16《小真的长头发》教案
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文,读懂故事的主要内容。
2.认识8个生字,重点指导“栅”和多音字“卷”。学写13个生字,重点指导“棒”,学会写左右结构的字。学写14个词语。
3.抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词,体会表达效果的不同,并进行语言文字训练。
4.能理解小叶、小美对小真态度转变的原因,并能展开想象创编故事。
教学重难点:
1.抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词,体会表达效果的不同,并学习语言文字运用。
2.能理解小叶、小美对小真态度转变的原因,并能展开想象创编故事。
教学准备:多媒体课件
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1.同学们,你们喜欢看动画片吗?动画片《长发公主》的头发,长得惊人。大家一起来看——
2.今天我们要读一个特别有趣的故事,名字叫《小真的长头发》。(板书课题)齐读课题。
3.小真的长发就像长发公主的一样,用途不小。它能做好多好多的事情,这让好朋友们羡慕不已。让我们一起走进课文吧!
4.介绍作者:高楼方子
二、初读课文,学习生字
1. 请同学们打开课本,翻到60页,自由朗读课文,读准字音,读通句子。
2. 出示本课生词,指生读。
预设:
学生识记困难的字有栅、碍。栅与册对比,碍与得进行对比,学习用偏旁区分字义。
3.开火车读
4.指导写字
(1) 出示生字,认读组词。
(2) 生字归类
(3)指导书写
“棒”:提示木字旁变最后一笔变捺为点,腰、晾、烦、椅、沫、冰、凌、提、棒都是左右结构的字,做到左窄右宽。
指导易错字:“套”“悠”“凌”
(4)练习书写
第二课时
一、朗读课文,学会质疑
1.又到了大家最喜欢的接读课文环节了,谁来当火车头?其他同学把书放平,做到耳到、眼到、心到。
2.读完故事,再看故事的名字,你有什么疑问吗?(小真明明是妹妹头,可为什么叫小真的长头发?)
3.故事里谁有长头发?拥有长头发的小叶和小美心情怎样?(板书:美得不行)
4.什么叫美得不行?美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢?(课件出示,学生加提示语朗读)
5.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时,小真呀小真,你会是什么心情?
6.(出示小真说的话)大家看看小真是怎么想的?你读懂小真的心了吗?——指导朗读对话,体会小真话语中的不甘示弱。再读
二、研读故事,理解想象
(一)学习7-12段,感受长发带来的好处
1.自读第7-12自然段,思考:小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能?
2.出示对话,指名读一读
“嘿!能长多长”
“老长老长老长老长老——长”!说起那个长来啊......
师:那想象中的头发,究竟会有多长呢?瞪大眼睛仔细看噢!
(课件钓鱼插图)
预设:她居然用头发来钓鱼。
预设:她的头发能从桥上一直挂到河里,太长了。
这么长的头发的确令人惊叹。小真自己怎么说的呢?
(课件出示文字)
圈出“垂”字,能感受到什么?(能体现出小真的头发又长又重。)
3.这么长的头发还能做些什么呢?小真又想到了什么?
(课件出示套牛图及文字)指名读。
“嗖”地一下又让你感觉到什么?相机明确:辫子被扔出去的力度很大。
那谁能用力地扔出去你的辫子,指名模仿动作,好的,用上你的力气,再来读一下这段话。
拉到牛的小真,你的心情怎么样啊?(生:自豪开心。请你带着这样的感觉读一读!)那我们一起开心地读一读!
4.还有呢……(课件出示小真睡觉图)
小真和长头发怎么看不见了?在哪儿呢?
生:小真用长头发把自己给裹起来了,就在树上。
(课件出示文字)
当你睡在松松软软的头发卷里,你的心情怎么样啊?(生:舒服、快乐。请你开心地读一读!)那我们一起开心地读一读!
5.还有呢……(课件出示:用长头发晒衣服图)
将小真右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,还能干什么呢?(晾衣服)。
(出示文字)指名读,这么了不起,怪不得妈妈都谢谢她呢!
咱们一起自豪地读读这一自然段吧。
6.孩子们,当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候,小真通过想象做了哪些事情呢?
(简单回顾)(课件再出示四个场面)
7.小真的长头发用处可真多,我们一起读读课文的7-12段。
8.同学们,想象一下,小真的长头发还能变成什么,用来做什么呢?用自己的话说一说。
(二)学习13-20自然段,感受长头发带来的不便
1.同学们的想象真丰富,可是,长头发不会给小真的生活带来什么不方便吗?小叶、小美和你们一样也有疑惑,看看她们是怎么说的?(相机出示文中的句子)
生1:“可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?”
生2:“再说,怎么梳呢?那么长的头发。”
2. 小叶和小美提出了三个不便之处:一个是——,一个是——,相机出示课件加以概括。
3.对于这些不便之处,小真又是怎么想,怎么说的呢?
(三)学生复述,教师综述
1.孩子们,小叶、小美提的问题,小真解决了吗?
预设生:解决了。
2..用自己的话说一说,怎样解决长头发的三个不便?
3.是呀,有了奇思妙想,什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎样的小真呢?
生:善于思考的小真。爱动脑的小真。想象丰富的小真。
(板书:想象丰富、爱动脑筋)
4.小结:通过故事我们认识了别样的主人公。而正是因为别样的主人公,让我们爱上了书,爱上了阅读。
三、课外阅读,拓展延伸
1.出示作者其他的故事名
生读:《小真的长头发》、《老奶奶的汤匙》、《神奇的竹笋》、《色拉和魔法店》、《好忙的一夜》、《小达摩和小天狗》、《米奇拉摩奇拉咚咚》、《雪姑娘》。
2.爱因斯坦说过:想象比知识更重要。希望你们在生活中也能像小真一样,插上想象的翅膀,在属于自己的天地里自由快乐地成长!
板书设计:
小真的长头发
钓鱼
美得不行 拉牛
当被子
晾衣服
……