五年级下册科学教案-1.7 马铃薯在液体中的沉浮 教科版

“马铃薯在液体中的沉浮”教学设计
【科学探索类】
马铃薯在液体中的沉浮
【教材分析】
《马铃薯在液体中的沉浮》一课是教科版五年级下册科学教师用书(修订版)《沉和浮》单元中的第7课。这是继“物体在水中是沉还是浮”等6个内容之后从另一个角度探究影响物体沉浮因素的一课。
【教学目标】
1、过程与方法：经历“观察——发现——推测——验证”的科学探究活动过程，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、情感态度价值观：体验科学探究的乐趣，在探究过程中敢于提出不同的见解，乐于合作与实践。
3、科学知识：认识到物体的沉浮与物体所浸的液体有关。
【教学重点】
引导学生自行设计具有科学性的验证实验来进行有目的的探究活动。
【教学难点】
认识到物体的沉浮与物体所浸的液体也有关。
【教学准备】
讲台上呈现：一大杯盐水和大、小马铃薯各一个；
学生分组材料：烧杯、盐、清水、大、小马铃薯各一个、勺子、玻璃棒、盐等。
教师演示备用：天平、分别装满清水和盐水的同样大的两个量筒。
【教学过程】
1、
设疑导入
今天老师为每组同学准备了马铃薯（板书：马铃薯），如果把它们放在装水的烧杯里可能会怎样(板书：在水中是
还是
) （根据学生回答板书：浮
沉）
引入新课：究竟是沉还是浮，让我们试试吧!
2、
观察马铃薯沉和浮的现象，发现并提出问题
强调注意事项：
合作好：组长负责，轻声讨论实验方法，进行分工合作，做到又快又好。
安全好：不轻易用手接触不明液体；未知物品不轻易尝。
效果好：认真记录、总结，汇报简洁明了。
（学生分小组实验，教师巡视指导实验）
1、
操作：把马铃薯放入水中。
2、
根据实验结果提问：看样子，不管是大马铃薯还是小马铃
薯，放进水中以后它们都沉了。谁能跟大家解释一下，马铃薯在水中沉下去是怎么回事
3、
学生分析，教师板书：（相同体积的清水比马铃薯轻，浮力小，会沉）
4、
师：今天我要给大家表演一个有趣的节目，给你们的马铃薯施一点“小魔法”，让马铃薯从水中浮起来，信不信
观察教师实验，猜测：你们认为我的“魔法”在哪里
师：你们要想让自己的马铃薯“小弟”、
马铃薯“大哥”浮起来，准备怎样做
师：咱们今天来试一试，看看你们做的盐水是不是也能让马铃薯浮起来。
5、
引导讨论：老师给大家的同样是盐，你们那儿也同样是盐
水，有的组的马铃薯浮起来了，有的组的马铃薯浮不起来，这是怎么回事
其他同学有没有办法能让他们组的马铃薯浮起来
6、
引导小结：看来同学们都能发现，如果水中放盐少了，马铃薯浮不起来，放到一定量还要耐心把它搅匀以后马铃薯才能浮起来。现在请同学们解释一下，马铃薯在盐水中浮起来的原因是什么
根据学生回答，教师板书：（同体积的盐水比马铃薯重，浮力大，会浮。）
3、
拓展知识，加强理解
师：刚才大家是在水中放了盐使马铃薯浮起来的，如果给你点其它物质放到水里，也能使马铃薯浮起来吗
学生分小组讨论，用糖和大米进行举例说明。
教师引导分析、得出结论。
四、推测与验证
1、让学生猜测能让马铃薯浮起的盐水与让马铃薯下沉的清水在重量方面的不同？增强学生验证结论的欲望，从而引导学生明白做比较实验的相关器材和关键点。
2、教师根据学生回答演示：用事先准备好的天平及量杯，演示
盐水比同体积清水重的比较，使学生发现确实盐水比同体积的清水重。（进一步明确“水”的重量不同是造成马铃薯沉浮的原因。）
师：看到了这样的实验结果，你们还想说些什么
五、知识应用、强化重、难点
图文结合，介绍死海现象，揭示死海的秘密，再一次强化本课重、难点。
六、课堂小结
教师通过“你学到了什么”这句话，引导学生对本节课小结。
七、课后拓展
利用所学知识到家中做一个让鸡蛋浮起来的小实验，先考考父母最后给父母讲出理由。
八、板书设计
马铃薯在水中是沉还是浮
清水
轻（浮力小）
沉
相同体积
比马铃薯
浮
盐水
重（浮力大）
比清水重
【教学评价设计】
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，所以评价时，我不是过于看重学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而是特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。本节课的评价方式是灵活多样的，各种评价方式有机结合。具体评价设计如下：
1、在“设疑导入”时采用诊断性评价即学前评价，起到激趣的作用。
2、在“创设问题情境，引导学生自己发现问题”这个形成性评价中我采取教师评价与学生的自评、互评相结合。
3、在
“组织探究活动，得出探究结论”这个总结性评价中我采取书面材料即实验记录表的评价与对学生的口头报告、活动、展示所作出的评价相结合；让学生在评价中学会实践和反思，学会发现自我、欣赏别人。
附：
实验记录表
班级：三（）班
组别：第
小组
时间：
2008年
月
日
小组成员
实验内容
实验方法
实验材料
实验过程
科学结论
相同体积的清水比马铃薯
，浮力
，会
;
相同体积的盐水比马铃薯
,
浮力
，会
；
相同体积是盐水比清水
。
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