人教版七年级数学下册7.1.1有序数对课件（32张）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级数学下册7.1.1有序数对课件（32张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-29 21:59:24 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
新课导入
座位
队列
经纬度
座位号
7.1.1 有序数对
知识与能力
1．理解有序数对的意义;
2．能用有序数对表示实际生活中物体的位置.
教学目标
过程与方法
1．通过学习如何确定位置，发展初步的空间观念；
2．通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力．
情感态度与价值观
通过经历有充数对表示位置的实际背景，发展应用意识．
教学目标
重点
用有序数对表示位置．
难点
对有序数对中的有序的理解．
教学重难点
在某娱乐节目现场抽取到一名幸运观众，怎样确定是哪位朋友？
你认为确定一个位置需要几个数据？
提示一: 只给一个数据“第5排”，你能确定是哪位观众吗？
提示二: 给出两个数据“第5排，第4列”，你能确定是哪一位了吗？
抽取幸运观众
舞台
2
1
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
第4列
这种由两个数如（5，4）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.
（5，4）
（排数，列数）
约定:排数数在前，列数在后
第5排
下面是某学校组织学生看电影，部分同学的座位号，请你帮他们最快最准地找到自己的座位.
数对 (2，4) (4，2)
(3，5) (5，3)
(3，4) (4，3)
(5，7) (7，5)
约定：
排数在前列数在后．
屏幕
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1
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（2，4）
（4，2）
（5，3）
（3，4）
（4，3）
（3，5）
（7，5）
（5，7）
观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？
数对是有顺序的
有序数对
有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。
记做：（ a，b ）
知识要点
下面是某班几个同学写出来的几个有序数对，请你它们的判断正误.
A （7、4）
B （a，b）
E （a，9）
C 3，2
D （3 a）
×
√
×
×
√
F （3，4）
√
８
１
２
３
４
５
６
７
1
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８
９
10
●
●
●
●
●
●
●
●
大门
食堂
宿舍楼
宣传橱窗
运动场
教学楼
实验楼
办公楼
(９，6)
(8，5)
(3，7)
(６,８)
(7，4)
(2，2)
(3，3)
（5，2）
写出学校里各个地点表示的有序数对.
练一练
如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”车”所在的位置用有序数对(6，5)表示，
（1）请你用有序数对表示其它棋子的位置．
（2）我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？
5
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(4，3)
(5，1)
(8，3)
(6，5)
(2，4)
(2，2)
(4，1)
(3，4)
(1，4)
生活中你知道有哪些用有序数对表示位置的例子？
集体文艺演出——奥运会开幕式
住房号
座位号
象棋上的“坐标”
药品的有序摆放
书的有序摆放
书的有序摆放
胡同号
住房号
门牌号
经纬度
1．有序数对的概念.
2．平面内的点可由一个有序数对来表示，记作
（a，b）.
a表示: 排、列、纬度、角度……
b表示: 号、排、经度、距离……
3．可用有序数对表示实际问题.
4．用有序数对可绘成各种图案.
课堂小结
1．填空题：
（1）在同一平面内确定一个点的位置需要 _____个数据．
（2）在电影院，如果将20排3号记作（20，3），那么“26排15号”可以记作______________，（21，12）表示的含义是______________．
2
（26，15）
21排12号
随堂练习
2．如图所示，中国象棋中“马走日，象飞田”．图中的象所处的位置为（5，3）.
（1）你能表示图中马的位置吗？
（2）写出马的下一步可以到达的位置．
（2，3）
（3，5），（4，4），（3，1），（1，1）
新课导入
座位
队列
经纬度
座位号
7.1.1 有序数对
知识与能力
1．理解有序数对的意义;
2．能用有序数对表示实际生活中物体的位置.
教学目标
过程与方法
1．通过学习如何确定位置，发展初步的空间观念；
2．通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力．
情感态度与价值观
通过经历有充数对表示位置的实际背景，发展应用意识．
教学目标
重点
用有序数对表示位置．
难点
对有序数对中的有序的理解．
教学重难点
在某娱乐节目现场抽取到一名幸运观众，怎样确定是哪位朋友？
你认为确定一个位置需要几个数据？
提示一: 只给一个数据“第5排”，你能确定是哪位观众吗？
提示二: 给出两个数据“第5排，第4列”，你能确定是哪一位了吗？
抽取幸运观众
舞台
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第4列
这种由两个数如（5，4）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.
（5，4）
（排数，列数）
约定:排数数在前，列数在后
第5排
下面是某学校组织学生看电影，部分同学的座位号，请你帮他们最快最准地找到自己的座位.
数对 (2，4) (4，2)
(3，5) (5，3)
(3，4) (4，3)
(5，7) (7，5)
约定：
排数在前列数在后．
屏幕
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（4，2）
（5，3）
（3，4）
（4，3）
（3，5）
（7，5）
（5，7）
观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？
数对是有顺序的
有序数对
有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。
记做：（ a，b ）
知识要点
下面是某班几个同学写出来的几个有序数对，请你它们的判断正误.
A （7、4）
B （a，b）
E （a，9）
C 3，2
D （3 a）
×
√
×
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√
F （3，4）
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大门
食堂
宿舍楼
宣传橱窗
运动场
教学楼
实验楼
办公楼
(９，6)
(8，5)
(3，7)
(６,８)
(7，4)
(2，2)
(3，3)
（5，2）
写出学校里各个地点表示的有序数对.
练一练
如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”车”所在的位置用有序数对(6，5)表示，
（1）请你用有序数对表示其它棋子的位置．
（2）我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？
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(2，2)
(4，1)
(3，4)
(1，4)
生活中你知道有哪些用有序数对表示位置的例子？
集体文艺演出——奥运会开幕式
住房号
座位号
象棋上的“坐标”
药品的有序摆放
书的有序摆放
书的有序摆放
胡同号
住房号
门牌号
经纬度
1．有序数对的概念.
2．平面内的点可由一个有序数对来表示，记作
（a，b）.
a表示: 排、列、纬度、角度……
b表示: 号、排、经度、距离……
3．可用有序数对表示实际问题.
4．用有序数对可绘成各种图案.
课堂小结
1．填空题：
（1）在同一平面内确定一个点的位置需要 _____个数据．
（2）在电影院，如果将20排3号记作（20，3），那么“26排15号”可以记作______________，（21，12）表示的含义是______________．
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（26，15）
21排12号
随堂练习
2．如图所示，中国象棋中“马走日，象飞田”．图中的象所处的位置为（5，3）.
（1）你能表示图中马的位置吗？
（2）写出马的下一步可以到达的位置．
（2，3）
（3，5），（4，4），（3，1），（1，1）