统编版三年级下册第二单元 习作《看图画，写一写》【教案】（2课时）

习作：看图画，写一写
【教学目标】
1．引导学生能运用正确的方法观察图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。
2．引导学生围绕主题，抓住重点，展开合理的想象，把事情写具体、写清楚、写完整。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
【重点难点】
教学重点：指导学生把活动经过写完整写清楚。
教学难点：指导学生留意观察，把活动经过写具体。
【教学准备】
老师准备：多媒体课件
学生准备：仔细观察一场学校举行的“校长杯”足球比赛，了解一点足球比赛的专业术语。
【教学课时】：二课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，激情导入
1．欣赏：课件出示“校长杯”足球赛的场景。
2．你是否观看过？记得当时的情景吗？与大家分享一下。
3．学生交流，引出课题。
4．板书课题：看图画，写一写。
过渡：今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛，比一比看谁的眼睛亮。
二、明确主题，仔细观察
1．明确习作要求。
2．指导看图的方法。
(1)从图上可以看出事情的时间、地点、人物、起因、经过等。
(2)在仔细观察图画，正确理解图意的基础上，进行合理的想象。
3．指导看图。
(1)图上有哪些人？他们在干什么？
(2)根据图上的内容，我们可以推断出事情的时间、地点。
(3)主要人物是谁？他们在做什么？
(4)观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么描写能做到具体、形象。
(5)想一想，人物的心情是怎样的？可能说了哪些话？
4．师生交流，总结方法。
5．学生结合教师的提示，认真观察图画，回答问题。
三、明确要求，内容具体
1．教师板书：时间、地点、人物、动作、心情、语言。
2．同组互说：看图画，结合这些词语，连贯地说一段话。
3．学生自主思考：
(1)图画里有哪些人物？可以给主要人物起个名字吗？
(2)事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
(3)他们在那里做什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？
4．指名讲述，师生集体评议交流。教师相机引导学生利用语言、动作、心理描写丰富内容。
四、指导写作，落实表达
1．拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？
2．确定重点：在写放风筝的过程中，要想一想人物说了什么、做了什么及会想什么。
3．动笔写作：先想好自己的思路，再写下来。
4．出示写话要求：先居中写好题目，每一自然段开头空两格，标点符号独立占格。用准要词语，句子要通顺。
5．学生写话，教师巡回指导。
附：板书
习作：看图画，写一写
时间、地点、人物、动作、心情、语言
第二课时
一、同位交流各自作文
二、推荐作文
1.老师在了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流。
2.学生自由推荐的作文，在班上交流。
三、师生集体评议
1.师重点评价：重点是否突出？内容是否具体？条理是否清楚，语句是否通顺？
2.老师指导几篇后，学生自己讨论修改。
四、抄写作文
学生誊写作文。
附：习作范文
放风筝
春天到了，一个星期日的上午，王林、丁丁和李明一起来到公园的空地上放风筝。
王林手拿漂亮的蝴蝶风筝，不好意思地说：“我不会放，你们呢？”丁丁说：“我们会，可以教你的。”说着，丁丁伸出手试试风向，然后将燕子风筝交给李明，说：“就看我们的啦！”李明抓住风筝线，迎着风向前跑去，边跑边回头看看丁丁，和丁丁配合得可默契了！丁丁高举双手，托着燕子风筝的两个羽翼，眼睛紧随李明奔跑的方向，那姿势可真是帅极了。
王林手拿蝴蝶风筝，看着他俩熟练的动作，羡慕极了。只见丁丁一声令下：“放手！”李明接着松开手，燕子风筝像极了一只真正的轻盈的燕子飞上了天空，而且越飞越高。趁着丁丁拉线的同时，李明又帮着王林把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家玩得可开心了。空地上放风筝的人越来越多，不是传来小朋友高兴地欢呼声！
再一看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶、有燕子，还有金鱼，有蜈蚣，还有老鹰……真是五颜六色！
啊！“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢！”这真是一件令人开心的事情！