2019-2020学年人教版语文必修三学案：第4单元 14 《一名物理学家的教育历程》
文档属性
| 名称 | 2019-2020学年人教版语文必修三学案：第4单元 14 《一名物理学家的教育历程》 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 861.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-03-01 21:07:43 | ||
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文档简介
14 一名物理学家的教育历程
?平“语”近人
[习大大语]
干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，而需要终生努力。成为好干部，就要不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶。努力做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官。
[经典释义]
“心不动于微利之诱”，“微利”就是小利。孔子说：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”意思是，要尊重事物正常的发展规律，不能贪小便宜。贪小便宜的人是没有办法达成高远的目标的。
“目不眩于五色之惑”，“五色”出自老子的《道德经》，“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽”。意思是那些好看的、好听的、好吃的东西，如果过度摄入的话，就会损害我们的视力，损害我们的听力，还会让我们长胖。因此，我们不能被这些表面化的东西诱惑。这其实就是古人所说的“慎微”。
?国学经典
《大学》经典名句解读
生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。
【注释】 选自《大学》第十七章。道：规律。生：生产。食之者：坐食俸禄不干活的人。为：创造。疾：迅速。舒：舒缓。财：物资财货。恒：时常，长久。
【译文】 增殖财富有个大原则，就是生产的人多，消耗的人少，创造得迅速，使用得舒缓，这就会使财富长久充足了。
【赏析】 这段看似论述蓄积财富的道理，实则以蓄积财富的普遍规律说明治国之理和修养个人仁德。在上者有仁德修养，能谨慎持守，不受私欲诱惑，推己及人，自然会得到人民的拥戴而保有土地，拥有土地，人民又乐于耕作，不言而喻，财物必然富足。加之为君上者能知人善任，摒弃只会坐食俸禄、不会办事的鄙薄小人。这样，有贤德的人大公无私，能造福人民，创造财富迅速，用度节约，财富就会蓄积国库。当然，为了财富置道德廉耻而不顾，那便是不义之财，不义之财来得容易，失得快。
?诗海拾贝
梦 天
李 贺
老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。
黄尘清水三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
【赏析】 在这首诗里，作者通过梦游月宫，描写天上仙境，以排遣个人苦闷。天上众多仙女在清幽的环境中，你来我往，过着一种宁静的生活。而俯视人间，时间是那样短促，空间是那样渺小，寄寓了诗人对人事沧桑的深沉感慨，表现出冷眼看待现实的态度。这首诗想象丰富，构思奇妙，用比新颖，体现了李贺诗歌变幻怪谲的艺术特色。
?资料链接
一、作者档案
【简历】 加来道雄，美籍日裔人，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。他同时也是电视节目的常客，曾为“夜线”“早安美国”“赖利·金脱口秀”与“六十分钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视 (PBS) 的纪录片中。此外，TLC、BBC、TechTV 和 SciFi Channel 等频道都曾制作过加来道雄博士的专题报道
【作品】 《构想未来》《超越爱因斯坦》《超空间》《平行宇宙》
【评价】 世界著名物理学家、著名的科学畅销书作者、超弦理论的奠基人
二、人物颂歌
爱因斯坦精神的传递者——加来道雄
“有些人通过个人所得、个人关系或个人经历寻求生命的意义，然而，在我看来，有幸能得到领悟自然最终奥秘的智慧，才赋予生命充分的意义。”这是您写在扉页上的话，然后您用浅显的阐述、生动的语言，将深奥的科学理论娓娓道来。您的《不可思议的物理》如此，您的《平行宇宙》也如此。您不愧是当今高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一，您秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。您提出的“超弦理论”，虽然只是短短一个一英寸长的方程式，但这也许是解开宇宙之谜的第一把钥匙。
您不仅有畅销作品《超空间》，也是电视节目的常客，是“夜线”“早安美国”“赖利·金脱口秀”与“六十分钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视 (PBS) 的纪录片中。这足以证明您的才学！您，就是加来道雄！
三、背景探寻
1957年，物理学家埃佛里特提出多重空间理论：有多重的、平行存在的空间，事物同时以不同的方式生存、行动在其中。后来另有理论物理学家提出我们这个宇宙可能只是多维空间的一个层面(膜)。多膜理论以及超弦理论都认为宇宙在长、宽、高、时间四个维度之外存在着不可视的空间。知名的多维度物理学家丽莎·蓝道尔在实验时发现相撞的粒子有一些就这样消失了，因而怀疑这些粒子进入了另外的空间，并提出了宇宙可能存在无限维度。欧洲原子核研究中心当时正在瑞、法边境地下兴建迄今规模最大的粒子对撞机，以证实隐秘的空间确实存在。本文有关“鲤鱼‘科学家’”和建造“原子对撞机”的故事，就形象地解说了“多维宇宙”。
四、相关知识
1．统一场论
根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨—米尔斯理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼)，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。
2．高维空间
现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间(如十维或更高)理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(三维空间加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。
高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10～43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10～35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。
一、认读字音
(一)单音字
(1)杜撰(zhuàn) (2)触摸(chù)
(3)令人目眩(xuàn) (4)贪婪(lán)
(5)撒手人寰(huán) (6)浩瀚(hàn)
(7)畏葸(xǐ)
(二)多音字
(1)栅 (2)系
(3)刨 (4)场
二、辨识字形
1. 2.
3. 4.
5. 6.
三、积累词语
1．细枝末节：比喻无关紧要的细节、小事。
2．自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。
3．汹涌不息：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚不停。
四、辨析词义
1．历程 里程
课本
原句
一名物理学家的教育历程。
巧辨
巧析
都是名词，但二者侧重点不同。“里程”侧重指具体的路程，“历程”侧重指经历的过程。在时间不明确时，或是将来时用“里程”，如“同学们激情满怀，展望新的生活里程”。在表示过去的句子中，要用“历程”，如“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千”。
2.引导 指导
课本
原句
童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。
巧辨
巧析
都作动词，表示对人的导向。但二者侧重点不同：“引导”侧重于暗示、提醒、启发，让他人自己去感悟；“指导”侧重于明确的指向性，应该往哪个方向，应该怎么操作，都一一指明，甚至给予现场示范。
1.掌握科普文中比喻、拟人的作用。 2.分析概括作者在文中的观点态度及作者的写作意图。
1．作者为什么讲述鲤鱼的故事？
[明确] 作者讲述鲤鱼的故事，目的是向大家介绍自己成为一名理论物理学家的历程，展示了作者思想经历的基本过程。
2．行文图解
1．下列表述符合原文的一项是( )
A．鲤鱼和“我”生活在两个截然不同的宇宙之中，“我”喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界，但“我们”之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。
B．作者曾想，鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。
C．睡莲之所以能够被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
D．宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间这一理论超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那是因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。
[明确] 选B。A项，原文是“从不进入对方的世界”，A项错误；C项，原文是“睡莲之所以能够不被触摸而运动”，C项错误；D项，原文是“他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动”，D项错误。故选B。
2．下列表述符合原文的一项是( )
A．“我”对爱因斯坦死之后仍然摆放在他的办公桌上的未完成的论文感兴趣，是因为爱因斯坦未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。
