第6课 北宋的政治 教案

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课 北宋的政治
一、教学目标
知识与能力:
陈桥驿兵变与北宋的建立，北宋结束中原和南方的分裂割据局面；北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。
过程与方法:
通过本课的学习，使学生了解北宋加强中央集权的措施和重文轻武的政策、作用和影响，宋朝科举制度的发展。通过情景的创设和阅读课本及有关史料，引导学生了解北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。
情感态度与价值观：
通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。
二、教学重点和难点
重点：宋初采取加强中央集权的措施和影响。
难点：正确认识北宋重文轻武的影响。
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习
四、教学过程
（一）、导入新课：
黄袍加身、杯酒释兵权的典故，都与赵匡胤有关。唐朝灭亡后，中国历史再次进入分裂割据时代。960年北宋建立，北宋统治者采取那些措施巩固政权？今天我们来学习第6课 北宋的政治
（二）、讲授新课
一、宋太祖强化中央集权
1、北宋的建立：
陈桥驿兵变：
959年，周世宗柴荣驾崩，七岁的周恭帝柴宗训即位。殿前都点检、归德军节度使赵匡胤，与禁军高级将领石守信、王审琦等掌握了军权。
960年正月初一，传闻契丹联合北汉南下攻周，宰相范质等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌。周军行至陈桥驿，赵匡胤和赵普等密谋策划，发动兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。随后，赵匡胤率军回师开封，京城守将石守信、王审琦开城迎接赵匡胤入城，胁迫周恭帝禅位。
北宋的建立：
960年，赵匡胤建立北宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
北宋统一中原和南方：

北宋建隆三年至太平兴国四年（962—979年），宋以先易后难、先南后北方的方针，主要包括慕容延钊、李处耘率军平定武平周保权（963年），同时荆南高继冲主动投降归顺；王全斌率军平定后蜀孟昶（965年）；宋太祖率军征讨北汉（968年）；潘美率军平定南汉刘鋹（公元970年）；曹彬、潘美率军平定南唐李煜（975年）；之后，吴越钱俶、清源军节度使陈洪进主动投降归顺（978年）；宋太宗率军平定北汉刘继元（979年）。
让学生明确北宋不是统一全国的政权，只统一了中原和南方。北宋的统治区域，只是原来的五代十国的范围，那时，北方有辽、西北有西夏、西南有吐番和大理等，这时的中国处于多个民族政权并立的状态。
2、加强中央集权的措施：
宋太祖在进行统一的同时，加强中央集权。
普曰：“……唐季以来……国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱粮，收其精兵，则天下自安矣。”——出自《续资治通鉴》
（1）杯酒释兵权：
他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军将领的兵权， 牢牢地控制了军队。

宋太祖还控制对军队的调度，使禁军将领有握兵之重，而无发兵之权。还经常调动军队，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。
（2）、分化事权，削弱相权：
在中央，削弱宰相权力，设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、 财政大权；
材料 在宰相之下添设“参知政事”作为副相……以枢密使分取军权，以三司使（又称“计相”）分取宰相的财权。
在地方：
文臣任州县长官（即知州），三年一换、频繁调动；设通判，分知州的权力；取消节度使收税的权力，除了各州留一部分作为地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控；
《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。
根据材料，说说通判的职权和作用。
职权：兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断等，同时必须和知州、知府等地方长官同时签署文书才能实行；
作用：加强了对地方官的监察和控制，防止知州职权过重。
设转运使收缴地方官司的财财税权：
转运使 ，官名。中国唐代以后各王朝主管运输事务的中央或地方官职。北宋前期转运使职掌扩大实际上已成为一路之最高行政长官。以后﹐陆续设立了提点刑狱司﹑安抚司等机构分割转运使的权力。
通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策：
材料一 北宋时“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不可及矣。”（注：即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六州这种功劳，也赶不上一个状元及第时的荣耀。）
材料二 在《宋史》卷二百六十《曹翰传》“尝作《退将诗》曰:‘曾因国难披金甲,耻为家贫卖宝刀。
宋太祖说：“五代时期藩镇强横，百姓受苦。我现在选派100多名干练的儒臣分别去治理各个藩镇，即使他们全部贪污舞弊，也比不上一个武臣危害大。”
1、重文臣、轻武将
①宋太祖（赵匡胤）：重用文臣掌握军政大权
②宋太宗（赵光义）：抑制武将，提升文官地位，文臣统兵格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职， 甚至主持军务，地位和待遇高于武将。
③武将带兵打仗要按照“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。
2、注重发展文教事业，改革和发展了科举制
材料一、“北宋共开科举考试81榜，期间所取文士合计60035人，平均每年360人。”
“北宋武举共开科考试28榜，共取士868人，年均5人。”
——《论宋代科举取士之多与冗官问题》
宋朝太祖时进士科最多一次是31人，诸科最多是96人；到太宗时的977年，进士109人，诸科200人，又赐进士180多人，总录500多人。真宗时继续增加，如在1000年录取进士409人，诸科更高达1129人。
武举每3年一次，每次最多30人。后来逐渐增额，以至于3取1。1110年规定限额，每次考试只能取10人。
宋初大幅度增加科举取士的名额，提高进士的地位，进士不仅授官从优。而且升迁迅速。
欧阳修，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名。天圣八年进士。以翰林学士修《新唐书》。
宋英宗时，官至枢密副使、参知政事。
3、影响：
科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响：
在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（三）、课堂小结：
北宋加强了中央集权，有利于消除分裂割据维护统一；有利于社会经济的发展；符合历史发展的趋势和人民的愿望。但是，政权过于集中造成官僚机构臃肿庞大，人浮于事，互相推诿，效率低下；财权过分集中，地方经费减少，不能调动地方积极性，地方官吏加重对农民的剥削与搜刮；军权过于集中，实行守内虚外，边防力量削弱，军队力量增加，军队开支日益膨胀。最终导致北宋王朝积贫积弱，积重难返的严重局面，从而到中期出现统治危机。
（四）、课堂练习：
1、下列各项中，不属于北宋加强中央集权措施的是（ D ）
A. 派文官担任地方长官，设通判监督B. 将地方财政权收归中央
C. 用分化事权的办法削弱相权D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权
2、在宗法观念盛行的社会，姓氏是有贵贱之分的，《百家姓》中的姓氏排序是“赵钱孙李……”，将“赵”姓排在第一。由此可推断《百家姓》最早可能出现在（ C ）
A.西周 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝
3、人物评价是历史学习的重要内容之一。以下对如图所示宋太祖评价正确的有(　 D 　)
①发动“陈桥驿兵变”，建立了北宋王朝　②通过“杯酒释兵权”，加强了中央集权　③建立科举考试制度，完善了人才选拔　④采取“崇文抑武”策略，提高了文人地位
A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④
4、唐朝时期，大将李靖、侯君集等，遇有战事，就统兵出征，军事行动结束，就回朝任宰相、尚书等高级文职。两宋时期，在掌管军政事务的官员中具文官资历的人数占91％。这反映了宋代的治国方略是（ C ）
A.强干弱枝 B.分散军权 C.重文轻武 D.守内虚外
（五）、板书设计：
第6课 北宋的政治
一、宋太祖强化中央集权
1、北宋的建立：
2、加强中央集权的措施：
二、重文轻武的政策：
1、重文臣、轻武将
2、注重发展文教事业，改革和发展了科举制
3、影响：
（六）、教学反思：