16.《小真的长头发》【教案】（2课时）

16《小真的长头发》教案
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识8个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。学写14个词语。
3．抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。
4．能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学重难点：
1.抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。
2.能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学准备：多媒体课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1．同学们，你们喜欢看动画片吗？动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——
2.今天我们要读一个特别有趣的故事，名字叫《小真的长头发》。（板书课题）齐读课题。
3.小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。让我们一起走进课文吧！
4.介绍作者：高楼方子
二、初读课文，学习生字
1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 出示本课生词，指生读。
预设：
学生识记困难的字有栅、碍。栅与册对比，碍与得进行对比，学习用偏旁区分字义。
3.开火车读
4.指导写字
(1) 出示生字,认读组词。
(2) 生字归类
(3)指导书写
“棒”：提示木字旁变最后一笔变捺为点,腰、晾、烦、椅、沫、冰、凌、提、棒都是左右结构的字,做到左窄右宽。
指导易错字：“套”“悠”“凌”
(4)练习书写
第二课时
一、朗读课文，学会质疑
1.又到了大家最喜欢的接读课文环节了，谁来当火车头？其他同学把书放平，做到耳到、眼到、心到。
2.读完故事，再看故事的名字，你有什么疑问吗？（小真明明是妹妹头，可为什么叫小真的长头发？）
3.故事里谁有长头发？拥有长头发的小叶和小美心情怎样？（板书：美得不行）
4.什么叫美得不行？美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢？（课件出示，学生加提示语朗读）
5.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真呀小真，你会是什么心情？
6.（出示小真说的话）大家看看小真是怎么想的？你读懂小真的心了吗？——指导朗读对话，体会小真话语中的不甘示弱。再读
二、研读故事，理解想象
(一）学习7-12段,感受长发带来的好处
1.自读第7-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？
2.出示对话，指名读一读
“嘿！能长多长”
“老长老长老长老长老——长”！说起那个长来啊......
师：那想象中的头发，究竟会有多长呢？瞪大眼睛仔细看噢！
（课件钓鱼插图）
预设：她居然用头发来钓鱼。
预设：她的头发能从桥上一直挂到河里，太长了。
这么长的头发的确令人惊叹。小真自己怎么说的呢？
（课件出示文字）
圈出“垂”字，能感受到什么？（能体现出小真的头发又长又重。）
3.这么长的头发还能做些什么呢？小真又想到了什么？
（课件出示套牛图及文字）指名读。
“嗖”地一下又让你感觉到什么？相机明确：辫子被扔出去的力度很大。
那谁能用力地扔出去你的辫子，指名模仿动作，好的，用上你的力气，再来读一下这段话。
拉到牛的小真，你的心情怎么样啊？（生：自豪开心。请你带着这样的感觉读一读！）那我们一起开心地读一读！
4.还有呢……（课件出示小真睡觉图）
小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？
生：小真用长头发把自己给裹起来了，就在树上。
（课件出示文字）
当你睡在松松软软的头发卷里，你的心情怎么样啊？（生：舒服、快乐。请你开心地读一读！）那我们一起开心地读一读！
5.还有呢……（课件出示：用长头发晒衣服图）
将小真右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，还能干什么呢？（晾衣服）。
（出示文字）指名读，这么了不起，怪不得妈妈都谢谢她呢！
咱们一起自豪地读读这一自然段吧。
6.孩子们，当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候，小真通过想象做了哪些事情呢？
（简单回顾）（课件再出示四个场面）
7.小真的长头发用处可真多，我们一起读读课文的7-12段。
8.同学们，想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢？用自己的话说一说。
（二）学习13-20自然段，感受长头发带来的不便
1.同学们的想象真丰富，可是，长头发不会给小真的生活带来什么不方便吗？小叶、小美和你们一样也有疑惑，看看她们是怎么说的？（相机出示文中的句子）
生1：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”
生2：“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”
2. 小叶和小美提出了三个不便之处：一个是——，一个是——，相机出示课件加以概括。
3.对于这些不便之处，小真又是怎么想，怎么说的呢？
（三）学生复述，教师综述
1.孩子们，小叶、小美提的问题，小真解决了吗？
预设生：解决了。
2..用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？
3.是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎样的小真呢？
生：善于思考的小真。爱动脑的小真。想象丰富的小真。
（板书：想象丰富、爱动脑筋）
4.小结：通过故事我们认识了别样的主人公。而正是因为别样的主人公，让我们爱上了书，爱上了阅读。
三、课外阅读，拓展延伸
1.出示作者其他的故事名
生读：《小真的长头发》、《老奶奶的汤匙》、《神奇的竹笋》、《色拉和魔法店》、《好忙的一夜》、《小达摩和小天狗》、《米奇拉摩奇拉咚咚》、《雪姑娘》。
2.爱因斯坦说过：想象比知识更重要。希望你们在生活中也能像小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！
板书设计:
小真的长头发
钓鱼
美得不行 拉牛
当被子
晾衣服
……