《庖丁解牛》第一课时导学案
【学习目标】
１．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
２．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。
【学习难点、重点】
1．庖丁解牛技术高超的原因是什么？
2．对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。
一、知人论世
大家心中的庄子及影响：庄子，名（?周），（战国）时期（?道家）学派的代表人物，是老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。主要作品为(《庄子》),共33篇，分为“内篇”“外篇”“杂篇”。《庖丁解牛》文中涉及到（目无全牛）（?游刃有余）（?踌躇满志）（?切中肯綮）四个成语。庄子为代表的道家学派，庄子主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分的。它在儒家的规矩严整与佛家的禁欲之间，给中国的知识分子提供了一块可以自由呼吸的空间，它是率性的，是顺应自然的，反对人为的束缚的，它在保全自由“生命”的过程中，竭尽了最大的心力。
二、关于养生主的解释
1：养生二字连读，意为保养生命，主在这里主要指道理和方法。
2：生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神。
3：寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
§比喻。寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意，则是寓言的本体)，比喻从头到底贯串在整部寓言中。与一般文学作品里的比喻相比，寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。
§拟人。与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。
§夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。
问题一:
字音：
踦____ (支撑，接触)? 騞____ (象声词)? 卻____ (同隙，空隙)
窾____ (空)? 綮____ (结合处) 軱____ (大骨)??
硎____ (磨刀石)?? 怵____ (害怕，恐惧)? 謋____ (象声词)?
问题二：分析文本
解题：庖， 。丁， 。解， 。
问题三：课文为我们展示了一个怎样的形象？
问题四：庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段？每个阶段技艺怎样？说说你的体会.
始解之时—— （不懂规律）
三年之后—— （认识规律）
方今之时—— （运用规律）
问题五：庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？
问题六：没有掌握解牛规律的厨师又是什么情况呢？
问题七：庖丁解牛技术高超的原因是什么？
问题八：庄子塑造这样的一个人物形象，写作这样的一则寓言故事，仅仅就是为了让我们认识这么一个技艺高超的杀牛师傅吗？
问题九：这个寓言给了你什么启示？（这则故事除了养生之道外，还能给人以哪些更具有普遍意义的启示？）
【知识归纳】
1、解释下列句中划线的词语。
（1）合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会（ ）（2）良庖岁更刀，割也（ ）
（3）彼节者有间，而刀刃者无厚（ ） （4）吾见其难为，怵然为戒（ ）
（5）膝之所踦（ ? ）（6）新发于硎（ ）（7）奏刀騞（? ）然??
（8） 砉（? ）然向（? ）然?（9）批大卻（? ）
（10）导大窾（? ）（11）肯綮（? ）
2、通假字
砉然向然 ( ) 技盖至此乎 ( ) 善刀而藏之 ( )
3、古今异义
奏刀騞然 ? 奏：古— 今—
乃中《经首》之会? 会：古— 今—
进乎技矣?? 进：古— 今—
所见无非牛者?? 无非：古— 今—
臣以神遇而不以目视 遇：古— 今— ??
依乎天理?? 天理：古— 今-- 视为止，行为迟?? 行为：古— 今— 因其固然? 固然：古— 今- - 虽然，每至于族? 虽然：古— 今—
吾见其难为? 难为：古— 今—
4、一词多义
（1）为
①庖丁为文惠君解牛 ( )
②吾见其难为，怵然为戒（ ）
③视为止，行为迟（ ）
④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（ ）
（2）乎
①技盖至此乎？（ ）
②进乎技矣（ ）
③依乎天理（ ）
④而况大軱乎！（ ）
⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（ ）
（3）然
①奏刀騞然（ ）
②因其固然（ ）
③虽然，每至于族……（ ）
④怵然为戒（ ）
（4）于
①合于《桑 林》之舞（ ）
②而刀刃若新发于硎（ ）
③恢恢乎其于游刃必有余地矣。（ ）
④虽然，每至于族（ ）
5、文言句式
1.始臣之解牛之时，所见无非牛者
2.技经肯綮之未尝
3.是以十九年而刀刃若新发于硎
4.视为止，行为迟
《庖丁解牛》第二课时导学案
一、中心主旨
这个寓言故事说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，问题迎刃而解。
二、写作特色
1．艺术夸张与细腻描写相结合，写得结构完整，层次分明，叙述描写形象逼真，意蕴深厚，语言准确生动流畅，是一篇脍炙人口的作品。
2．用细致生动的记叙和描写来阐明抽象的道理。如开头的解牛场面，使人可感、可见、可闻。庖丁论“道”，两次对比，解牛三个阶段，都是以生动具体的叙述吸引读者。良庖、族庖对比，也是借助艺术形象阐明抽象道理，尤其讲到攻克难关时，写心理、目光、动作、成功后的喜悦，有声有色，显示巨大的艺术魅力，增强了文章的真实性。
三、结构思路
庖丁解牛
四、文白对照
词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“……的地方”。踦(yǐ)：支撑，接触。砉(huā)：拟声词。
空。因：依照。技：应是“枝”字，指支脉。经：指经脉。肯：骨间的肉。綮(qìnɡ)：结合处。肯綮：筋骨结合的地方。“未尝”后
五、巩固练习
1．下列加点字注音错误的一项是( )
A．肩之所倚(yǐ) 莫不中音(zhònɡ)
B．砉然向然(xiǎnɡ) 技经肯綮(qìnɡ)
C．批大郤(xǐ) 岁更刀(ɡēnɡ)
D．导大窾(kuǎn) 发于硎(xínɡ)
2．下列句中加点的字解释不正确的一项是( )
A．乃中《经首》之会中：合乎
B．批大郤，导大窾，因其固然导：引导
C．族庖月更刀，折也族：众
D．謋然已解，如土委地委：卸落
3．下列各组中加点的字词意义和用法完全相同的一项是( )
A．庖丁为文惠君解牛/其印为予群从所得
B．而刀刃新发于硎/苛政猛于虎也
C．彼节者有间，而刀刃者无厚/吾尝终日而思矣
D．臣以神遇而不以目视/常以身翼蔽沛公
4．下列各句中没有通假字的一项是( )
A．砉然向然，奏刀马砉然 B．技盖至此乎
C．技经肯綮之未尝 D．善刀而藏之
5．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是( )
A．视为止，行为迟 B．虽然，每至于族
C．依乎天理，批大郤，导大窾 D．三年之后，未尝见全牛也
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．庖丁释刀对曰 释：擦拭
B．臣以神遇而不以目视 遇：会合、接触
C．彼节者有间 间：间隙
D．謋然已解，如土委地 委：卸落
7．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是( )
A．奏刀马砉然，莫不中音 B．因其固然
C．虽然，每至于族 D．所见无非牛者
8．下列句中加点词语意义、用法不完全相同的一项是( )
A. B.
C. D.
