是决定集中兵力迎战窦泰指挥的部队，在潼关将窦泰活捉。大统四年（538年），朝廷加任苏绰卫将军、右光禄大夫，封他为美阳县子，食邑三百户。
苏绰生性节俭朴素，不治家产，家中没有多余的财物。因为国家还未平定，他常把安定天下作为自己的责任。广求贤才俊杰，一起探讨治理国家的办法，凡是他所推荐的人，都受到了重用。太祖宇文泰也推心置腹地任用他，从未说过不满意他的话。宇文泰有时到城外去游玩，经常预先在空白纸上签下自己的名字交给苏绰，如果有什么事需要处理，苏绰便根据情况做出裁决加以施行，等宇文泰回来后，告诉他一声就可以了。苏绰曾说，治理国家官员们应该像慈祥的父亲那样爱护百姓，像严格的老师那样教诲百姓。
苏绰每次与公卿议论政事，都要从白天一直谈到晚上，事情无论大小，他都了如指掌。他长期思虑过度，身体疲劳，于是得了气喘病。大统十二年（546年），苏绰死在任上，当时他四十九岁。太祖宇文泰为苏绰的死感到悲痛惋惜，他的悲伤触动了身边的人。到下葬那天，宇文泰又派人去用牛、羊、猪三种牲畜祭奠他，祭文是宇文泰亲手写的。北周明帝二年，让苏绰配祭于太祖庙庭。
14．
【答案】D
本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D项，“通过描写春天野外凄凉的景色，衬托诗人的孤寂之情”错误，并不凄凉，而是清幽静谧、充满生机。诗人的情主要是思友之情，以及不能与友人共赏美好春景的惆怅之情。
15．本诗第二句“极浦空颦一望眉”极为精妙，请赏析其独到之处。（6分）
【参考答案】这一句既引出下文的春望之景，又表达了诗人因思念友人而产生失意惆怅之情。
本题考查学生诗歌炼句的基本能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
“极浦空颦一望眉”用比喻，将水中波纹比喻皱起的眉头，也描写出诗人皱眉远眺的细。空：指徒然，白白地，远望却不得见，只是徒劳，含有失落之意，表达出一种内心的失望与惆怅。
16.
【答案】（1）肉食者鄙 未能远谋
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鄙”“鉴”“仓”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
17．
【答案】A
本题考查正确使用词语（熟语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。堂皇：官署的大堂。堂而皇之：形容体面或气派大，也指公开或不加掩饰。冠冕堂皇：形容外表庄严体面的样子（含贬义）。依据原文“千年流传下来的‘正音’，如今要被‘别字’”取而代之，且专家说“大家都这样读，读着读着就成了‘对的’”可知，文意突出的是“别字”公开且不加掩饰地取代“正音”的。故选“堂而皇之”，排除CD；抱残守缺：抱住残缺的东西，不肯放弃；比喻因循守旧，不愿接受新事物。食古不化：指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样。依据原文“语言文字从来都是变动不居、与时俱进的”，当然不能“全依祖宗，一字不能易”可见，语意强调的是语言可以变动，不能守住旧文字不变，选“抱残守缺”更好，排除BC; 诚惶诚恐：表示臣子对皇帝的敬畏，后也用来形容因敬畏而十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。结合原文“敬畏之心”，可见文意降调“敬畏”之意，用“诚惶诚恐”更好；浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然。水乳交融：水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。依据原文“这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读，这个读音不仅合辙押韵且”“七绝圣手”“体会唐诗的铿锵优雅”可知，原文强调“斜（xiá）”的读音与诗句的严密自然，故用“浑然天成”更好。故选A。
18．
【答案】D
本题考查辨析并修改语病的能力、正确使用标点符号的能力。完成病句部分，要考生应先比较选项异同，依据语感推断法、提取主干法等分析是否存在搭配不当、成分残缺、语序不当等问题。标点符合部分要求考生平时积累常见标点符号的用法，能依据句意、语气、语言结构、书写位置等正确使用或改正标点符号。先依据逻辑关系判断，“传递和表达”应为先“表达”，然后“传递”，故排除A；用提炼主干法，可知主干是“魅力、凝聚力主要通过语言表达和传递”。“对于”是介词，放在句首，使“魅力、凝聚力”不能做主语，语句便缺主语 ，故不能用“对于”，排除B；CD两项的区别是句号应放在引号内还是引号外。结合原句，引号前面还有“然而”二字，可见作者引用词句是当做自己话语的一部分，属于不完全引用，故句号应放在引号外面。排除C；故选D。
19．
【答案】C
本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确选项。 依据括号前面的“在改动时随意性太强，会带来简单粗暴”可知，文意强调“改动”，与选项中“改革”一词语意相合，故用“改革”，排除BD；依据括号后文“祖先魂魄所依的皇皇汉字”“像‘远上寒山石径斜（xiá）’，这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读”，语意强调一直以来都是这样读的，与选项中“约定俗成”意思相合，故用临近原则，“也要尊重约定俗成”放在选项末尾，排除AD，故选C。
20.