B．年轻人的一个优点就是会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
C．为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，“我”说服“我”的父母帮“我”在学校足球场上缠绕22英里(1英里＝1.61千米)长的铜线。“我们”把整整一个圣诞假日花费在这条50码(1码＝0.91米)长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。
D．妈妈对于“我”的行动困惑不解。而“我”感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。
[明确] 选C。A.逻辑错误，原文是“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”。B.与原文不符，原文是“不会由于世俗的约束而畏葸不前”。D.概念混淆，把概数“两万多倍”说成确数“两万倍”。
3. 第9段中的“冥冥世界”和“熟悉的自然规律”各指代什么？本段采用了怎样的修辞手法？有什么作用？
[明确] “冥冥世界”指鲤鱼所生活的池水以外的世界；“熟悉的自然规律”指生活在水中，靠鳍运动。本段采用拟人手法；这样写生动形象，使深奥的科学道理变得浅显易懂。
4. “鲤鱼‘科学家’”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼‘科学家’”对世界的认识说明什么？
[明确] 第一问：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼‘科学家’”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
第二问：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼‘科学家’”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出了我们的理解力”的现象存在，就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
1．课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？
[我的理解] 课文的重点是童年趣事和建立实验室，这几个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。
2．本文体现了怎样的科学精神？
[我的理解] 本文并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从中可以看到以下三方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。
(1)想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。
(3)实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。
分析概括作者在文中的观点态度
【课内链接】
一名理论物理学家的成长历程，暗含了很多观点态度：大胆地想象、怀疑和猜测，不要故步自封；兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要到达成功的彼岸离不开坚定的信念、坚持不懈的努力。这或许就是作者要告诉后辈的，希望大家能踏着他的脚步，一步一步取得进步。
【考点解读】
所谓“观点态度”，是指作者通过一定的阐述所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒扬还是贬低，是肯定还是否定，是赞扬还是反对等。具体体现在句、段、文章中，作者对具体的事、物、景、现象的看法和态度等。
作者“在文中的观点态度”，实际上就是作者写作的动机和要表达的认识。分析概括作者在文中的观点和态度，就是要求用自己的语言，将文本中的语言、语段或全文进行具体的理解和总结、筛选和提炼、加工和转化，从而分辨作者对所写事物的歌颂或批评的态度。
【解题指津】
第一步，宏观把握，整体感知作者的观点态度。即初读文章，思考作者在文中就何种问题持何种态度；厘清思路，全面把握文章大致脉络。
第二步，由微观到宏观，把握作者的观点态度。即二次阅读文章，从局部的角度去把握文中作者的观点态度，来印证初读时对全文的感知是否正确，以及时调整方向。 这时需抓中心句、重点段、关键词句。比如一些标志性词语“认为”“感到”“觉得”等，以及判断性的句子。
第三步，研究文章的标题、开头和结尾，寻找文章中心，把握作者的观点态度。
[即时应用] 请同学们尝试用本课所学方法，解答后面[落实应用案]中的第10题。
详略得当
【课内挖掘】
本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有按时间顺序从童年到小学到初中到高中叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的内在的基本素质。
【技巧指导】
写作中怎样做到详略得当呢？
第一，心中有中心
最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些；而那些只起说明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。
第二，心中有点面
在大型场景或活动的叙述中，往往会涉及点和面。一般来说，“面”应该略写，而“点”则需要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，能起到“绿叶映衬红花”的作用。一般来说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
第三，心中有高潮
我们在叙述事情的过程中可安排详写和略写。事情的发生阶段，往往交代时间、地点、人物以及起因，事情的结果部分，往往写出事情的结局或点明事情的中心。一般来说，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的经过，尤其是高潮部分，是整个事情、整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
第四，心中有文体
不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人。写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写、写景部分应略写。议论类的文章要详写“理”略写“事”，写景抒情类文章，要详写“景”略写“情”。
【针对训练】
下面是作文《高中生的一天》，请根据情境补写空缺部分，注意详略得当。
高中生的一天
“丁零，丁零……”
“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学！” 闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上父亲昨天为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，蹿出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。
“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音在寂静的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我们班上数学成绩最好的数学科代表，(1)
午后的阳光，火一样炽热，炙烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》……
自习课，(2)
夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个个苦读的身影。其中，有我，有你，有他……
答案：(1) 哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。
(2)有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，只有当“班主任来了”这句“激动人心”的话语响起的时候，我们这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。
【课内挖掘】
“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”对鲤鱼“科学家”和爱因斯坦的兴趣，促使加来道雄成长为一名显赫的科学家，这其中诠释了一个通俗而又深刻的道理：兴趣是最好的老师。
[适用话题] 兴趣、爱好、触动
【运用范例】
让兴趣做主
加来道雄童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣，他没有让自己只停留在浅层的兴趣上，他让兴趣做主，把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗，并创造了辉煌的成就。
确立志向选择职业时，有几人是让兴趣做主的呢？多数人考虑的是所谓现实的谋生问题。于是乎，以后为之“奋斗”之时，坚持没多久，就会生出种种不满与抱怨。消极混日者有之，不断跳槽者有之……终日忙碌，却无所成就，原因何在？没有让兴趣做主，奋斗时没有热情投入、全力以赴。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从中可以看出兴趣有着不可忽视的重要性。兴趣是在不断求知的过程中培养出来的，越求知，兴趣越浓厚；兴趣越浓厚，求知欲越高，越想为美好的未来而努力奋斗。正如有个故事所说：把盖房子当作苦差的只是工匠，把盖房子当作事业的会成为工程师，而把盖房子当成乐趣与需要的人，则终究要成为伟大的建筑家。所以，为了更好地实现自我，为了让工作充满热情与快乐，请不妨让兴趣做主。
和弦而歌
断弦的小提琴永远奏不出绝美的“空中之城”，缺少黑键的钢琴也无法圆梦“梦中的婚礼”，唯有和弦而歌，和键而弹，才能奏出最美的乐章。
同学之间，亦是如此。唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放。
这本是最浅显易懂的道理，但是似乎高校的高才生们并未将此参透。当复旦大学爆出舍友饮水机投毒，清华大学发现学生铊中毒……人们不得不反思，本是国内最高学府，怎么会有这样丧心病狂的“高才生”出现。本是同根生，相煎何太急！
