9. 土壤与植物(共22张PPT)
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文档简介
(共21张PPT)
CONTENTS
9.土壤与植物
小学科学 四年级下册 第9课
CONTENTS
学习目标
1.通过探究学习活动，能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划；
2.通过学习活动，能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。
3.在学习活动中，能够喜欢大胆想象；参与中长期的科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。
4.通过探究合作学习，知道不同土壤对植物生长的影响不同。
茂盛的大树
喜人的西红柿
丰收在望的玉米
茁壮成长的棉花
干旱的玉米
贫瘠土地上的植物
贫瘠的土地
CONTENTS
看一看、想一想、说一说
看一看：看到植物都是生长在土壤里。
想一想：土壤对植物的生长有什么作用？
CONTENTS
大胆猜想
猜想
说一说：土壤对植物的生长有什么作用？
生1：植物的根扎在土壤中，植物才不会倒。
生2：我认为土壤不同，植物的生长情况也会不同
CONTENTS
大胆猜想
说一说：土壤对植物的生长有什么作用？
土壤能固定植物；相同的植物在不同的土壤中生长情况不同；不同的植物喜欢不同的土壤类型；同一种土壤，如果水分、养分不同，密实、板结程度不同等状况，植物的生长状况也会不同等。
究竟我们的猜想是否正确呢？还需要通过实验来验证。
CONTENTS
验证猜想
设计实验研究
想一想：因为我们要设计对比实验探究，那么需要注意哪些问题？
明确：植物生长情况要相同，花盆要一样大，要浇同样多的水，放入的土要一样多等。注意让其他条件都相同，只有土壤种类不同。
CONTENTS
设计实验
【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗
【实验时间】一个月
【实验步骤】
①在三个同样大小的花盆中，分别放入等量的砂质土、壤土、黏质土。
②同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
③经常观察豆苗的生长情况，并记录。
CONTENTS
试验记录
土壤种类 豆苗生长情况预测 豆苗生长情况
砂质土 中
壤土 好
黏质土 差
实验结论
CONTENTS
试验记录
土壤种类 豆苗生长情况预测 豆苗生长情况
砂质土 中 居中
壤土 好 最好
黏质土 差 最差
实验结论 豆苗在壤土中生长最好，砂质土其次，黏质土最差。
CONTENTS
实验结论
实践是检验真理的唯一标准，同学们通过亲自动手实验，验证了自己的猜想，得出了正确的结论.
总结：土壤中含有水分和养料，对植物的生长有着重要的作用；
CONTENTS
试验结论
土壤种类 土壤特点 适合植物
砂质土 土壤通气透水性强，蓄水和保肥性能差 豆苗等植物生长较好，但适宜桉树、银合欢、杨树等生长。
壤土 土壤通气透水性能好，能保水保肥 豆苗等大多数植物理想的生长土壤。
黏质土 土壤保水保肥能力强，通气透水性能差 豆苗等植物生长最差，但适宜荷花等生长。
不同的植物选择不同种类的土壤栽种
CONTENTS
总结提升
土壤对植物的意义
自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。
土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。
CONTENTS
拓展发散
雨后，人们为什么要及时松土？
植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。雨后的土壤容易硬化板结，人们及时松土，可增加土壤颗粒间的空隙，提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气。
再 见
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9.土壤与植物
小学科学 四年级下册 第9课
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学习目标
1.通过探究学习活动，能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划；
2.通过学习活动，能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。
3.在学习活动中，能够喜欢大胆想象；参与中长期的科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。
4.通过探究合作学习，知道不同土壤对植物生长的影响不同。
茂盛的大树
喜人的西红柿
丰收在望的玉米
茁壮成长的棉花
干旱的玉米
贫瘠土地上的植物
贫瘠的土地
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看一看、想一想、说一说
看一看：看到植物都是生长在土壤里。
想一想：土壤对植物的生长有什么作用？
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大胆猜想
猜想
说一说：土壤对植物的生长有什么作用？
生1：植物的根扎在土壤中，植物才不会倒。
生2：我认为土壤不同，植物的生长情况也会不同
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大胆猜想
说一说：土壤对植物的生长有什么作用？
土壤能固定植物；相同的植物在不同的土壤中生长情况不同；不同的植物喜欢不同的土壤类型；同一种土壤，如果水分、养分不同，密实、板结程度不同等状况，植物的生长状况也会不同等。
究竟我们的猜想是否正确呢？还需要通过实验来验证。
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验证猜想
设计实验研究
想一想：因为我们要设计对比实验探究，那么需要注意哪些问题？
明确：植物生长情况要相同，花盆要一样大，要浇同样多的水，放入的土要一样多等。注意让其他条件都相同，只有土壤种类不同。
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设计实验
【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗
【实验时间】一个月
【实验步骤】
①在三个同样大小的花盆中，分别放入等量的砂质土、壤土、黏质土。
②同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
③经常观察豆苗的生长情况，并记录。
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试验记录
土壤种类 豆苗生长情况预测 豆苗生长情况
砂质土 中
壤土 好
黏质土 差
实验结论
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试验记录
土壤种类 豆苗生长情况预测 豆苗生长情况
砂质土 中 居中
壤土 好 最好
黏质土 差 最差
实验结论 豆苗在壤土中生长最好，砂质土其次，黏质土最差。
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实验结论
实践是检验真理的唯一标准，同学们通过亲自动手实验，验证了自己的猜想，得出了正确的结论.
总结：土壤中含有水分和养料，对植物的生长有着重要的作用；
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试验结论
土壤种类 土壤特点 适合植物
砂质土 土壤通气透水性强，蓄水和保肥性能差 豆苗等植物生长较好，但适宜桉树、银合欢、杨树等生长。
壤土 土壤通气透水性能好，能保水保肥 豆苗等大多数植物理想的生长土壤。
黏质土 土壤保水保肥能力强，通气透水性能差 豆苗等植物生长最差，但适宜荷花等生长。
不同的植物选择不同种类的土壤栽种
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总结提升
土壤对植物的意义
自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。
土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。
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拓展发散
雨后，人们为什么要及时松土？
植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。雨后的土壤容易硬化板结，人们及时松土，可增加土壤颗粒间的空隙，提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气。
再 见