【参考答案】（1）“像在做梦”改为“如梦”；（2）“头发全白了”改为“满头银发”；（3）“一事无成”改为“暂时失意”；（4）“忙得乱套”改为“十分忙碌”；（5）“脸蛋”改为“面孔”。
此题考查语言表达得体的能力，解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。语段内容为邀请函，语体色彩为书面语，要求庄重、正式。（1）“像在做梦”是口语语体，不和语境，可改为“如梦”。（2）“头发全白了”也是口语语体，不和语境，可改为“满头银发”。（3）“一事无成”表达语意不恰当，太打击人，可改为“暂时失意”。（4）“忙得乱套”也是口语语体，不和语境，可改为“十分忙碌”。（5）“脸蛋”是口语语体，不和语境，可改为“面孔”。
21.
【参考答案】静电分为正静电和负静电 尽管静电存在上述危害 也可以利用静电造福人类
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，后通读整段文本，抓关键词语，注意上下句的衔接，话题的统一等。第①处抓上句的“静电”和下句的“形成了正静电”“ 形成了负静电”；第②处抓“危害”和后文的“但”，知道是对上文的总结；第③处抓后文的“静电除尘、静电复印”，知是静电的造福人类。
22.
【写作指导】此题考查材料作文的写作能力。新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的观点。?
材料由两个段落组成，第一段围绕“自拍美颜”的现象展开，先呈现现象，再围绕具体的“自拍美颜”现象提供了不同的思考角度：自拍美颜是爱美之心的体现。俗话说，爱美之心，人皆有之。对美的追求也是人的一种天性，无可厚非，甚至也可以说是理直气壮。所以，考生对此角度可持肯定态度。但是，人的形象美也是有不同层次的，有人为的刻意之美，也有自然的朴实之美，有外在之美，也有内在之美，而从材料中所反映的以及生活的实际情况来看，“自拍美颜”这种做法无疑是一种人为的刻意之美，是强调外在之美的一种表现。“自拍美颜”确实能让人的形象在某种程度上得到美化，但刻意的终究不能长久，也有“见光死”的危机，单纯的美化外表而不注重内在的美化，那么，对形象美的认识也是肤浅的。所以，同样是追求美，但是以什么为美以及对何为美的认识却能区分不同层次考生的思维深度与广度，也为“爱美之心”的理解留下来了辩证思考的空间。自拍美颜是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。此角度和前一角度形成对比，是对自拍美颜现象的负面评价。第二自然段整体上与第一自然段构成对比，“反美颜”与“自拍美颜”相对而立。这样的对比，有利于引导考生拓展对某个具体现象的认识。而本题则通过“反美颜”与“自拍美颜”的对比使考生对“自拍美颜”现象的认识更为清晰而理性。
立意方向：
正向立意有：自拍美颜是爱美之心的一种体现，是对美的追求；自拍美颜，悦己，也可以悦人；适度美化自我，未尝不可……
反向立意有：拒绝刻意之美，呼吁真实之美；自拍美颜，掩盖真实；自拍美颜，是自欺也是欺人；反美颜，呼吁真实；接收并悦纳真实的自己；反美颜，以诚相待；真实的自己，无需美化……
辩证立意有：适度美颜，生活更精彩；内外兼修，人生更美；尊重真实，适度美化……
2019-2020学年必修下册第二单元训练金卷
语 文 （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
盘古开天地、女娲补天、天仙配、牛郎织女、孟姜女哭长城……一个个好听的故事，构成了很多人儿时的记忆。一些故事被以文字的形式记录了下来，但大量民间口耳相传的故事，因为讲述人的断代而渐渐失传。那些散落在祖国大地上的民间文学“遗珠”，若不能及时得到抢救整理，我们失去的不仅是一个个好听的故事，更是民族文化的根脉。
现在的人们似乎已不屑于听故事了。借助大众传媒，各色各样的新闻将故事遣回故事的家乡。人们不再对传统民间故事津津乐道了。民间口头文学为集体演述，民间口头传统通过参加者共同发出的声音，成为一条口耳相传的流动的传播链。口头传统在“声音”中获得生命。随着私人生活空间的出现，书写语言和书写活动变成“私语”，开始带有鲜明的个人色彩。如今的我们都热衷于个人的独创，养成了具有独白性质的思维习惯。我们再也不会重复口头传统了，再也不擅于在公共场合集体叙述同一个故事。我们已经进入到个人化写作的时代，强调一种创造性的书写行为，演述原本就有的口头文学不再为我们所能。
人们对民间文学的演述已不再是为了延续祖先的记忆或是传承口头传统，而是为了满足广大游客对异域说唱方式的体验欲望，游客总是在追寻天然的、本土的民间说唱和演述。民间文学演述的场景已不再是一个村落、一个寨中熟人的聚集，而是还有游客的参与。民间文学便成为向游客们兜售经过包装、并且易于吸引消费的展示资源。在这种市场经济和地方政府政绩观的直接支配之下，演述了什么便显得无足轻重。因为为了适应游客的口味，演述的内容被大肆加工甚至篡改，已远离了原本状态。民间文学本身拥有的固有品质只存在于当地人的记忆中。
民间文学遗产的传承大多以“保护”为重，保护是活态的，即努力使民间文学遗产维持于生活状态，以口头演说及相关民俗活动为基本生存表征。但从传统民间文学的实际境遇看，一味强调“保护”似乎违拗了现实。民间文学传承所取得的主要成果并非来自于“保护”，反而是“保存”。“保存”就是以实物、文字、图片、音像以及数字化的形式将民间文学遗产呈现出来，属于一种转化型的记录和记忆。尽管民间文学记录文本属于纯文学的范畴，但其毕竟来源于民间的社会生活，本身的特质远远超越了文学本身，为各种人文社会科学的研究提供了可能。民间文学的记录文本努力保存其应有的口传经验和集体经验，这是民间文学工作者的神圣使命。
（摘编自万建中《打捞失落的民间文学》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．口头文学是集体演述，需要参加者共同发声而传播，在“声音”中获得生命力。
B．如今人们热衷独创，不再去重复传统故事，丧失了在公共场合集体演述的能力。
C．民间文学虽还被演述，但表演目的和内容都已发生变化，固有品质未能显现。
D．受市场经济和地方政府政绩观影响，人们演述民间文学重在满足游客体验欲。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章从民间文学是民族文化根脉的高度，论证了抢救整理民间文学的迫切性。
B．文章开头以“牛郎织女”等优美的故事的失传切入话题，引发读者的高度关切。