对利益和功名的追逐使他们失去了“和弦而歌”的本能，在发展的过程中我们似乎丢掉了善良的初心和对别人的关爱，我们该清醒，更该反思！
“和弦而歌”需要学习蚂蚁的团结。当蚁群们遇到大火阻断它们的去路时，蚂蚁们会团结在一起，抱成一团，一同滚向这浓浓大火中，哪怕火苗蹿得再高，火舌吐得再欢，它们依旧毅然决然。大火虽然烧焦了最外层的“勇士”，但更多的蚂蚁们获得了安全。蚂蚁们深知“和弦而歌”的艺术，团结使它们足够强大以抵抗外界灾难。
“和弦而歌”需要学习羚羊的牺牲。当羚羊们跑到悬崖断壁边时，万丈深渊却阻断不了它们南迁的步伐。当第一只羚羊跳出，其后千千万万只羚羊以它的身体作为跳板，成功跃过绝壁，谁又敢说它们的成功纯属巧合，是第一只羚羊的牺牲使整个羊群得到重生。羚羊们参透“和弦而歌”的真谛，乐于牺牲小我使它们足够勇敢战胜一切困难。
我们的确应该向这些动物学习，而不应该向一起寒窗苦读十数载的同窗好友们伸出我们罪恶的毒手，不懂“和弦而歌”的我们只能活在自己的世界，永远无法找到生命的绿洲。
国家主席习近平提出的“中国梦”需要靠我们这代人去实现，然而，如果我们只知自相残杀，那么“美丽中国”的梦想将如何实现？收起自己的私欲，将美好留给他人，留给我们身旁的同学，赠人玫瑰的双手总会留有余香。
如来并不住在西方极乐世界，他存在于我们每个人的心中。让我们携同学之手一起和弦，才能歌出最美的乐章。
【佳作赏析】
断弦的小提琴奏不出绝美的“空中之城”，缺少黑键的钢琴圆不了“梦中的婚礼”，和弦而歌，和键而弹，才能奏出最美的乐章。开头点题，引出中心论点。文章以“和弦而歌”喻同学相处，通过蚂蚁团结抵御外界灾难、羚羊牺牲小我使羊群得到重生的故事，娓娓道来，表达了自己对同学关系的理解与期待。文章语言生动、准确，有说服力。
【写作借鉴】
1．学开头
开头运用比兴手法。用人们较为熟悉的小提琴演奏点题并设喻，引出同学关系，在比喻基础上提出中心论点“唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放”。运用比兴开头，形象生动，文章意趣顿生。
2．学粘连
议论文的论点、论据必须粘连起来，论据才能更好地论证论点，粘连之法是“观点＋过渡＋事例＋分析”。第三段共四句话，第一句是论点后的过渡，第二句是事例，第三、四句是分析，这样就把论点、论据粘连在了一起。
3．学叙述
议论文中的叙述要求概括，针对论点选择叙述的角度。第五段举蚂蚁团结事例，选取蚂蚁团结御火的角度，概括叙述，为后面的分析议论做好了铺垫。
4．学扣关键词
“和弦而歌”是本文的关键词(主题词)，论证过程中很注意扣这个关键词，使文章内容紧凑，论证集中有力。
5．学总结
如果论据有两个以上，一般要做归纳，以总结其中的规律。第七段就是对以上三方面论证的归纳，使论证充分、到位。
6．学联系现实
文章联系“中国梦”，进一步论述“和弦而歌”的重要性，将论证引向深入，增强了文章的现实意义。
让科研更有“含金量”
2018年国家最高科学技术奖奖金额度从500万元提升至800万元，由个人支配，国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖的奖金额度也分别上调50%。加大科研“含金量”是对为国家的科研事业奉献了青春和血汗的可爱可敬的科学家们的回报，也是对奋斗在科研一线的“幕后英雄”们最好的激励。
一个国家如果没有科技进步，就没有璀璨未来，如果没有将核心科技牢牢掌握在自己手里，就没有独立自主。在建设新中国的征程中，无数科学家以身许国，前赴后继做隐姓埋名人，干惊天动地事，用自己的青春、血汗甚至生命，为实现民族复兴、国家强大夯基垒台、立柱架梁。钱学森、邓稼先、郭永怀……这一个个耀眼的名字如暗夜星辰，在一穷二白、积贫积弱的中华大地上点亮了科技之光、铺就了科技强国之路。
在他们的感召和引领下，无私奉献、甘于清贫，一心只为科技报国，不计个人得失，成为一代中国科学家的优秀精神特质。时至今天，中国社会经济发展取得了令人瞩目的辉煌成就，人民物质生活极大丰富，这些特质依然在许多人身上熠熠生辉。但是，它们不应成为对科技从业者们的“道德绑架”和“刻板成见”，不能空谈“情怀”不谈受益。科研工作者和普通大众一样也需要拥有获得感，理应追求和得到与他们的贡献所匹配的收入和报酬，这才能让市场在创新资源配置中起决定性作用。
此次国家最高科技奖奖项自设立近20年来首次调整奖金额度和结构，让国家级科技奖“含金量”陡增，是以国家的名义对做出杰出贡献的科学家的回报，呼应了万千科研工作者的朴实诉求，体现了“以人为本”的价值导向和对这一群体及其所从事的科学研究的尊重，也顺应了社会经济发展规律和趋势。这一看似简单的调整，将对进一步激活科技创新“一池春水”，提升科研工作者的荣誉感、获得感和使命感，吸引更多有志之人踊跃投身科研事业产生深远的影响。
近年来，党中央、国务院先后制定出台了一系列政策文件，调动科研人员的积极性和主动性。2019年新年伊始，国务院办公厅又印发相关文件，要求对科技成果的主要完成人和其他对科技成果转化做出重要贡献的人员，区分不同情况给予现金、股份或者出资比例等奖励和报酬。这与此次国家最高科技奖奖金额度和结构调整蕴含着同样的深意：赋予科研人员更大自主权，让科研更有“含金量”。
尽管当下科技领域仍存沉疴痼疾、陈规陋俗，要破旧立新、破弊除障任重道远，但是，2019年从国家层面释放的这两个信号，对于科研工作者来说无疑是注入了一剂强心针。无论是科研院所还是高等院校，无论是事业单位还是企业，都应该切实领会政策文件导向中的应有之义，严格将其落到实处，切实尊重规律、尊重知识、尊重人才，量体裁衣、灵活设计，打破固有藩篱、完善激励机制，真正提升一线科研人员的薪酬待遇和福利保障，激活科技创新的强大势能，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家增添动力。
(时间：45分钟 分值：45分)
一、语言运用(33分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
①阅读是永恒的，载体却不断更新。第二十三个“世界阅读日”前夕，一些商家推出新的电子书阅读器，努力提升读者的阅读体验。从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，( )。
②经典作品的魅力，并没有随着移动互联时代的到来而消散，相反，阅读方式和载体的丰富，让人们可以更轻松地接触经典。近两年，中国互联网界最引人关注的现象之一，就是________的“知识付费”。通过缴纳一定的费用，用户可以收听收看包括经典作品在内的各种知识讲座，甚至可以让专家为自己答疑解惑。移动互联时代的经典作品，正以前所未有的方式释放出________的魅力。
③移动互联时代的到来，开拓出一个巨大的文化和阅读空间。对中国来说，知识付费的商业模式之所以能够兴起，一个重要的社会基础就在于，经过20世纪90年代末以来的高等教育改革，当代中国社会已经积累了规模庞大的“知识大众”和“文化大众”群体，他们拥有一定的知识水平和文化水平，有着较强的精神诉求。满足他们的阅读需求，为他们提供包括经典作品在内的优质知识资源，已经成为一种文化刚需。
④有了大众的参与，阅读将不仅仅是动态的一项思想活动，还将是个体的、静穆的一项文化生产。一部作品从诞生到成为经典，就是“经典化”的过程。这个过程因为有了无数读者的参与和拣选，成为一项大众文化事业，体现出专属于自己民族和时代的精神气质，构成了经典的谱系。其实，已经进入经典谱系的作品，尤其是文学作品，通常也和大众有着亲密的关系。简·奥斯汀的作品在成为经典之前和之后，都是很多英国家庭晚饭后的谈资；美国西进运动中的拓荒人，结束一天的伐木后也会读上一幕莎士比亚；对于不少有一定年龄的中国人来说，听老人摇着蒲扇讲《三国演义》的情景，又填满了多少个夏日黄昏？正是在大众的口耳相传之中，成就了人类文明史上延绵不绝的经典作品。
⑤因此，我们阅读经典作品，也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与，成就今天的经典。前几天，美国《纽约客》杂志网站刊登了一篇文章，介绍在中国________的一位作家：金庸。文章称他在中国的文化价值，大约相当于《哈利·波特》加《星球大战》。这一评价，恐怕也是看中了金庸作品作为大众文化“今典”的价值。当然，“经典化”的过程难免________，大部分风靡一时的流行读物都成了泥沙。这就需要我们的大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导，让年轻人在更广阔的世界里，以更高质量的阅读，形成自己的精神视野。
⑥书林新叶催陈叶。移动互联时代，知识正以裂变般的速度更新，人们期待更多经典作品。今天，我们阅读前人经典，更要成就当代“今典”。技术发展赋予我们时代的读与写更大的开放性，需要我们好好把握，善加运用，让久远的经典面目可亲，让优秀的当代作品脱颖而出。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．不变的却是人们对阅读的热爱，对精神世界的守望
B．而人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却是不变的
C．人们对阅读的热爱，对精神世界的守望是不变的
D．对阅读的热爱，对精神世界的守望，人们是不变的
解析：选A。第一段的开头说“阅读是永恒的，载体却不断更新”，这是本段的中心句，即本段包含两个内容，“阅读是永恒的”和“载体不断更新”。“从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进”，这是说阅读载体的变化更新，那么后面应是说阅读的永恒，即“不变的是……”。B项，把“不变”放在后面，与下文“经典作品的魅力”不能很好地相连，故排除；C项，除了有与B项相同的毛病之外，不能体现出与上文之间的转折关系，故排除；D项，与上下文的语意不太连贯，故排除；A项，强调突出不变的内容，且“对阅读的热爱，对精神世界的守望”与下文更好地相连，故选A项。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．络绎不绝 名噪一时 兼容并蓄 鱼龙混杂
B．风起云涌 延绵不绝 家喻户晓 泥沙俱下
C．寿终正寝 名垂青史 博采众长 鱼目混珠
D．粉墨登场 空前绝后 举足轻重 差强人意
