北师大版八年级生物下册第7单元第22章《第3节 植物的主要类群》教学设计

植物的主要类群
教学设计流程
教学目标
知识目标
1、了解在不同的环境中分布着不同的植物类群。
2、掌握各植物类群的形态、结构特征。
3、归纳出植物类群进化的规律。
二、能力目标
1、 通过观察比较不同的植物，提高观察能力、比较分析思维能力。
2、 通过对不同植物类群的学习，增强分析问题能力、语言表达能力等。
三、情感、态度与价值观
1、 通过比较各植物类群，强化生物进化的观点。
2、 增强学生的环保意识，养成爱护花草树木的良好习惯。
教学重点
1、结合苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征，认识苔藓植物和蕨类植物。
2、结合种子植物的形态结构特征，认识裸子植物和被子植物。
教学难点
通过植物进化系统树，认知植物进化的顺序。
教学方法
通过举例、设问、讨论、多媒体等方式进行启发式教学
教具使用
多媒体、新鲜植物等
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入新课
出示多幅精美图片，欣赏的同时进入新课学习。
学生欣赏，思考怎样区别不同类群的植物。
激发学生的兴趣，使他们能很快进入学习状态。
二
探
究
过
程
（一）苔藓
植物
和
蕨类
植物

1、学生展示自带植物，思考其中哪些是苔藓植物和蕨类植物？在什么地方可以找到苔藓植物和蕨类植物？各有什么特点？
2、教师指导完成表格。
3、课件展示苔藓植物和蕨类植物及其生活环境的图片，让学生观察。
1、通过观察，初步认识苔藓植物和蕨类植物，了解生活环境、形态特征等。
2、结合表格，分组合作完成相关表格。
3、学生观察，同时了解其重要作用。
通过实物观察，同时结合多媒体的图片，增强对苔藓植物和蕨类植物的直观认识。
通过对植物重要作用的学习，增强环保意识。
（二）
种子
植物
1、学生展示自带植物，思考其中哪些是种子植物？为什么叫种子植物？裸子植物和被子植物如何区分？各有什么特点？
2、教师指导完成表格。
3、课件展示裸子植物和被子植物及其代表植物，让学生观察。
1、通过观察，认识裸子植物和种子植物的形态特征等。
2、结合表格，分组合作完成相关表格。
3、学生观察，同时了解常见的裸子植物及被子植物的分类。www.renjiaoshe.com
加强学生自主探究和合作、交流的能力。
通过对植物重要作用的学习，增强环保意识。
（三）
植物
进化
系统树
展示进化系统树，帮助学生理解进化系统树。提出问题，引导学生观察、讨论：
1、怎样用进化系统树标示出植物进化的顺序？
2、通过比较这几类植物的形态特点，你能从中发现什么规律？
进化系统树，理解进化系统树的意义。小组讨论、分析得出结论：
1、植物进化的顺序是：最早出现的苔藓植物到蕨类植物、裸子植物，最后出现被子植物。
2、植物经历了从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的进化过程。
培养学生的观察能力和思考问题的能力。
三、课堂小结
结合板书总结本课。
同时让学生进一步准确判断自带植物所属的类群。
板书设计
第三节 植物的主要类群
一、主要类群 二、进化趋势
苔藓植物：茎、叶
蕨类植物：根、茎、叶
裸子植物：根、茎、叶、花、种子
种子植物
被子植物：根、茎、叶、花、果实、种子