C．第二、三段分别从逐渐失传和演述变质两个角度，剖析民间口头文学的困境。
D．文章先剖析民间文学的现实困境，最后指出传承的方法，并揭示了传承的意义。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．一些口头故事有文字记录下来而流传，而那些没记录下来的口头故事都失传了。
B．个人化写作时代强调一种创造性的书写行为，人们已经创造不出口头文学了。
C．对待民间文学遗产不应努力使其维持于生活状态来“保护”，而应当“保存”。
D．以文字、音像等形式将民间文学遗产记录下来，是民间文学传承的主要成果。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。从国内外各城市对垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量和处理方式来进行分类的。
市民在家中或单位等地产生的垃圾，应做到分类贮存或投放，需注意做到以下几点：垃圾压缩车收集垃圾时，应做到密闭收集，防止二次污染环境，收集后应及时清理作业现场，清洁收集容器和分类垃圾桶。非垃圾压缩车直接收集时，应在垃圾收集容器中内置垃圾袋，通过保洁员密闭收集。
投放时应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点和容器中。投放后应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污染周围环境，滋生蚊蝇。
（摘编自“百度百科”等）
材料二：
最近，继上海之后，49个城市开始垃圾分类试点。根据住建部等部门的计划，到2020年年底，将在先行先试的46个重点城市，基本建成垃圾分类处理系统。所以，很多人在分析预测，垃圾分类有望带动2000亿元行业新风口。从小程序识别垃圾、智能垃圾箱到智能分拣，似乎一个新的行业就要出现了。
那么，如何才能建好这个市场体系，过去历史中的经验，值得借鉴。
20世纪六七十年代起，由于中国经济不发达，物资紧缺，所以建立起了一套国有体制的废旧物品回收系统，回收废旧物资再利用，帮助国家经济建设。改革开放后，国有的废品回收体系没落了，而市场化的、更加高效的废品回收体系取而代之。
改革开放后，来自河南信阳固始县、河北和四川等地的农民到达北京后，开始依靠买卖废品为生。20世纪80年代，这个由外来谋生农民搭建的废品回收网络，从社区甚至垃圾箱开始，实现了高效的废品回收、集中，再到末端再生利用，整个链条实现了无缝衔接。可以说，这些人是城市的清道夫。2014年左右，北京的废品回收从业人员达到历史高峰，近30万人分散在废品回收、分类和再利用各个环节。其他大城市的情况也与北京类似，也正因为如此，中国一直拥有较高的废品回收率。除首尔之外，东京、新加坡、纽约等城市的再利用率均低于北京。
现在很多人在谈垃圾的智能识别，而我国20世纪的废品收购者早就会判断型号、材质、塑料的种类，甚至洗衣机电机是铜是铝，他们都能高效区分。他们的下游——收购市场中，废纸、废铜分门别类，塑料制品甚至分为好几个类别。
所以，中国原本的市场化的、成熟的废品回收体系，在这一波垃圾分类中，不应该缺位。新的更高技术、更大规模的市场化，应该吸纳这个行业过去成熟的流程、专业能力。
（摘编自刘远举《高大上的垃圾分类风口，不应忘记拾荒者》，2019年7月22日“央视网”）
材料三：
在垃圾分类方面，日本走在了世界最前列。20世纪60年代严重的环境污染“逼”出了日本一流的环保技术，70年代石油危机又促成了最好的节能技术。在号称垃圾分类标准“最严格”的日本，垃圾分类已成为人们的基本“生存技能”。
在日本，如果垃圾回收人员发现垃圾分类得不合理，可不予回收。如果谁家的垃圾分类不当而被拒收，是一件很没有面子的事情。情节严重的“不法投弃”则会被通知警方出面处理。如果乱丢垃圾，可能面临高额罚款甚至坐牢。
日本的儿童打小就受到正确处理垃圾的教育。日本居民扔垃圾真可谓一丝不苟：废旧报纸和书本要捆得非常整齐，有水分的垃圾要控干水分，锋利的物品要用纸包好。
分类垃圾被专人回收后，报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣；饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔。
（摘编自2019年5月20日“北青网”等）
4．下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（ ）
A．A B．B C．C D．D
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．继今年上海率先实行垃圾分类之后，国内其他49个城市也开始垃圾分类试点，带动了与垃圾分类相关新行业的发展。
B．从某种意义上讲，正是20世纪以买卖废品为生的来自河南、河北和四川等地的农民使北京的废品再利用率超越东京、新加坡等世界大城市。
C．在建立我国垃圾分类体系，践行垃圾分类理念的实践中，日本严格的分类标准、严厉的惩罚措施、对垃圾分类的重视，都值得我们学习。
D．日本曾经历的环境污染、能源危机促使其拥有了世界一流的环保技术和节能技术，废物利用、节能环保的意识如今已深入人心。
6．我国要建好垃圾分类市场体系，应从过去借鉴哪些经验？请结合材料二分析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
表妹
林斤澜
矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：
“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”
说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身子看这个新鲜的地方，有一句没一句地应酬着：
“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”
“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”
“下雨天也洗衣服？”
“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”
客人随即称赞：
“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”