解析：选B。解答此类题目，首先把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“络绎不绝”，形容人、马、车、船等连续不断。“风起云涌”，形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。“寿终正寝”，旧时指年老病死在家中。比喻事物的消亡。“粉墨登场”，原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。第一处，是说“知识付费”发展迅速，故应使用“风起云涌”。“名噪一时”，一时名声很大。指名声传扬于一个时期。“延绵不绝”，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。“名垂青史”，把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。“空前绝后”，夸张性地形容独一无二，也形容非凡的成就或盛况。第二处，是说移动互联时代的经典作品释放出的魅力，应使用“延绵不绝”。“兼容并蓄”，把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。“家喻户晓”，每家每户都知道。“博采众长”，广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。“举足轻重”，处于重要地位，一举一动都足以影响全局。第三处，是说中国家家都知道的作家，应使用“家喻户晓”。“鱼龙混杂”，好人和坏人混在一起。“泥沙俱下”，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，既可指人，也可指物。“鱼目混珠”，比喻用假的冒充真的。“差强人意”，勉强使人满意。第四处，是说经典化的过程中，好作品和坏作品混杂在一起，应使用“泥沙俱下”，故选B项。
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项动态的思想活动，还将是一项个体的、静穆的文化生产。
B．有了大众的参与，阅读将不仅仅是个体的、静穆的一项思想活动，还将是动态的一项文化生产。
C．有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动，还将是一项动态的文化生产。
D．有了大众的参与，阅读将不仅仅是个体的一项静穆的思想活动，还将是个体的一项动态的文化生产。
解析：选C。本题中，“有了大众的参与，阅读将不仅仅是动态的一项思想活动，还将是个体的、静穆的一项文化生产”，“动态的一项思想活动”“个体的、静穆的一项文化生产”搭配不当，“动态”应修饰“文化生产”，“个体的、静穆的”应修饰“思想活动”，可以把这两处的修饰词互换；且“动态的一项思想活动”“个体的、静穆的一项文化生产”定语语序不当，“一项”作为数量词应放在“动态的”“个体的、静穆的”的前面，多重定语的排列顺序如下：领属性词＋数量词＋动词＋形容词＋名词＋中心词。A项，“动态的思想活动”“个体的、静穆的文化生产”搭配不当。B项，“个体的、静穆的一项思想活动”“动态的一项文化生产”多重定语的语序不当。D项，“个体的一项静穆的思想活动”语序不当，应把“一项”放在“个体的”前面，“不仅……还”表示递进关系，前面是“个体的……思想活动”，后面的“文化生产”不应还是“个体的”。故选C项。
4．给下列句子排序，并将序号填在横线上。(3分)
①我的世界的本质超过了它们的理解能力。
②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。
③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。
答：
答案：③②⑤①④
5．下面是有关爱因斯坦的情况，请筛选最重要的信息，用100字以内的文字简明地介绍爱因斯坦。(6分)
①爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理学奖。
②爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。
③爱因斯坦生于德国，后迁居美国。
④爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。
⑤爱因斯坦1879年生，1955年去世。
⑥英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”
⑦爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。
⑧普朗克发现了量子论，量子论和爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。
答：
解析：本题考查点为“压缩语段”，以考查“筛选”为主；同时还考查“语言表达简明、连贯、得体”。表述不求完整，但主要信息不能少。
答案：爱因斯坦(1879～1955)，生于德国，后迁居美国，20世纪最杰出的物理学家。他最重要的贡献是创立相对论。相对论是物理学的两大支柱之一。1921年他因发现了光电效应，荣获诺贝尔物理学奖。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(9分)
基因科学家已成了新的上帝，把基因接来接去，要什么品种的作物，①________________________________________，就可以形成新的作物品种，甚至有可能培养出新的动物品种。②________________________________________，反而因为基因科学家的走火入魔，而造成人类的噩梦。人们不敢预测基因的任意接植，最后会形成什么奇怪的品种，也无法预测它的运动会产生生态上什么难测的结果。可见，③________________________________________，但也可能产生许多噩梦。对大自然有所敬畏，对科学家自身职责和知识盲点多一点儿反省和警觉，或许才是科学家应有的谦虚吧！
解析：第①处从后文的“就可以形成新的作物品种”来看，是说“形成新的作物品种”的条件；第②处从后文来看是强调基因科技的负面因素；第③处从后文“但也可能产生许多噩梦”来看是强调科学带给人们的益处。
答案：①只要找到基因加以移植 ②但基因科技所造成的未必是个基因乐园 ③科学的发展固然带来许多福祉
7．下面是某车辆管理所的验车流程图，请用简洁的语句介绍验车的整个流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯。(6分)
答：
解析：这是一道图文转换题，本题的答题关键在于看清箭头所表示的顺序，尤其注意人和车的分合情况的表述。内容完整，无重要信息遗漏；流程表述清晰、层次分明。
答案：由大门进入车道，在检测线前停车，车上检测线，人进小屋登记，然后到接车点接车，最后到大楼二层交款盖章。
二、阅读提升(12分)
阅读下面的文字，完成8～10题。
何泽慧：不愿别人说自己是名人
中关村北区14号楼，有7间房间的一户筒子楼旧屋。其中一间狭小的房间里，遗像上的老人满头银发，微微抿嘴，淡淡微笑，朴素得显不出任何特别。
“她就是很普通、很低调的一个老太太，我们就是平平淡淡过日子。”她的女儿钱民协这样评价。
在科学界，这位“很普通”的老太太，被大家尊称为“何先生”。在60余年的科研工作中，她的重要成果广为人知：铀核三分裂和四分裂现象的发现、原子核乳胶制备过程的研究、推动我国宇宙线超高能物理及高能天体物理研究……
1979年，高空气球工程正式启动。何先生一知道有新研制的气球或观测仪器进行飞行试验，她必到现场。已届65岁的她每次都得坐着吉普车，从北京颠簸两三个小时，到达目的地河北省香河县。
与对科学的执着热情不同的是，生活中的何先生却是“不讲究”。有一次，何先生参加国际会议，她脚上穿的鞋，居然打了三层补丁；她提着一个人造革书包，带子断了，用绳子扣着，革裂开了，用针缝起来。
在科学研究中，何先生一直坚持严谨求实的学风。对于这位女科学家在科研工作中的成熟和严谨，两弹一星功勋科学家彭桓武这样评价：“大力协同作战，人员设备支援。多方筹办尽超前，应急忙中不乱。”
在严谨的同时，何先生也表现出思想上的活跃和开放，不为书本或前人的框框所束缚。她尊重客观事实，善于从实验现象中捕捉问题，有所发现和创新。
粒子天体物理中心研究员宋黎明回忆称，何先生和钱先生在干校时，曾自制观测设备看彗星。“一个自己做的三脚架，一个初中老师上课用的量角器，还画了草图，何先生还向我介绍了如何确定观测纬度、观测时间，如何确定彗星的方向，如何进行数据处理，最后是他们的数据跟天文学年历的比较。”
2000年底的一天，何先生等人应邀到一个卫星发射基地的展览馆参观。参观完毕之后，服务员请她在留言本上为展览馆题上自己的名字。“我不题。为什么只让我一个人题字，不让他们题？”何先生边说边指了指身后的马宇蒨等人。
展览馆的一位处长见状，赶紧上前解释道：“何先生，因为您是名人，是很重要的人物。您到这儿来，能给我们题字是我们莫大的荣幸啊！”没承想，这样一说，何先生更不愿意题了——因为她平时最不愿意别人说自己是名人。
钱三强先生病重时，医生嘱咐不能让他有过多的应酬。何先生索性搬了个小板凳，坐在病房门口拦着，说不管是谁，多大的官来了都不让进。
然而，就是这样一个“不近人情”的何先生，却又是那样的平易近人。最让马宇蒨感动的是，当时已是副所长的何先生带着她把图书馆的期刊、过刊、图书、资料等一间一间，楼上楼下地走了一遍，教她如何查阅图书资料，“何先生站在院图现刊室外搭着我的肩膀给我介绍情况的那一幕，永远成为一个定格”。
(摘编自吴月辉 陈星星《追忆著名物理学家
何泽慧：不愿别人说自己是名人》)
相关链接：
①姜鲁华研究员回忆说：“记得那年在我要出国留学前，先生找我谈话，第一句就问：你准不准备回来？我说，我是要回来的。先生似乎放了心，又对我殷殷叮嘱，希望我带着国家需求出去好好学习，回来好好为国家服务。”
(齐芳《清香如荷 芳泽世人》)
②“权位和来头，排场和声势，以及华丽的包装，对何先生都没有作用；她会时不时像那个看不见皇帝新衣的小孩子，冷冷地冒出一句不合时宜而又鞭辟入里的实在话。”
(韩义雷《一位真正的科学勇士》)
8．下列对材料中何泽慧从事科研工作态度的概括与分析，不正确的一项是(3分)( )
A．执着热情，年事已高依然无视路途颠簸遥远，亲自从北京前往河北试验现场。
B．严谨求实，做事多提前筹办，下放干校时还要亲自制作观察设备采集数据。
C．勇于创新，思维开放活跃，不被书本与前人束缚，善于从实验现象中捕捉问题。
D．朴实低调，无论是居住环境还是外出衣着都不讲究。
解析：选D。朴实不属于从事科研工作的态度。
9．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)( )
A．无论是在日常生活中还是在工作上，何泽慧都认为自己只是一个普通的人。
B．何泽慧性情古怪，难以亲近，工作人员好心请其题字却招来她的质疑与不满。
C．何泽慧的教导对她的学生姜鲁华产生了深远的影响，最后姜鲁华终于回国效力。
D．在科研领域的卓有建树使得何泽慧敢于无视世俗世界的排场与权位，大胆直言。
解析：选A。B项，“性情古怪，难以亲近”不恰当；C项，材料无法直接推出姜鲁华的回国是因为何泽慧的教导；D项，何泽慧的大胆直言是她的个性，与她的成就无关。
