11.《军神》优质课 教学课件（23张PPT）

(共23张PPT)
部编版五年级语文下册
（1）说说对课题的理解。（具有卓越的军事指挥才能、钢铁般的意志的军人,就叫“军神”。）
（2）课文中的“军神”指的是谁？（刘伯承）
新课导入
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我会读
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整体感知
按照手术前 ---手术中 ---手术后的顺序。
手术前：拒绝麻醉 愣住
手术中：强忍疼痛 一声不吭 微微颤抖
手术后：意志坚强 受到赞赏 惊叹
整体感知
（二）课文是按什么顺序来叙述的？
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(1)轻声读课文，要求字字音准，句句通顺。
(2)完成填空：课文中的“军神”是指______，
这是________对他的敬称。
(3)用“——”划出沃克医生赞美刘伯承的话，
并有感情的朗读句子。
自学要求（一）：
汇报交流，崇拜“军神”
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自学要求（二）
自由读第一自然段。
沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？这时的沃克医生有什么样的表现？
刘伯承的“镇定”是从哪几个方面反映出来的？
汇报交流，崇拜“军神”
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1916年的一天，一位头缠绷带的年轻人走进了重庆城里一家德国人开的诊所。他对诊所的主人——著名的外科医生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。”沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“干什么的？”“邮局职员。”“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”
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1916年的一天，一位头缠绷带的年轻人走进了重庆城里一家德国人开的诊所。他对诊所的主人——著名的外科医生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。”沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“干什么的？”“邮局职员。”“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”
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轻声读第二自然段。
刘伯承为什么不肯用麻醉药？
不用麻醉药意味着什么？
他能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？
此时的沃克医生又有什么样的表现？
汇报交流，崇拜“军神”
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要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地说：“能。”
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学习“术中”部分，引导学生抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。
汇报交流，崇拜“军神”
（1）“病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”主要描写了刘伯承的哪一方面？（动作、神态。）你从中感受到什么？（这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂开刀的情景，句中的“抓住”“暴起”“汗如雨水”“使劲”等词语突出了病人强忍痛苦的神态，尽管疼痛之极，而病人却一声不吭，这里病人如果没有坚强的毅力和自我克制忍受能力，情况就不可能这样。）
（2）“我一直在数你的刀数……七十二刀。” 描写了刘伯承的什么？（语言。）摘除眼球手术要比割口子疼几百倍、上千倍，因为视神经和颅内神经紧密相连……而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，整整承受了72刀!你从中感受到什么？（刘伯承超凡的意志。）
自由读课文第四五自然段。
手术后，沃克医生又有什么反应？此时他心中是怎么想的。


汇报交流，崇拜“军神”
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（1）沃克医生的这些变化，都是由刘伯承引起的。
（2）课文这样写，是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承坚强的意志品质。
（3）从沃克医生神态、情绪的变化中能体会刘伯承钢铁般的意志。
课文详解
教师总结，深化情感。

刘伯承被称为“军神”，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。引导学生饱含深情再读课题。
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1、抄写生字并扩词。
2、学习文章人物描写的方法，写一篇小作文，描述你所熟悉的人物。
作业：