主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：
“事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带孩子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”
客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：
“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”
主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：
“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”
客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：
“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”
单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：
“你那里工资好好吧？”
提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：
“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”
“那是做多做少照样拿呀！”
“还吃着大锅饭。”
“不做不做也拿六七十吧？”
“铁饭碗！”
客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：
“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”
“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”
“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。
主人不忙正面回答，笑道：
“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”
“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。
客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：
“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”
“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”
客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：
“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”
（选自《十月》，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。
B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。
C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。
D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。
8．请简要分析表姐这一人物形象。（6分）
9．小说刻画了两个人物，作者为什么要以“表妹”为题？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
萧俛，字思谦，贞元七年进士擢第。坐与张仲方善，仲方驳李吉甫谥议，言用兵征发之弊，由吉甫而生，宪宗怒，贬仲方，俛亦罢学士。
十三年，皇甫镈用事，荐俛于上。自是顾眄日隆，进阶朝议郎，袭徐国公。十月，吐蕃寇泾原，命中使以禁军援之。穆宗谓宰臣曰：“用兵有必胜之法乎？”俛对曰：“兵者凶器，战者危事，圣主不得已而用之。如或纵肆小忿，轻动干戈，使敌人怨结，师出无名，非惟不胜，乃自危之道也，固宜深慎！”帝然之。
时令狐楚左迁西川节度使，王播广以货币赂中人权幸，求为宰相。而宰相段文昌复左右之。俛性嫉恶，面言播之纤邪纳贿，喧于中外，不可以污台司。事已垂成，帝不之省，俛三上章。俛居相位孜孜正道重慎名器每除一官常虑乖当故鲜有简拔而涉剋深然志嫉奸邪脱屣重位时论称之。
穆宗即位之始，两河廓定，四鄙无虞。而俛与段文昌屡献太平之策，劝穆宗休兵偃武。又以兵不可顿去，请密语天下军镇有兵处，每年百人之中，限八人逃死，谓之“消兵”。帝不能深料，遂诏天下，如他人之策行之。而藩籍之卒，合而为盗，伏于山林。
俛性介独，持法守正。以己辅政日浅，超擢太骤，三上章恳辞仆射，不拜。改任吏部尚书。俛又以选曹簿书烦杂，非摄生之道，乞换散秩。不许。俛家行尤孝。母韦氏贤明有礼，理家甚严。俛虽为宰相，侍母左右，不异褐衣时。丁母丧，毁瘠逾制。免丧，文宗征诏，恳以疾辞。既致仕于家，以洛都官属宾友，避岁时请谒之烦，乃归济源别墅，逍遥山野，啸咏穷年。
（节选自《旧唐书·萧俛传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．俛居相位孜孜/正道重慎名器/每除一官/常虑乖当/故鲜有简拔而涉剋深/然志嫉奸邪/脱屣重位/时论称之
B．俛居相位/孜孜正道/重慎名器/每除一官/常虑乖当故/鲜有简拔而涉剋深/然志嫉奸邪/脱屣重位/时论称之
C．俛居相位/孜孜正道/重慎名器/每除一官/常虑乖当/故鲜有简拔而涉剋深/然志嫉奸邪/脱屣重位/时论称之
D．俛居相位孜孜/正道重慎名器/每除一官/常虑乖当故/鲜有简拔而涉剋深/然志嫉奸邪/脱屣重位/时论称之
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．学士，文中指官名，即翰林学士。古代在国学读书的学生也常可以称为学士。
B．吐蕃，是我国古代突厥人建立的政权，唐王朝曾经对其采取过和亲的政策。
C．禁军，指封建时代直辖于帝王，担任护卫帝王或皇宫、京城警备任务的军队。