10. 何泽慧有着“中国居里夫人”的美誉，作者在材料中的论述可体现这一点，试简要分析。(6分)
答：
答案：何泽慧作为中国的女性科学家，在科研领域取得了发现铀核三分裂和四分裂现象等成就，成就卓越，影响深远；对祖国一片赤诚，将毕生精力奉献给国家的事业；为人低调，不慕名利，关心呵护后辈。
?平“语”近人
[习大大语]
干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，而需要终生努力。成为好干部，就要不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶。努力做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官。
[经典释义]
“心不动于微利之诱”，“微利”就是小利。孔子说：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”意思是，要尊重事物正常的发展规律，不能贪小便宜。贪小便宜的人是没有办法达成高远的目标的。
“目不眩于五色之惑”，“五色”出自老子的《道德经》，“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽”。意思是那些好看的、好听的、好吃的东西，如果过度摄入的话，就会损害我们的视力，损害我们的听力，还会让我们长胖。因此，我们不能被这些表面化的东西诱惑。这其实就是古人所说的“慎微”。
?国学经典
《大学》经典名句解读
生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。
【注释】 选自《大学》第十七章。道：规律。生：生产。食之者：坐食俸禄不干活的人。为：创造。疾：迅速。舒：舒缓。财：物资财货。恒：时常，长久。
【译文】 增殖财富有个大原则，就是生产的人多，消耗的人少，创造得迅速，使用得舒缓，这就会使财富长久充足了。
【赏析】 这段看似论述蓄积财富的道理，实则以蓄积财富的普遍规律说明治国之理和修养个人仁德。在上者有仁德修养，能谨慎持守，不受私欲诱惑，推己及人，自然会得到人民的拥戴而保有土地，拥有土地，人民又乐于耕作，不言而喻，财物必然富足。加之为君上者能知人善任，摒弃只会坐食俸禄、不会办事的鄙薄小人。这样，有贤德的人大公无私，能造福人民，创造财富迅速，用度节约，财富就会蓄积国库。当然，为了财富置道德廉耻而不顾，那便是不义之财，不义之财来得容易，失得快。
?诗海拾贝
梦 天
李 贺
老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。
黄尘清水三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
【赏析】 在这首诗里，作者通过梦游月宫，描写天上仙境，以排遣个人苦闷。天上众多仙女在清幽的环境中，你来我往，过着一种宁静的生活。而俯视人间，时间是那样短促，空间是那样渺小，寄寓了诗人对人事沧桑的深沉感慨，表现出冷眼看待现实的态度。这首诗想象丰富，构思奇妙，用比新颖，体现了李贺诗歌变幻怪谲的艺术特色。
?资料链接
一、作者档案
【简历】 加来道雄，美籍日裔人，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。他同时也是电视节目的常客，曾为“夜线”“早安美国”“赖利·金脱口秀”与“六十分钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视 (PBS) 的纪录片中。此外，TLC、BBC、TechTV 和 SciFi Channel 等频道都曾制作过加来道雄博士的专题报道
【作品】 《构想未来》《超越爱因斯坦》《超空间》《平行宇宙》
【评价】 世界著名物理学家、著名的科学畅销书作者、超弦理论的奠基人
二、人物颂歌
爱因斯坦精神的传递者——加来道雄
“有些人通过个人所得、个人关系或个人经历寻求生命的意义，然而，在我看来，有幸能得到领悟自然最终奥秘的智慧，才赋予生命充分的意义。”这是您写在扉页上的话，然后您用浅显的阐述、生动的语言，将深奥的科学理论娓娓道来。您的《不可思议的物理》如此，您的《平行宇宙》也如此。您不愧是当今高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一，您秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。您提出的“超弦理论”，虽然只是短短一个一英寸长的方程式，但这也许是解开宇宙之谜的第一把钥匙。
您不仅有畅销作品《超空间》，也是电视节目的常客，是“夜线”“早安美国”“赖利·金脱口秀”与“六十分钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视 (PBS) 的纪录片中。这足以证明您的才学！您，就是加来道雄！
三、背景探寻
1957年，物理学家埃佛里特提出多重空间理论：有多重的、平行存在的空间，事物同时以不同的方式生存、行动在其中。后来另有理论物理学家提出我们这个宇宙可能只是多维空间的一个层面(膜)。多膜理论以及超弦理论都认为宇宙在长、宽、高、时间四个维度之外存在着不可视的空间。知名的多维度物理学家丽莎·蓝道尔在实验时发现相撞的粒子有一些就这样消失了，因而怀疑这些粒子进入了另外的空间，并提出了宇宙可能存在无限维度。欧洲原子核研究中心当时正在瑞、法边境地下兴建迄今规模最大的粒子对撞机，以证实隐秘的空间确实存在。本文有关“鲤鱼‘科学家’”和建造“原子对撞机”的故事，就形象地解说了“多维宇宙”。
四、相关知识
1．统一场论
根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨—米尔斯理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼)，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。
2．高维空间
现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间(如十维或更高)理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(三维空间加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。
高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10～43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10～35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。
一、认读字音
(一)单音字
(1)杜撰(zhuàn) (2)触摸(chù)
(3)令人目眩(xuàn) (4)贪婪(lán)
(5)撒手人寰(huán) (6)浩瀚(hàn)
(7)畏葸(xǐ)
(二)多音字
(1)栅 (2)系
(3)刨 (4)场
二、辨识字形
1. 2.
3. 4.
5. 6.
三、积累词语
1．细枝末节：比喻无关紧要的细节、小事。
2．自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。
3．汹涌不息：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚不停。
四、辨析词义
1．历程 里程
课本
原句
一名物理学家的教育历程。
巧辨
巧析
都是名词，但二者侧重点不同。“里程”侧重指具体的路程，“历程”侧重指经历的过程。在时间不明确时，或是将来时用“里程”，如“同学们激情满怀，展望新的生活里程”。在表示过去的句子中，要用“历程”，如“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千”。
2.引导 指导
课本
原句
童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。
巧辨
巧析
都作动词，表示对人的导向。但二者侧重点不同：“引导”侧重于暗示、提醒、启发，让他人自己去感悟；“指导”侧重于明确的指向性，应该往哪个方向，应该怎么操作，都一一指明，甚至给予现场示范。
1.掌握科普文中比喻、拟人的作用。 2.分析概括作者在文中的观点态度及作者的写作意图。
1．作者为什么讲述鲤鱼的故事？
[明确] 作者讲述鲤鱼的故事，目的是向大家介绍自己成为一名理论物理学家的历程，展示了作者思想经历的基本过程。
2．行文图解
1．下列表述符合原文的一项是( )
A．鲤鱼和“我”生活在两个截然不同的宇宙之中，“我”喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界，但“我们”之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。
B．作者曾想，鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。
C．睡莲之所以能够被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
D．宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间这一理论超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那是因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。
[明确] 选B。A项，原文是“从不进入对方的世界”，A项错误；C项，原文是“睡莲之所以能够不被触摸而运动”，C项错误；D项，原文是“他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动”，D项错误。故选B。
2．下列表述符合原文的一项是( )
A．“我”对爱因斯坦死之后仍然摆放在他的办公桌上的未完成的论文感兴趣，是因为爱因斯坦未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。
B．年轻人的一个优点就是会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
C．为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，“我”说服“我”的父母帮“我”在学校足球场上缠绕22英里(1英里＝1.61千米)长的铜线。“我们”把整整一个圣诞假日花费在这条50码(1码＝0.91米)长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。
