三年级下册数学课件-认识小数-人教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
认识小数
小数的初步认识
一、复习导入，揭示课题
1、2、4、100
下面这些是什么数？
生活中你还见过什么数？
2
1
3
1
4
2
、
、
像 的数叫整数。
像 的数叫分数。
（一）认识小数
二、结合情境，理解小数的意义
3.45 读作：三点四五
36.6 读作：三十六点六
小结：
每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。
小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。
（一）认识小数
二、结合情境，理解小数的意义
0.85元 读作：零点八五元
2.60元 读作：二点六零元
以“元”为单位的小数：
整数部分表示几元，
小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。
（一）认识小数
二、结合情境，理解小数的意义
1.5米读作：一点五米
1.2米读作：一点二米
以“米”为单位的小数：
整数部分表示几米，
小数部分第一位表示几分米，
第二位表示几厘米 。
一个练习本的价钱是 (7)角，也可 以说是（ ） 元,
还可以说是（ — ）元。
二、结合情境，理解小数的意义
（二）初步理解0.1的含义
0 .7
10
7
分析：把1元平均分成10份，7角就是10份中的7份 ,7份就是( ).
10
7
（二）初步理解0.1的含义
这把尺子上也藏着小数呢，你
知道“0.1米”在哪儿吗？
小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，
1分米就是 米，用小数表示是0.1米。
10
1
二、结合情境，理解小数的意义
=10分米
1分米
刚才我们在尺子上找到了小数，你发现
小数和谁有着密切的联系了吗？
（三）探究小数与分数的关系
小结：零点几就可以写成十分之几。
0.4米
0.6元
米=（ ）
4
10
=（ ）元
6
10
二、结合情境，理解小数的意义
三、巩固练习，提升认识
1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。
A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05
A
分数：（ ）
小数：（ ）
0.6
2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。
10
6
8角
5角
（1）从图中你知道了什么？
（2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？
3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。
三、巩固练习，提升认识
4. 只用米作单位怎样表示？
0.3
1.3
三、巩固练习，提升认识
3分米＝ 米
1米3分米＝ 米
四、了解历史，拓展认识
早在一千七百多年前，
我国古代数学家刘徽就开始
应用小数了。
小数的历史
刘徽
我国古代用小棒表示数。为了表示
小数，就把小数点后面的数放低一格。
例如：
3.12
四、了解历史，拓展认识
小数的历史
这是世界上最早的小数表示方法。
有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。
3.12
3
12
3 12
在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作
为小数点的是德国数学家克拉维斯。
还有一部分国家是用逗号表示小数点的。
四、了解历史，拓展认识
小数的历史
五、布置作业
作业：第94页练习二十，第2题、第3题。