D．褐衣，指粗布衣，也可以指贫贱未做官。古代贫贱或卑贱的人一般穿粗布衣。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．萧俛有正义感。王播用金银财宝贿赂宦官宠臣求取宰相之位，还得到了当时宰相段文昌的帮助，萧俛却当面指责王播奸邪行贿。
B．萧俛敢于谏言。穆宗平定两河地区之后，萧俛进言请求秘密“消兵”，但皇上没有采取他的建议，导致了藩镇的在籍士兵集合起来成为盗贼。
C．萧俛有孝心。无论做官还是没做官，他对母亲都很孝顺；母亲死后，他为母守丧，文宗下诏征他入朝，他马上以守丧为名推辞。
D．萧俛淡泊孤傲。皇上提升他的官职，他几次加以推辞；退休后，为避免以前的属吏和宾朋在逢年过节时宴请拜见，他回到了济源别墅。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）师出无名，非惟不胜，乃自危之道也，固宜深慎！
（2）俛又以选曹簿书烦杂，非摄生之道，乞换散秩。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成14～15题。
一剪梅
（宋?刘克庄）
小序：余赴广东，实之①夜饯于风亭。
束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元②是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床③。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！
【注】①实之：王迈，字实之，刘克庄好友。②元：通“原”。③胡床：一种可以折叠的轻便坐具。
14．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“束缊”指用乱麻搓成火把。“束缊宵行十里强”，写出连夜行路之景，紧扣小序中“饯”字。
B．刘郎：指作者自己。唐代刘禹锡多次被贬，自称“刘郎”，此处借此称谓暗指个人身世。
C．全词语极夸张，情极大胆，豪爽、超迈，淋漓酣畅，充分体现了辛派词人的特色。
D．“旁观拍手笑疏狂”，旁观者鼓掌大笑，与作者和王迈高谈阔论的狂态相映成趣。
15．这首词表现了词人怎样的情感变化？请结合诗句分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中以江中清冷月影烘托江边送别、举酒难欢的惨淡氛围的两句是“_____，_____”。
（2）李白《蜀道难》中以“_____，_____”两句将夸张与神话融为一体，描写了上有高山接天、下有河川曲折的艰险的蜀道。
（3）《早春呈水部张十八员外》中，韩愈运用对比、议论等手法以“_____，_____”两句表达了自己对早春的赞美与热爱之情。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
就世界本身而言，它是______、变动不居的。（ ）。然而，美术在本质上不是时间性的，而是依靠静态的形体进行创造。因此，在某种程度上，它是不擅长描绘社会现实或生活事件的易变过程的。（ ），美术往往把自然界、人类社会的某个特定瞬间“定格”下来。譬如库尔贝的名画《奥南的葬礼》就仿佛是_______地截取了现实的一个片段，天才的马蒂斯偶尔涉足雕塑，________地只将人的背影作为突出部位，如此等等。但是，在另一些经典的艺术作品中，人们可以注意到艺术家对所谓的“孕育最丰富的那一顷刻”的_______。艺术家正是通过选择这样的“顷刻”，人们才得以从这一“顷刻”可以更好地理解后一顷刻和前一顷刻。作品就是由此调动欣赏者的联想和想象的。
17．下列在文中两处括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．一切事物皆存在于空间之中，也存在于时间之中 作为空间性的艺术
B．一切事物皆存在于空间之中，也存在于时间之中 作为表现静态的艺术
C．一切事物皆存在于时间之中，也存在于空间之中 作为空间性的艺术
D．一切事物皆存在于时间之中，也存在于空间之中 作为表现静态的艺术
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．生机盎然 随心所欲 出人意表 苦心孤诣
B．生生不息 随心所欲 出人意表 苦心经营
C．生机盎然 信手拈来 异想天开 苦心经营
D．生生不息 信手拈来 异想天开 苦心孤诣
19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．艺术家正是通过选择这样的“顷刻”，才得以从这一“顷刻”可以更好地理解后一顷刻和前一顷刻。
B．正是通过艺术家选择的这样的“顷刻”，人们才得以从这一“顷刻”可以更好地理解后一顷刻和前一顷刻。
C．正是通过艺术家选择的这样的“顷刻”，人们才得以从这一“顷刻”更好地理解后一顷刻和前一顷刻。
D．艺术家正是通过选择这样的“顷刻”，才得以从这一“顷刻”更好地理解后一顷刻和前一顷刻。
20.根据下列提示语，对画线句子进行重组，不超过48个字。（5分）
在刚刚召开的“两会”中，医疗改革成为“两会”代表和人民群众热议的焦点问题。有的代表认为，要想解决人民群众看病难的问题必须完善对公立医院的改革；只有推进营利性与非营利性分开和推行爱民惠民措施才能完善对公立医院的改革。如果没有完善医疗机构分类管理制度就不能推进营利性与非营利性分开和推行爱民惠民措施。
答：________________，解决人民群众看病难的问题。
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
国画推崇以虚代实的留白，① 。字的结构和通篇的布局一定要有疏密，才能破平板、划一，有起伏、对比，既矛盾又和谐，从而获得良好的艺术情趣。凡作书法，既要注意黑的字形笔画的密处，② ，③ ，而字里行间的白处布置也须措置得宜，方能使之疏密有致，两者相映生辉。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的漫画，根据要求写作。
对此，你怎么看？
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2019-2020学年必修下册第二单元训练金卷
语 文（二）答 案
1．
【答案】B
本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错、程度范围有别等。B项，“不再去重复传统故事，丧失了在公共场合集体演述的能力”，曲解文意。原文内容是“我们再也不会重复口头传统了，再也不擅于在公共场合集体叙述同一个故事”，可见选项把文本中的“再也不会”偷换成“不再去”，程度有别；把文中“再也不擅于”偷换成“丧失了”，选项说法绝对。故选B。