D．妈妈对于“我”的行动困惑不解。而“我”感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。
[明确] 选C。A.逻辑错误，原文是“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”。B.与原文不符，原文是“不会由于世俗的约束而畏葸不前”。D.概念混淆，把概数“两万多倍”说成确数“两万倍”。
3. 第9段中的“冥冥世界”和“熟悉的自然规律”各指代什么？本段采用了怎样的修辞手法？有什么作用？
[明确] “冥冥世界”指鲤鱼所生活的池水以外的世界；“熟悉的自然规律”指生活在水中，靠鳍运动。本段采用拟人手法；这样写生动形象，使深奥的科学道理变得浅显易懂。
4. “鲤鱼‘科学家’”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼‘科学家’”对世界的认识说明什么？
[明确] 第一问：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼‘科学家’”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
第二问：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼‘科学家’”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出了我们的理解力”的现象存在，就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
1．课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？
[我的理解] 课文的重点是童年趣事和建立实验室，这几个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。
2．本文体现了怎样的科学精神？
[我的理解] 本文并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从中可以看到以下三方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。
(1)想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。
(3)实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。
分析概括作者在文中的观点态度
【课内链接】
一名理论物理学家的成长历程，暗含了很多观点态度：大胆地想象、怀疑和猜测，不要故步自封；兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要到达成功的彼岸离不开坚定的信念、坚持不懈的努力。这或许就是作者要告诉后辈的，希望大家能踏着他的脚步，一步一步取得进步。
【考点解读】
所谓“观点态度”，是指作者通过一定的阐述所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒扬还是贬低，是肯定还是否定，是赞扬还是反对等。具体体现在句、段、文章中，作者对具体的事、物、景、现象的看法和态度等。
作者“在文中的观点态度”，实际上就是作者写作的动机和要表达的认识。分析概括作者在文中的观点和态度，就是要求用自己的语言，将文本中的语言、语段或全文进行具体的理解和总结、筛选和提炼、加工和转化，从而分辨作者对所写事物的歌颂或批评的态度。
【解题指津】
第一步，宏观把握，整体感知作者的观点态度。即初读文章，思考作者在文中就何种问题持何种态度；厘清思路，全面把握文章大致脉络。
第二步，由微观到宏观，把握作者的观点态度。即二次阅读文章，从局部的角度去把握文中作者的观点态度，来印证初读时对全文的感知是否正确，以及时调整方向。 这时需抓中心句、重点段、关键词句。比如一些标志性词语“认为”“感到”“觉得”等，以及判断性的句子。
第三步，研究文章的标题、开头和结尾，寻找文章中心，把握作者的观点态度。
[即时应用] 请同学们尝试用本课所学方法，解答后面[落实应用案]中的第10题。
详略得当
【课内挖掘】
本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有按时间顺序从童年到小学到初中到高中叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的内在的基本素质。
【技巧指导】
写作中怎样做到详略得当呢？
第一，心中有中心
最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些；而那些只起说明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。
第二，心中有点面
在大型场景或活动的叙述中，往往会涉及点和面。一般来说，“面”应该略写，而“点”则需要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，能起到“绿叶映衬红花”的作用。一般来说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
第三，心中有高潮
我们在叙述事情的过程中可安排详写和略写。事情的发生阶段，往往交代时间、地点、人物以及起因，事情的结果部分，往往写出事情的结局或点明事情的中心。一般来说，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的经过，尤其是高潮部分，是整个事情、整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
第四，心中有文体
不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人。写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写、写景部分应略写。议论类的文章要详写“理”略写“事”，写景抒情类文章，要详写“景”略写“情”。
【针对训练】
下面是作文《高中生的一天》，请根据情境补写空缺部分，注意详略得当。
高中生的一天
“丁零，丁零……”
“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学！” 闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上父亲昨天为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，蹿出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。
“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音在寂静的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我们班上数学成绩最好的数学科代表，(1)
午后的阳光，火一样炽热，炙烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》……
自习课，(2)
夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个个苦读的身影。其中，有我，有你，有他……
答案：(1) 哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。
(2)有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，只有当“班主任来了”这句“激动人心”的话语响起的时候，我们这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。
【课内挖掘】
“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”对鲤鱼“科学家”和爱因斯坦的兴趣，促使加来道雄成长为一名显赫的科学家，这其中诠释了一个通俗而又深刻的道理：兴趣是最好的老师。
[适用话题] 兴趣、爱好、触动
【运用范例】
让兴趣做主
加来道雄童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣，他没有让自己只停留在浅层的兴趣上，他让兴趣做主，把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗，并创造了辉煌的成就。
确立志向选择职业时，有几人是让兴趣做主的呢？多数人考虑的是所谓现实的谋生问题。于是乎，以后为之“奋斗”之时，坚持没多久，就会生出种种不满与抱怨。消极混日者有之，不断跳槽者有之……终日忙碌，却无所成就，原因何在？没有让兴趣做主，奋斗时没有热情投入、全力以赴。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从中可以看出兴趣有着不可忽视的重要性。兴趣是在不断求知的过程中培养出来的，越求知，兴趣越浓厚；兴趣越浓厚，求知欲越高，越想为美好的未来而努力奋斗。正如有个故事所说：把盖房子当作苦差的只是工匠，把盖房子当作事业的会成为工程师，而把盖房子当成乐趣与需要的人，则终究要成为伟大的建筑家。所以，为了更好地实现自我，为了让工作充满热情与快乐，请不妨让兴趣做主。
和弦而歌
断弦的小提琴永远奏不出绝美的“空中之城”，缺少黑键的钢琴也无法圆梦“梦中的婚礼”，唯有和弦而歌，和键而弹，才能奏出最美的乐章。
同学之间，亦是如此。唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放。
这本是最浅显易懂的道理，但是似乎高校的高才生们并未将此参透。当复旦大学爆出舍友饮水机投毒，清华大学发现学生铊中毒……人们不得不反思，本是国内最高学府，怎么会有这样丧心病狂的“高才生”出现。本是同根生，相煎何太急！
对利益和功名的追逐使他们失去了“和弦而歌”的本能，在发展的过程中我们似乎丢掉了善良的初心和对别人的关爱，我们该清醒，更该反思！
“和弦而歌”需要学习蚂蚁的团结。当蚁群们遇到大火阻断它们的去路时，蚂蚁们会团结在一起，抱成一团，一同滚向这浓浓大火中，哪怕火苗蹿得再高，火舌吐得再欢，它们依旧毅然决然。大火虽然烧焦了最外层的“勇士”，但更多的蚂蚁们获得了安全。蚂蚁们深知“和弦而歌”的艺术，团结使它们足够强大以抵抗外界灾难。
