议论文写作要学会分析 课件（幻灯片12张）

(共12张PPT)
议论文写作要学会分析


五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。” 可见，知识就是力量。
一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：

1.观点句
2.阐释句
3.材料句
4.分析句
5.结论句
1.知识就是力量。（观点句）
2.它是一种难以量化的、伟大的精神智慧。（阐释句）
3.一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）
4.凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）
5.可见，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
1.自我约束是良好素养的体现（观点句）
2. （阐释句）
3. （材料句）
4. （分析句）
5. 可见，……（结论句）
　　知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
1.自我约束是良好素养的体现（观点句）
2. （阐释句）
3. （材料句）
4. （分析句）
5. （材料句）
6. （分析句）
7. 可见，……（结论句）
②假设论证法, 用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述；
③让步递进法, 用“即使……”或”更不用说……”引出深入一层的内容剖析；
④正反对比法, 根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理；
⑤连类而及法, 用“无独有偶……”或“惊人相似的是……”引出性质类似的材料,然后把它们加合起来,分析其共同属性.这样就能增加文章内容的广度和深度。
怎样分析事例?
①探究原因法, 用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字；
①探究原因法
五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料句）可见，知识就是力量。（结论句）?
为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？（分析句）?
孟子曰：“不以规矩，不能成方圆”（材料句）……?……因此，人啊，一定要学会自我约束。（结论句）

练习：
请选用任意两种方法分析同一则材料。写出分析句。
（语段前注明选用何种方法）
气球是“吹”圆的，雪球是“滚”大的，文章是“抻”长的。只要我们掌握了其中的技巧，善于围绕一个明确的中心，组织较为充分而恰切的材料，展开漂亮的分析与阐释，善用归纳、演绎和类比，横向移植，举一反三，写好议论文还是不成问题的。如果我们把一个标准议论段的五种功能不同的句子，依次添加文字加以佐证，予以扩展，独立成段，那不就是一篇标准的议论文吗？?
小结：
手机应禁入校园（中心论点）
请围绕中心论点，列出两个议论文提纲（不同论证结构）。
（并列式、层进式、对照式）