2．
【答案】B
本题考查对原文论证特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。B项，“文章开头以‘牛郎织女’等优美的故事的失传切入话题，引发读者的高度关切”，表述不符文意。原文内容是“盘古开天地、女娲补天、天仙配、牛郎织女、孟姜女哭长城……一个个好听的故事，构成了很多人儿时的记忆。一些故事被以文字的形式记录了下来，但大量民间口耳相传的故事，因为讲述人的断代而渐渐失传”，可见文中并未说牛郎织女故事失传，而是通过优美故事引发我们对美好的珍惜。选项无中生有，曲解文意。故选B。
3．
【答案】D
本题考查根据原文内容进行概括、推断的能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。题干为“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，注意审清要求，别误选不正确的，导致白费功夫。A项，“而那些没记录下来的口头故事都失传了”表述绝对。原文内容是“一些故事被以文字的形式记录了下来，但大量民间口耳相传的故事，因为讲述人的断代而渐渐失传”，可见仅是“讲述人的断代而渐渐失传”，并非“都失传”，选项把正在进行时或未然、将然、表述成已然。B项，“人们已经创造不出口头文学了”，表述错误。原文内容为“我们再也不会重复口头传统了，再也不擅于在公共场合集体叙述同一个故事”“演述原本就有的口头文学不再为我们所能”，可见选项表述太绝对，文中只是说 “不屑于”“不擅于”“不再为我们所能”。C项，“对待民间文学遗产不应努力使其维持于生活状态来‘保护’，而应当‘保存’”，表述有违文本。原文内容是“民间文学遗产的传承大多以 ‘保护’为重”“但从传统民间文学的实际境遇看，一味强调‘保护’似乎违拗了现实”，可见文中只说不能一味强调保护、以其为主，而选项中否定排除了“保存”。D项，“以文字、音像等形式将民间文学遗产记录下来，是民间文学传承的主要成果”表述正确。原文内容为“民间文学传承所取得的主要成果并非来自于‘保护’，反而是‘保存’”“‘保存’就是以实物、文字、图片、音像以及数字化的形式将民间文学遗产呈现出来”。可见选项信息等同于文本，表述无误。故选D。
4．
【答案】C
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料一相关内容的梳理，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料一中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，以偏概全，由材料一可知，垃圾收集时情况会有不同，当非垃圾压缩车直接收集时，内置垃圾袋后，再通过保洁员密闭收集即可。故选C。
5．
【答案】A
本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到材料中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“带动了与垃圾分类相关新行业的发展”错误，选项化未然为已然，材料二中说“……所以，很多人在分析预测，垃圾分类有望带动2000亿元行业新风口。从小程序识别垃圾、智能垃圾箱到智能分拣，似乎一个新的行业就要出现了”，只是“有望”“似乎”，并非已经成为事实。故选A。
6．
【参考答案】①我国建立起一套国家层面的废旧物品回收系统。②拥有市场化、高效的废品回收体系。③我国的废品分类具有专业水准，能够分门别类，细分细化。
本题考查学生筛选概括信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“我国要建好垃圾分类市场体系，应从过去借鉴哪些经验？请结合材料二分析”，然后到材料二中圈出成功的经验，并进行概括。材料二第二段说“那么，如何才能建好这个市场体系，过去历史中的经验，值得借鉴”，由此可知，答案应在下文，如“20世纪六七十年代起，由于中国经济不发达，物资紧缺，所以建立起了一套国有体制的废旧物品回收系统，回收废旧物资再利用，帮助国家经济建设”，由此可以概括出第一点；如“改革开放后，来自河南信阳固始县、河北和四川等地的农民到达北京后，开始依靠买卖废品为生。20世纪80年代，这个由外来谋生农民搭建的废品回收网络，从社区甚至垃圾箱开始，实现了高效的废品回收、集中，再到末端再生利用，整个链条实现了无缝衔接”，由此可以概括出第二点；如“现在很多人在谈垃圾的智能识别，而我国20世纪的废品收购者早就会判断型号、材质、塑料的种类，甚至洗衣机电机是铜是铝，他们都能高效区分。他们的下游——收购市场中，废纸、废铜分门别类，塑料制品甚至分为好几个类别”，由此可以概括出第三点。
7．
【答案】D
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，表妹之所以说“不要打算懒懒散散混日子”是因为她每月收入不保底，多劳多得，但并未流露出对自己得不到休息的些许不满。故选D。
8．
【参考答案】①从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；②从背着手、做派头等，看出她有优越感和虚荣心；③从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。
本题考查鉴赏人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。结合两人的对话“提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：‘饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。’‘那是做多做少照样拿呀！’‘还吃着大锅饭。’‘不做不做也拿六七十吧？’‘铁饭碗！’客人差不多叫出来，她得意。”从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；结合人物的动作神态等描写“现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住”“客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼” 从背着手、做派头等，看出她有优越感和虚荣心；结合最后的动作描写“客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了” 从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。