“和弦而歌”需要学习羚羊的牺牲。当羚羊们跑到悬崖断壁边时，万丈深渊却阻断不了它们南迁的步伐。当第一只羚羊跳出，其后千千万万只羚羊以它的身体作为跳板，成功跃过绝壁，谁又敢说它们的成功纯属巧合，是第一只羚羊的牺牲使整个羊群得到重生。羚羊们参透“和弦而歌”的真谛，乐于牺牲小我使它们足够勇敢战胜一切困难。
我们的确应该向这些动物学习，而不应该向一起寒窗苦读十数载的同窗好友们伸出我们罪恶的毒手，不懂“和弦而歌”的我们只能活在自己的世界，永远无法找到生命的绿洲。
国家主席习近平提出的“中国梦”需要靠我们这代人去实现，然而，如果我们只知自相残杀，那么“美丽中国”的梦想将如何实现？收起自己的私欲，将美好留给他人，留给我们身旁的同学，赠人玫瑰的双手总会留有余香。
如来并不住在西方极乐世界，他存在于我们每个人的心中。让我们携同学之手一起和弦，才能歌出最美的乐章。
【佳作赏析】
断弦的小提琴奏不出绝美的“空中之城”，缺少黑键的钢琴圆不了“梦中的婚礼”，和弦而歌，和键而弹，才能奏出最美的乐章。开头点题，引出中心论点。文章以“和弦而歌”喻同学相处，通过蚂蚁团结抵御外界灾难、羚羊牺牲小我使羊群得到重生的故事，娓娓道来，表达了自己对同学关系的理解与期待。文章语言生动、准确，有说服力。
【写作借鉴】
1．学开头
开头运用比兴手法。用人们较为熟悉的小提琴演奏点题并设喻，引出同学关系，在比喻基础上提出中心论点“唯有携手共进，互相帮助，才能让个人的理想之花绽放”。运用比兴开头，形象生动，文章意趣顿生。
2．学粘连
议论文的论点、论据必须粘连起来，论据才能更好地论证论点，粘连之法是“观点＋过渡＋事例＋分析”。第三段共四句话，第一句是论点后的过渡，第二句是事例，第三、四句是分析，这样就把论点、论据粘连在了一起。
3．学叙述
议论文中的叙述要求概括，针对论点选择叙述的角度。第五段举蚂蚁团结事例，选取蚂蚁团结御火的角度，概括叙述，为后面的分析议论做好了铺垫。
4．学扣关键词
“和弦而歌”是本文的关键词(主题词)，论证过程中很注意扣这个关键词，使文章内容紧凑，论证集中有力。
5．学总结
如果论据有两个以上，一般要做归纳，以总结其中的规律。第七段就是对以上三方面论证的归纳，使论证充分、到位。
6．学联系现实
文章联系“中国梦”，进一步论述“和弦而歌”的重要性，将论证引向深入，增强了文章的现实意义。
让科研更有“含金量”
2018年国家最高科学技术奖奖金额度从500万元提升至800万元，由个人支配，国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖的奖金额度也分别上调50%。加大科研“含金量”是对为国家的科研事业奉献了青春和血汗的可爱可敬的科学家们的回报，也是对奋斗在科研一线的“幕后英雄”们最好的激励。
一个国家如果没有科技进步，就没有璀璨未来，如果没有将核心科技牢牢掌握在自己手里，就没有独立自主。在建设新中国的征程中，无数科学家以身许国，前赴后继做隐姓埋名人，干惊天动地事，用自己的青春、血汗甚至生命，为实现民族复兴、国家强大夯基垒台、立柱架梁。钱学森、邓稼先、郭永怀……这一个个耀眼的名字如暗夜星辰，在一穷二白、积贫积弱的中华大地上点亮了科技之光、铺就了科技强国之路。
在他们的感召和引领下，无私奉献、甘于清贫，一心只为科技报国，不计个人得失，成为一代中国科学家的优秀精神特质。时至今天，中国社会经济发展取得了令人瞩目的辉煌成就，人民物质生活极大丰富，这些特质依然在许多人身上熠熠生辉。但是，它们不应成为对科技从业者们的“道德绑架”和“刻板成见”，不能空谈“情怀”不谈受益。科研工作者和普通大众一样也需要拥有获得感，理应追求和得到与他们的贡献所匹配的收入和报酬，这才能让市场在创新资源配置中起决定性作用。
此次国家最高科技奖奖项自设立近20年来首次调整奖金额度和结构，让国家级科技奖“含金量”陡增，是以国家的名义对做出杰出贡献的科学家的回报，呼应了万千科研工作者的朴实诉求，体现了“以人为本”的价值导向和对这一群体及其所从事的科学研究的尊重，也顺应了社会经济发展规律和趋势。这一看似简单的调整，将对进一步激活科技创新“一池春水”，提升科研工作者的荣誉感、获得感和使命感，吸引更多有志之人踊跃投身科研事业产生深远的影响。
近年来，党中央、国务院先后制定出台了一系列政策文件，调动科研人员的积极性和主动性。2019年新年伊始，国务院办公厅又印发相关文件，要求对科技成果的主要完成人和其他对科技成果转化做出重要贡献的人员，区分不同情况给予现金、股份或者出资比例等奖励和报酬。这与此次国家最高科技奖奖金额度和结构调整蕴含着同样的深意：赋予科研人员更大自主权，让科研更有“含金量”。
尽管当下科技领域仍存沉疴痼疾、陈规陋俗，要破旧立新、破弊除障任重道远，但是，2019年从国家层面释放的这两个信号，对于科研工作者来说无疑是注入了一剂强心针。无论是科研院所还是高等院校，无论是事业单位还是企业，都应该切实领会政策文件导向中的应有之义，严格将其落到实处，切实尊重规律、尊重知识、尊重人才，量体裁衣、灵活设计，打破固有藩篱、完善激励机制，真正提升一线科研人员的薪酬待遇和福利保障，激活科技创新的强大势能，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家增添动力。
(时间：45分钟 分值：45分)
一、语言运用(33分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
①阅读是永恒的，载体却不断更新。第二十三个“世界阅读日”前夕，一些商家推出新的电子书阅读器，努力提升读者的阅读体验。从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，( )。
②经典作品的魅力，并没有随着移动互联时代的到来而消散，相反，阅读方式和载体的丰富，让人们可以更轻松地接触经典。近两年，中国互联网界最引人关注的现象之一，就是________的“知识付费”。通过缴纳一定的费用，用户可以收听收看包括经典作品在内的各种知识讲座，甚至可以让专家为自己答疑解惑。移动互联时代的经典作品，正以前所未有的方式释放出________的魅力。
③移动互联时代的到来，开拓出一个巨大的文化和阅读空间。对中国来说，知识付费的商业模式之所以能够兴起，一个重要的社会基础就在于，经过20世纪90年代末以来的高等教育改革，当代中国社会已经积累了规模庞大的“知识大众”和“文化大众”群体，他们拥有一定的知识水平和文化水平，有着较强的精神诉求。满足他们的阅读需求，为他们提供包括经典作品在内的优质知识资源，已经成为一种文化刚需。
④有了大众的参与，阅读将不仅仅是动态的一项思想活动，还将是个体的、静穆的一项文化生产。一部作品从诞生到成为经典，就是“经典化”的过程。这个过程因为有了无数读者的参与和拣选，成为一项大众文化事业，体现出专属于自己民族和时代的精神气质，构成了经典的谱系。其实，已经进入经典谱系的作品，尤其是文学作品，通常也和大众有着亲密的关系。简·奥斯汀的作品在成为经典之前和之后，都是很多英国家庭晚饭后的谈资；美国西进运动中的拓荒人，结束一天的伐木后也会读上一幕莎士比亚；对于不少有一定年龄的中国人来说，听老人摇着蒲扇讲《三国演义》的情景，又填满了多少个夏日黄昏？正是在大众的口耳相传之中，成就了人类文明史上延绵不绝的经典作品。
⑤因此，我们阅读经典作品，也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与，成就今天的经典。前几天，美国《纽约客》杂志网站刊登了一篇文章，介绍在中国________的一位作家：金庸。文章称他在中国的文化价值，大约相当于《哈利·波特》加《星球大战》。这一评价，恐怕也是看中了金庸作品作为大众文化“今典”的价值。当然，“经典化”的过程难免________，大部分风靡一时的流行读物都成了泥沙。这就需要我们的大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导，让年轻人在更广阔的世界里，以更高质量的阅读，形成自己的精神视野。
⑥书林新叶催陈叶。移动互联时代，知识正以裂变般的速度更新，人们期待更多经典作品。今天，我们阅读前人经典，更要成就当代“今典”。技术发展赋予我们时代的读与写更大的开放性，需要我们好好把握，善加运用，让久远的经典面目可亲，让优秀的当代作品脱颖而出。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．不变的却是人们对阅读的热爱，对精神世界的守望
B．而人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却是不变的
C．人们对阅读的热爱，对精神世界的守望是不变的
D．对阅读的热爱，对精神世界的守望，人们是不变的
解析：选A。第一段的开头说“阅读是永恒的，载体却不断更新”，这是本段的中心句，即本段包含两个内容，“阅读是永恒的”和“载体不断更新”。“从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进”，这是说阅读载体的变化更新，那么后面应是说阅读的永恒，即“不变的是……”。B项，把“不变”放在后面，与下文“经典作品的魅力”不能很好地相连，故排除；C项，除了有与B项相同的毛病之外，不能体现出与上文之间的转折关系，故排除；D项，与上下文的语意不太连贯，故排除；A项，强调突出不变的内容，且“对阅读的热爱，对精神世界的守望”与下文更好地相连，故选A项。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．络绎不绝 名噪一时 兼容并蓄 鱼龙混杂
B．风起云涌 延绵不绝 家喻户晓 泥沙俱下
C．寿终正寝 名垂青史 博采众长 鱼目混珠
D．粉墨登场 空前绝后 举足轻重 差强人意
解析：选B。解答此类题目，首先把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“络绎不绝”，形容人、马、车、船等连续不断。“风起云涌”，形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。“寿终正寝”，旧时指年老病死在家中。比喻事物的消亡。“粉墨登场”，原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。第一处，是说“知识付费”发展迅速，故应使用“风起云涌”。“名噪一时”，一时名声很大。指名声传扬于一个时期。“延绵不绝”，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。“名垂青史”，把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。“空前绝后”，夸张性地形容独一无二，也形容非凡的成就或盛况。第二处，是说移动互联时代的经典作品释放出的魅力，应使用“延绵不绝”。“兼容并蓄”，把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。“家喻户晓”，每家每户都知道。“博采众长”，广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。“举足轻重”，处于重要地位，一举一动都足以影响全局。第三处，是说中国家家都知道的作家，应使用“家喻户晓”。“鱼龙混杂”，好人和坏人混在一起。“泥沙俱下”，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，既可指人，也可指物。“鱼目混珠”，比喻用假的冒充真的。“差强人意”，勉强使人满意。第四处，是说经典化的过程中，好作品和坏作品混杂在一起，应使用“泥沙俱下”，故选B项。
