3. “贝”的故事 课件(共40张)

(共40张PPT)

　　“小贝壳，小贝壳，在那阳光下闪烁，像宝石，像玛瑙 ，它是海的花朵。”
　　在歌声中，去课文中看看小贝壳还会有什么故事吧！
新课导入
甲骨文

　　甲骨文，是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。属于上古汉语(old chinese)，而非上古或者原始的其他语系的语言。
资料宝袋

gǔ
? lèi
骨
类
珍
我会认
漂
sǔn
cái
bì
péi
损
币
易
财
赚
piào
zhēn
yì
jiǎ
甲
品
pǐn
gòu
购
饰
shì
赔
zhuàn
随
贫
suí
pín
甲骨文 饰品 佩戴 随身

珍贵 珍惜 钱币 纸币

财富 财产 赔本 赔礼

贫苦 贫穷 购买 采购
读词语
近义词
反义词
字词乐园—近义词、反义词、多音字
漂亮——好看 珍贵——宝贵 损坏——破坏
漂亮——丑陋 珍贵——廉价 损坏——保护

dāng（当作）
dàng（上当）
当

gǔ（骨头）
gū（花骨朵）
骨

piào（漂亮）
piāo（漂浮）
漂
多音字
水面上漂（ piāo ）着一只漂（ piào）亮的小纸船。

贝
bèi










书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。
部首：贝
组词：贝壳 宝贝
贝类
造句：海边有很多漂亮的贝壳。
音序：B
结构:独体字





我会写
壳
ké










书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。
部首：士
组词：贝壳 蛋壳
外壳
造句：海边有很多漂亮的贝壳。
音序：K
结构:上下








甲
jiǎ










书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。
部首：丨
组词：甲骨 马甲
甲虫

造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：J
结构:独体







骨
gǔ










书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。
部首：骨
组词：甲骨 骨头
骨干
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G
结构:独体字










钱
qián










书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。
部首：钅
组词：钱币 花钱
铜钱
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q
结构:左右










币
bì










书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。
部首：丿
组词：钱币 金币
纸币
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：B
结构:上下





与
yǔ










书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。
部首：一
组词：与其 与共
与时俱进
造句：我们要坚持与时俱进。
音序：Y
结构:上下





财
cái










书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。
部首：贝
组词：财物 理财
财运
造句：钱币的发展和财物有关。
音序：C
结构:左右








关
guān










书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。
部首：丷
组词：关心 关爱
关门
造句：我们要养成随手关门的好习惯。
音序：G
结构:上下






本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。
说一说课文主要写了什么？
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
说说你对这句话的理解？
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。
说说你对这句话的理解？
　　课文从生物“贝”、钱币“贝”以及文字“贝”的来源及含义等方面给我们讲述了“贝”的故事。
课文早知道
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。

　　重读“漂亮、珍贵”，读出喜爱之情。
甲骨文中的“贝”是什么样子的？
甲骨文中的“贝”字，画的是贝类的两扇壳张开的样子。
贝类的两扇壳张开的样子。
重难点点拨

古人把贝壳当作钱币的原因是什么？
　　古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
重难点点拨
因为古人认为贝壳漂亮、珍贵、随身携带不易被损坏，所以把贝壳当钱币。

带有“贝”字旁的字的意思都与
什么有关？这是为什么？
　　于是古人还把贝壳当作钱币，所以用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。
重难点点拨

　　带贝字旁的字的意思大多与钱财有关，因为古人把贝壳当作钱币。
　　通过朗读，我们知道了“贝”是一种生活在水里的、用贝壳保护自己的生物；甲骨文中的“贝”字是贝类张开两扇壳的样子；贝壳曾被古人当作钱币；带有贝字旁的字的意思大多与钱财有关。
课堂小结
　　描写贝壳的词语
五彩斑斓 五彩缤纷
五光十色 五颜六色
拓展延伸
　1.照样子组词。
贝（宝贝）（分贝）
　壳（　　）（　　）
　钱（　　）（　　）
　关（　　）（　　）
　　用熟字组成新词的方法可以巩固所学的生字。
识字小方法
贝壳
蛋壳
金钱
钱财
有关
关于
课堂作业
　2.根据课文内容判断对错，对的打√，错的打×。
课堂作业
（1）古人用贝壳做钱币是因为贝壳很容易找到。（ ）
（2）古人用贝壳做钱币是因为贝壳既漂亮又珍贵。（ ）
（3）古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随身携带又不容易损坏。（ ）
×
√
√
　３.你能说出下面各组字的意思和什么有关系吗？
课堂作业
　第一组每个字的意思都和肉有关系。
第二组的每个字的意思都和木头有关系。
　　偏旁能表示字义。
（1）肚、腿、胳、膊
（2）桃、梨、杏、林
核心问题：
本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。
本文围绕“贝”讲了哪些内容？
1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？
贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”
串珠问题：
2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？
古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。
3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？
因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。
4.四探：“贝”字的意义是什么？
因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。


生活在水中的动物

古人把贝壳当
作钱币
甲骨文的“贝”像贝类张开两扇壳

带有贝字旁的字意思大多与钱财有关
板书设计
“贝”的故事
本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。

课文主旨
1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。
参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产
赔本 购买 贫苦 赔礼 采购 贫穷
教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后的习作中。
2.读一读，记一记。
3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关
教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。
参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。
本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。