9．
【参考答案】①交代小说的主要人物是表妹。②寄托了小说的主旨：通过塑造表妹的形象赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。
本题考查理解标题的含义和作用。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。标题的作用一般要从情节、人物、主题、本身的效果等几方面去思考。题目是，小说刻画了两个人物，作者为什么要以“表妹”为题？小说虽然写了两个人物，但是三表妹应该是小说的主人公，因此以“表妹”为题更能凸显主要人物；三表妹是个在农村的劳动妇女，从“前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底”“说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了”等描写，可以看出她是一个勤劳的人，不怕吃苦，具有劳动妇女的美德，以“表妹”为题就是通过塑造表妹的形象赞扬了劳动之美；结合后面的描写“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来”“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头”，可见三表妹她们合伙开了一个洗衣店，通过劳动致富，以“表妹”为题，肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。
10．
【答案】C
本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。本题中，名词做主语的：“俛”；“家叔”。名词做宾语的：“相位”“名器”“重位”“一官”。动词一般作谓语。动词作谓语“重慎”“除”。有的副词或连词常居于句首：“每”“故”“然”“时”。断句后需要疏通大意，语意流畅才断句才是正确的。所以选C项。
11．
【答案】B
本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。B项“突厥人”错，应是“藏族”。
12．
【答案】C
本题考查理解文章内容的概括和分析能力。通读全文，将各个选项放回原文查对。原文是“丁母丧，毁瘠逾制。免丧，文宗征诏，恳以疾辞”，所以C项错误。其实文宗下诏征他入朝时，他已守丧期满，他是借病推辞。
13．
【参考答案】（1）出兵没有正当的理由，不仅不能取胜，更是危害自身的做法，原本应该特别谨慎！
（2）萧俛又认为吏部文件多事件杂，不符合养生之道，请求换成散官。
本题考查文言句子翻译能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“非惟”，“不仅”；“乃自危之道也”判断句，“更是危害自身的做法”；“深慎”，“特别谨慎”。第二句关键点：“以”，“认为”；“乞”，“请求”；“秩”，“官位”。
【参考译文】
萧俛，字思谦，贞元七年考中进士科。因与张仲关系好，张仲方驳议李吉甫的谥号，谈论用兵征调的弊端是因李吉甫而引起的，宪宗发怒，贬谪张仲方，萧俛也被免去翰林学士。
十三年，皇甫镈执政，向皇上举荐萧俛。从此日益被看重，进阶朝议郎，继承徐国公的爵位。十月，吐蕃侵犯泾原，派宦官带领禁军前去支援。穆宗对宰相说：“用兵有必胜的办法吗？”萧俛回答说：“兵器是凶器，战争是危险的事情，圣明的君主不得已才动用它。如果放纵极小的怨恨，轻率挑起战争，与敌人结下怨恨，出兵没有正当的理由，不仅不能取胜，更是危害自身的做法，原本应该特别谨慎！”皇帝赞同他的话。
当时降授令狐楚为西川节度使，王播用金银财富广泛贿赂宦官宠臣，求取宰相之位，而宰相段文昌又从中帮助他。萧俛生性嫉恨邪恶，当面说王播奸邪行贿，朝中朝外人们议论纷纷，不能让他玷污宰相的名声。眼看王播的目的就要达到了，皇帝还没有醒悟，萧俛三次上奏。萧俛身居相位，坚持真理，看重名誉。每次授任一个官吏，常常考虑是否恰当，所以很少因选拔不当而受到指责，然而心中嫉恨奸邪，将重位看得很轻，受到当时舆论的称赞。
穆宗继承王位后，平定了两河地区，四边没有忧患。而萧俛屡次进献使天下太平的策略，劝穆宗休兵停战。又认为士兵不能立即撤销，请求秘密下诏天下拥有军队的军镇，每年在一百人中，限定八人离开军队，称之为“消兵”。皇帝不能从远处着想，于是下诏天下，依照他人的计策去做。结果藩镇的在籍士兵，集合起来成为盗贼，隐伏在山林中。
萧俛天生孤傲清高不随流俗，执行法令坚持原则。认为自己做宰相时间短，破格提升太快，三次递上章表诚恳地辞让仆射，不愿上任。改任吏部尚书。萧俛又认为吏部文件多事件杂，不符合养生之道，请求换成散官。皇上不答应。萧俛在家里的行为尤其孝顺。母亲韦氏贤惠知礼，治理家事很严厉。萧俛即使做了宰相，侍奉在母亲的身边，与未做官时没有两样。为母亲守丧，因哀痛身体消瘦超过常人。守丧期满，文宗下诏征他入朝，他诚恳地借病推辞。退休在家后，因洛都有他做官时的属吏和宾朋，为避免逢年过节宴请拜见的麻烦，于是回到济源别墅，逍遥山野，一年到头歌咏不止。
14．
【答案】A
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。此题前四项考核词语或诗句的含义，E项考核诗歌的风格，其中A项，紧扣“饯”字错误，应为紧扣“夜”字。
15．
【参考答案】始而愁苦，继而欣喜，最后慷慨奔放。①词人屡次遭贬，今又夜赴广东，天寒地冻夜路难行，自然心生愁苦；②继而遇友人相送，更能把酒畅谈，词人深感欣喜；③最后，词人的欣喜之情在狂放不羁的情态之中，发展到顶峰，即使旁人不解议论，词人也睥睨世俗、纵情任性。
此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意结合诗歌中的词语“天寒路滑”分析“心生愁苦”，结合“送刘郎”“酒酣”分析“欣喜”之情；结合“笑疏狂”“疏又何妨，狂又何妨”分析“睥睨世俗、纵情任性”的情感。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
16.