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项动态的思想活动，还将是一项个体的、静穆的文化生产。
B．有了大众的参与，阅读将不仅仅是个体的、静穆的一项思想活动，还将是动态的一项文化生产。
C．有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动，还将是一项动态的文化生产。
D．有了大众的参与，阅读将不仅仅是个体的一项静穆的思想活动，还将是个体的一项动态的文化生产。
解析：选C。本题中，“有了大众的参与，阅读将不仅仅是动态的一项思想活动，还将是个体的、静穆的一项文化生产”，“动态的一项思想活动”“个体的、静穆的一项文化生产”搭配不当，“动态”应修饰“文化生产”，“个体的、静穆的”应修饰“思想活动”，可以把这两处的修饰词互换；且“动态的一项思想活动”“个体的、静穆的一项文化生产”定语语序不当，“一项”作为数量词应放在“动态的”“个体的、静穆的”的前面，多重定语的排列顺序如下：领属性词＋数量词＋动词＋形容词＋名词＋中心词。A项，“动态的思想活动”“个体的、静穆的文化生产”搭配不当。B项，“个体的、静穆的一项思想活动”“动态的一项文化生产”多重定语的语序不当。D项，“个体的一项静穆的思想活动”语序不当，应把“一项”放在“个体的”前面，“不仅……还”表示递进关系，前面是“个体的……思想活动”，后面的“文化生产”不应还是“个体的”。故选C项。
4．给下列句子排序，并将序号填在横线上。(3分)
①我的世界的本质超过了它们的理解能力。
②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。
③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。
答：
答案：③②⑤①④
5．下面是有关爱因斯坦的情况，请筛选最重要的信息，用100字以内的文字简明地介绍爱因斯坦。(6分)
①爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理学奖。
②爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。
③爱因斯坦生于德国，后迁居美国。
④爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。
⑤爱因斯坦1879年生，1955年去世。
⑥英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”
⑦爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。
⑧普朗克发现了量子论，量子论和爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。
答：
解析：本题考查点为“压缩语段”，以考查“筛选”为主；同时还考查“语言表达简明、连贯、得体”。表述不求完整，但主要信息不能少。
答案：爱因斯坦(1879～1955)，生于德国，后迁居美国，20世纪最杰出的物理学家。他最重要的贡献是创立相对论。相对论是物理学的两大支柱之一。1921年他因发现了光电效应，荣获诺贝尔物理学奖。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(9分)
基因科学家已成了新的上帝，把基因接来接去，要什么品种的作物，①________________________________________，就可以形成新的作物品种，甚至有可能培养出新的动物品种。②________________________________________，反而因为基因科学家的走火入魔，而造成人类的噩梦。人们不敢预测基因的任意接植，最后会形成什么奇怪的品种，也无法预测它的运动会产生生态上什么难测的结果。可见，③________________________________________，但也可能产生许多噩梦。对大自然有所敬畏，对科学家自身职责和知识盲点多一点儿反省和警觉，或许才是科学家应有的谦虚吧！
解析：第①处从后文的“就可以形成新的作物品种”来看，是说“形成新的作物品种”的条件；第②处从后文来看是强调基因科技的负面因素；第③处从后文“但也可能产生许多噩梦”来看是强调科学带给人们的益处。
答案：①只要找到基因加以移植 ②但基因科技所造成的未必是个基因乐园 ③科学的发展固然带来许多福祉
7．下面是某车辆管理所的验车流程图，请用简洁的语句介绍验车的整个流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯。(6分)
答：
解析：这是一道图文转换题，本题的答题关键在于看清箭头所表示的顺序，尤其注意人和车的分合情况的表述。内容完整，无重要信息遗漏；流程表述清晰、层次分明。
答案：由大门进入车道，在检测线前停车，车上检测线，人进小屋登记，然后到接车点接车，最后到大楼二层交款盖章。
二、阅读提升(12分)
阅读下面的文字，完成8～10题。
何泽慧：不愿别人说自己是名人
中关村北区14号楼，有7间房间的一户筒子楼旧屋。其中一间狭小的房间里，遗像上的老人满头银发，微微抿嘴，淡淡微笑，朴素得显不出任何特别。
“她就是很普通、很低调的一个老太太，我们就是平平淡淡过日子。”她的女儿钱民协这样评价。
在科学界，这位“很普通”的老太太，被大家尊称为“何先生”。在60余年的科研工作中，她的重要成果广为人知：铀核三分裂和四分裂现象的发现、原子核乳胶制备过程的研究、推动我国宇宙线超高能物理及高能天体物理研究……
1979年，高空气球工程正式启动。何先生一知道有新研制的气球或观测仪器进行飞行试验，她必到现场。已届65岁的她每次都得坐着吉普车，从北京颠簸两三个小时，到达目的地河北省香河县。
与对科学的执着热情不同的是，生活中的何先生却是“不讲究”。有一次，何先生参加国际会议，她脚上穿的鞋，居然打了三层补丁；她提着一个人造革书包，带子断了，用绳子扣着，革裂开了，用针缝起来。
在科学研究中，何先生一直坚持严谨求实的学风。对于这位女科学家在科研工作中的成熟和严谨，两弹一星功勋科学家彭桓武这样评价：“大力协同作战，人员设备支援。多方筹办尽超前，应急忙中不乱。”
在严谨的同时，何先生也表现出思想上的活跃和开放，不为书本或前人的框框所束缚。她尊重客观事实，善于从实验现象中捕捉问题，有所发现和创新。
粒子天体物理中心研究员宋黎明回忆称，何先生和钱先生在干校时，曾自制观测设备看彗星。“一个自己做的三脚架，一个初中老师上课用的量角器，还画了草图，何先生还向我介绍了如何确定观测纬度、观测时间，如何确定彗星的方向，如何进行数据处理，最后是他们的数据跟天文学年历的比较。”
2000年底的一天，何先生等人应邀到一个卫星发射基地的展览馆参观。参观完毕之后，服务员请她在留言本上为展览馆题上自己的名字。“我不题。为什么只让我一个人题字，不让他们题？”何先生边说边指了指身后的马宇蒨等人。
展览馆的一位处长见状，赶紧上前解释道：“何先生，因为您是名人，是很重要的人物。您到这儿来，能给我们题字是我们莫大的荣幸啊！”没承想，这样一说，何先生更不愿意题了——因为她平时最不愿意别人说自己是名人。
钱三强先生病重时，医生嘱咐不能让他有过多的应酬。何先生索性搬了个小板凳，坐在病房门口拦着，说不管是谁，多大的官来了都不让进。
然而，就是这样一个“不近人情”的何先生，却又是那样的平易近人。最让马宇蒨感动的是，当时已是副所长的何先生带着她把图书馆的期刊、过刊、图书、资料等一间一间，楼上楼下地走了一遍，教她如何查阅图书资料，“何先生站在院图现刊室外搭着我的肩膀给我介绍情况的那一幕，永远成为一个定格”。
(摘编自吴月辉 陈星星《追忆著名物理学家
何泽慧：不愿别人说自己是名人》)
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①姜鲁华研究员回忆说：“记得那年在我要出国留学前，先生找我谈话，第一句就问：你准不准备回来？我说，我是要回来的。先生似乎放了心，又对我殷殷叮嘱，希望我带着国家需求出去好好学习，回来好好为国家服务。”
(齐芳《清香如荷 芳泽世人》)
②“权位和来头，排场和声势，以及华丽的包装，对何先生都没有作用；她会时不时像那个看不见皇帝新衣的小孩子，冷冷地冒出一句不合时宜而又鞭辟入里的实在话。”
(韩义雷《一位真正的科学勇士》)
8．下列对材料中何泽慧从事科研工作态度的概括与分析，不正确的一项是(3分)( )
A．执着热情，年事已高依然无视路途颠簸遥远，亲自从北京前往河北试验现场。
B．严谨求实，做事多提前筹办，下放干校时还要亲自制作观察设备采集数据。
C．勇于创新，思维开放活跃，不被书本与前人束缚，善于从实验现象中捕捉问题。
D．朴实低调，无论是居住环境还是外出衣着都不讲究。
解析：选D。朴实不属于从事科研工作的态度。
9．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)( )
A．无论是在日常生活中还是在工作上，何泽慧都认为自己只是一个普通的人。
B．何泽慧性情古怪，难以亲近，工作人员好心请其题字却招来她的质疑与不满。
C．何泽慧的教导对她的学生姜鲁华产生了深远的影响，最后姜鲁华终于回国效力。
D．在科研领域的卓有建树使得何泽慧敢于无视世俗世界的排场与权位，大胆直言。
解析：选A。B项，“性情古怪，难以亲近”不恰当；C项，材料无法直接推出姜鲁华的回国是因为何泽慧的教导；D项，何泽慧的大胆直言是她的个性，与她的成就无关。
10. 何泽慧有着“中国居里夫人”的美誉，作者在材料中的论述可体现这一点，试简要分析。(6分)
答：
答案：何泽慧作为中国的女性科学家，在科研领域取得了发现铀核三分裂和四分裂现象等成就，成就卓越，影响深远；对祖国一片赤诚，将毕生精力奉献给国家的事业；为人低调，不慕名利，关心呵护后辈。