四年级语文上册教案 李时珍夜宿古寺 1（苏教版）
文档属性
| 名称 | 四年级语文上册教案 李时珍夜宿古寺 1（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-05 13:02:00 | ||
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文档简介
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课 题 16 李时珍夜宿古寺 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 第一课时 识记 理解 运用
教学目标 1.学会本课10个生字和课后8个词语。 √
2.能正确的朗读课文，初步感知课文内容。 ○ √
3.初步理清课文脉络。 √ √
教学媒体 小黑板 教学挂图等
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.同学们，李时珍是我国的一个著名人物，谁能说说他是一个什么样的人？2.汇报评议。21世纪教育网21世纪教育网3.教师明确：李时珍是我国明朝著名的医学家和世界著名的药物学家，他撰写的《本草纲目》对世界中草药的应用和发展作出了巨大的贡献。二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.教师出示课题，学生齐读。2.从课题中你了解到什么样的信息？时间：夜里 地点：古寺 人物：李时珍3.按要求初读课文：（1）借助课本和工具书把课文读通顺，学习生字和词语，不理解的词语画下来。（2）边读边想：这篇课文主要写了什么？用几个词语把课文的脉络连起来。 21世纪教育网21世纪教育网 认识李时珍了解李时珍齐读课题理解题目意思初读课文学习生字
三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.请同学们介绍自己写的故事脉络。2.检查自学情况：（1）比一比，组成词语。尘（ ） 祥（ ） 者（ ） 徒（ ）尖（ ） 详（ ） 煮（ ） 走（ ）（2）认读下面字。 sù cái shī tú chén zhǔ 夜 宿 药 材 师 徒 灰 尘 煮 沸 Mìao ding zhuān xiáng chě寺 庙 修订 砖 头 详细 扯下3.齐读正音。4.再读课文，理清课文脉络。一、1——4节，讲李时珍因错过客店，决定在古庙过夜。二、5——7节，写了他们为写《本草纲目》住在古庙也不觉得苦。三、8——13节，写李时珍连夜写一天的心得。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.示范并教学生字。2.练习写生字。3.读读词语，用下面的词语说话。 长年累月—— 端详—— 指名说故事的主要内容认真比较组成词语认读词语齐读正音在读课文，给课文分段学习深造练习写生字造句
教学心得
课题 16 李时珍夜宿古寺 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 第二课时 识记 理解 运用
教学目标 1.理解李时珍为了写《本草纲目》进行的艰苦工作，感受李时珍不畏艰险、坚持不懈、克服一切困难的精神和严谨踏实的工作作风。 √
2.能正确、流利有感情地朗读课文。 ○ √
√ √
教学媒体 小黑板 教学挂图等
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.指导学生读写带生字的词语。2.看拼音写词。yè sù yào cái shī tú huī chén zhǔ fèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sì mìao xīu ding zhuān tóu xiáng xì chě xià( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.回顾前面所学，说说课文应该怎样分段。2.指名分段读读。 三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)齐读，学习第一段。读了这段后，你能说说李时珍是个什么样的人吗？教师明确：李时珍不畏艰险，能克服困难。 读读生字看拼音写词语回忆前面所学以“开火车”的方式读课文齐读认识李时珍的为人。
指导朗读：（1）李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行也宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。 理解“饥餐渴饮”、“晓行也宿”两个词语 （2）眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。21世纪教育网21世纪教育网 理解“焦急”的意思，体会心情。读地七段，理解李时珍所说的话。指导读课文：（1）李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼爵，若有所悟。（2）寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。g）指导理解。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.填空： （ ）的李时珍2.你敢乱吃植物吗？李时珍为什么要亲自尝药？ 3.理解词语：若有所悟——端详——板书设计 错过客店——夜宿古寺 不怕吃苦 16 李时珍夜宿古寺 啃食干粮——不觉得苦 工作严谨 认真踏实 认真记载——不顾劳累 仔细读文体会理解抓住要点理解内容重点读议理解课文
教学心得
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课 题 16 李时珍夜宿古寺 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 第一课时 识记 理解 运用
教学目标 1.学会本课10个生字和课后8个词语。 √
2.能正确的朗读课文，初步感知课文内容。 ○ √
3.初步理清课文脉络。 √ √
教学媒体 小黑板 教学挂图等
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.同学们，李时珍是我国的一个著名人物，谁能说说他是一个什么样的人？2.汇报评议。21世纪教育网21世纪教育网3.教师明确：李时珍是我国明朝著名的医学家和世界著名的药物学家，他撰写的《本草纲目》对世界中草药的应用和发展作出了巨大的贡献。二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.教师出示课题，学生齐读。2.从课题中你了解到什么样的信息？时间：夜里 地点：古寺 人物：李时珍3.按要求初读课文：（1）借助课本和工具书把课文读通顺，学习生字和词语，不理解的词语画下来。（2）边读边想：这篇课文主要写了什么？用几个词语把课文的脉络连起来。 21世纪教育网21世纪教育网 认识李时珍了解李时珍齐读课题理解题目意思初读课文学习生字
三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.请同学们介绍自己写的故事脉络。2.检查自学情况：（1）比一比，组成词语。尘（ ） 祥（ ） 者（ ） 徒（ ）尖（ ） 详（ ） 煮（ ） 走（ ）（2）认读下面字。 sù cái shī tú chén zhǔ 夜 宿 药 材 师 徒 灰 尘 煮 沸 Mìao ding zhuān xiáng chě寺 庙 修订 砖 头 详细 扯下3.齐读正音。4.再读课文，理清课文脉络。一、1——4节，讲李时珍因错过客店，决定在古庙过夜。二、5——7节，写了他们为写《本草纲目》住在古庙也不觉得苦。三、8——13节，写李时珍连夜写一天的心得。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.示范并教学生字。2.练习写生字。3.读读词语，用下面的词语说话。 长年累月—— 端详—— 指名说故事的主要内容认真比较组成词语认读词语齐读正音在读课文，给课文分段学习深造练习写生字造句
教学心得
课题 16 李时珍夜宿古寺 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 第二课时 识记 理解 运用
教学目标 1.理解李时珍为了写《本草纲目》进行的艰苦工作，感受李时珍不畏艰险、坚持不懈、克服一切困难的精神和严谨踏实的工作作风。 √
2.能正确、流利有感情地朗读课文。 ○ √
√ √
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教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.指导学生读写带生字的词语。2.看拼音写词。yè sù yào cái shī tú huī chén zhǔ fèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sì mìao xīu ding zhuān tóu xiáng xì chě xià( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.回顾前面所学，说说课文应该怎样分段。2.指名分段读读。 三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)齐读，学习第一段。读了这段后，你能说说李时珍是个什么样的人吗？教师明确：李时珍不畏艰险，能克服困难。 读读生字看拼音写词语回忆前面所学以“开火车”的方式读课文齐读认识李时珍的为人。
指导朗读：（1）李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行也宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。 理解“饥餐渴饮”、“晓行也宿”两个词语 （2）眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。21世纪教育网21世纪教育网 理解“焦急”的意思，体会心情。读地七段，理解李时珍所说的话。指导读课文：（1）李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼爵，若有所悟。（2）寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。g）指导理解。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.填空： （ ）的李时珍2.你敢乱吃植物吗？李时珍为什么要亲自尝药？ 3.理解词语：若有所悟——端详——板书设计 错过客店——夜宿古寺 不怕吃苦 16 李时珍夜宿古寺 啃食干粮——不觉得苦 工作严谨 认真踏实 认真记载——不顾劳累 仔细读文体会理解抓住要点理解内容重点读议理解课文
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