【答案】（1）醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月
（2）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川
（3）最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：惨、茫、浸、逆折、皇。
17．
【答案】A
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。第一空，“一切事物”与“美术”的存在状态都是“存在于空间之中，也存在于时间之中”，排除ＣＤ两项。从后文“美术往往把自然界、人类社会的某个特定瞬间‘定格’下来”可知，这里是从“作为空间性的艺术”角度说的。排除Ｂ项。故选Ａ。
18．
【答案】B
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一组，生机盎然：充满生气和活力的，形容生命力旺盛的样子。一般比喻花草树木生机盎然。生生不息：不断地生长、繁殖。此次用来形容世界本身，从下文“变动不居”来看，这里应选“生生不息”。排除ＡＣ两项。第二组，随心所欲：指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。现多含贬义。信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。此次是绘画取景，不是写文章，不能使用“信手拈来”，应选“随心所欲”。排除Ｄ项。第三组，出人意表：出乎人们意料之外。异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。“将人的背影作为突出部位”这样的构图会出乎人们意料之外。应选“出人意表”。第四组，苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。苦心经营：用尽心思去筹划安排。语境中艺术家“孕育最丰富的那一顷刻”是用尽心思设计的。这里应选“苦心经营”。分析可知，Ｂ项成语全都恰当。故选Ｂ。
19．
本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。划线句子的语序不当，“艺术家正是通过选择这样的‘顷刻’”应为“正是通过艺术家这样的‘顷刻’”，排除ＡＤ两项。“得以”“可以”语意重复，应删除“可以”。排除Ｂ项。故选Ｃ。
20.
【参考答案】我们要完善医疗机构分类管理制度，推进营利性与非营利性分开和推行爱民惠民措施，完善对公立医院的改革
这是一道变换句式的题目，要求重组句子，注意后面以“解决人民群众看病难的问题”做结尾，重点理清“医疗机构分类管理制度”“推进营利性与非营利性分开和推行爱民惠民措施”“完善对公立医院的改革”之间的条件关系，前者为后者的条件。
21.
【参考答案】书法讲究疏密有致的简约 也要落实白的字里行间的疏处 字形笔画的黑处固然需要精心结撰
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。语段讨论的是书法艺术。第一空，要补写的语句内容上要与下文连贯，结构上要与上文一致，根据下文的“字的结构和通篇的布局一定要有疏密”，补写示例：书法讲究疏密有致的简约。第二空，根据上句“既要注意黑的字形笔画的密处”，对应的下句要与上句句式一致，内容相对，可以填写“也要落实白的字里行间的疏处”。第三空，下句是转折“而字里行间的白处布置也须措置得宜”，可见上句说的应与下句相对，示例：字形笔画的黑处固然需要精心结撰。本题是主观性的语言表达题，答案不唯一，符合要求即可。
22.
【写作指导】本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则漫画类材料作文，漫画类材料作文题目一般有三个部分组成：标题、画面和注释。审题时，我们一定要认真审读这三个部分，从不同的角度进行全面而深入的思考。
审题时，要注意以下三个方面：1.审标题。漫画的标题可以说是图画的“眼睛”，它集中表达了图画的中心意思。因此，审题时，首先就要看图画的标题是什么，然后再结合图画内容进行综合分析。这样，图画的寓意相对就比较容易把握了。2.看画面。这是漫画类材料作文审题的重点。因为图画中的每一个细节往往都提示了图画的寓意。所以，我们一定要细致、全面地观察图画中的所有细节。3.读注释。这类材料作文题目，常常在图画之外还有一些注释性的文字，这些文字言简意赅，画龙点睛。认真审读，有助于我们理解图画的寓意。
此次漫画作文中画面的主体是一只被囚禁在鸟笼里的小鸟。我们需要关注的细节就是鸟笼是坏掉的，语言文字则提示我们：“禁锢就是，你以为你做不到”。其中关键词语是“以为”，我们在观察漫画时必须注意到这一提示，同时必须清楚“以为”更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识，而非客观现实。观察整幅画面，我们可以想象作者想通过画面向我们表达什么意思呢？我们不妨将画面上的小鸟看成是人的替身，联系社会实际，我们便可以确定，作者的创作意图是告诉我们：世上很多事情是可以通过努力做到的，但由于固守自己的传统理念，不去尝试突破现状,寻找新的机会。
文章的立意角度可以是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，解放心灵，打破惯性思维，打破定势思维。
恰当立意：摆脱“禁锢”“枷锁”类： （1）解开心灵的枷锁；（2）心理高度决定你跳的高度；（3）解开心结，超越自我；（4）别乱给孩子加“瓶盖”。
