第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”【课件】【统编版】(共25张PPT)

(共25张PPT)
从“贞观之治”
到“开元盛世”
第二讲
隋唐篇
隋唐大事纪
581
589
618
626
627
690
712
755
请将下列事件与年代尺中的年代对应：
李渊建立唐朝 改年号为贞观 玄武门事变
武则天称帝 隋统一中国 安史之乱起
唐玄宗登基 杨坚建立隋朝
课前摸底
隋唐大事纪
杨坚建立隋朝
581
589
隋统一中国
618
李渊建立唐朝
626
玄武门事变
627
改年号为贞观
690
武则天称帝
712
唐玄宗登基
755
安史之乱起
隋唐人物志
课前摸底
姓名
杨坚
杨广
李渊
李世民
武则天
李隆基
年号/国号
天宝
大业
开皇
开元
周
武德
贞观
庙号
唐高祖
隋文帝
隋炀帝
唐太宗
唐玄宗

庙号：是封建皇帝死后,在太庙立室奉祀时追尊的名号。自汉代起，每个朝代的第一个皇帝一般称太祖、高祖或世祖，以后的嗣君则称太宗、世宗等。
年号：年号是封建皇帝纪年的名号,由西汉武帝首创,他的第一个年号为“建元”。
谥[shì]号：是帝王、大臣、士大夫身后，朝廷依其生前事迹予以之称号。
皇帝谥号（包括庙号），多是由后一代皇帝追加。
将下列姓名与对应的年号、庙号连线
隋唐人物志
课前摸底
杨 坚，隋文帝，开皇
杨 广，隋炀帝，大业
李 渊，唐高祖，武德
李世民，唐太宗，贞观
武则天，周（国号）
李隆基，开元、天宝，唐玄宗

贞观之治
开元盛世
第一节
唐太宗与“贞观之治”
阅读教材，思考：贞观之治出现的原因有哪些？
要求：划线、圈划关键词



房谋杜断


论从史出
__________
史料研读
结合所学知识谈谈以下材料体现了唐太宗的哪些治国思想？
材料一 “秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。”

太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”
——《贞观政要·论求谏》
（1）吸取隋朝灭亡的历史教训，勤于政事


虚心纳谏
史料研读
结合所学知识谈谈以下材料体现了唐太宗的哪些治国思想？
材料二 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”


材料三 太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”
——《贞观政要·论务农》
（2）正确认识君民关系，重视人民的力量。
（3）民本思想，重视农业生产。



史料研读
材料四 是岁（贞观四年，即630年），断死刑二十九人，几致刑措。
——《旧唐书?太宗纪下》）
结合所学知识谈谈以下材料体现了唐太宗的什么治国措施？
制定法律（《贞观律》），减省刑罚。
材料三 唐太宗李世民刚一即位，便命令长孙无忌和房玄龄等人修订新的法典，经前后10年的时间，于贞观十一年完成，颁行天下，称为《贞观律》……
他对肉刑做了严格规定，拷问已被限制；自古以来的刖[yuè]刑被废除而带之以流刑……死囚必须经过三次复奏才能执行。
史料研读
材料六 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。——唐人赵嘏
结合所学知识谈谈以下材料体现了唐太宗的什么治国措施？
完善科举制度，增加科举考试科目；进士逐渐成为主要科目
材料五 唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。
史料研读
结合所学知识谈谈以下材料体现了唐太宗的什么治国措施？
考察各级官吏
材料八 （唐太宗）深恶官吏贪污，有枉法受财者，必无赦免。在径流外有犯赃者，皆遣执奏，随其所犯，置以重法。
——《贞观政要》
材料七 李世民十分重视吏治的清明，曾派李靖等13名大使巡察全国，考察风评；又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。
整顿吏治，惩处贪官
史料研读
结合所学知识谈谈以下材料体现了唐太宗的什么治国措施？
重视农桑
材料十 太宗谓侍臣曰：“国以民为本，人以食为命……朕为亿兆人父母，唯欲躬务俭约，必不辄为奢侈……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼。”
——《贞观政要·论务农》
材料九 贞观二年，皇后亲蚕。——《旧唐书》
提倡节俭，减轻人民的徭役负担
（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
——《贞观政要·纳谏》
（经过唐太宗一段时间的统治）天下大稔，流散者咸归故里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不（亏）粮，取给于道路焉。
——《资治通鉴》

政治清明；经济发展；社会安定……
贞观之治












































第二节
女 皇 武 则 天
阅读教材，思考：
1、武则天有哪些治国措施。
2、如何评价武则天的统治。
要求：划线、圈划关键词



政启开元,治宏贞观。
无字碑
武则天确实是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。她提拔过不少人，也杀了不少人。刚刚提拔又杀了的也不少。
——毛泽东
评价历史人物，要建立在历史史实的基础上，用事实说话；要结合人物所处的社会环境，考量人物的事迹及其对当时乃至后世的影响。
第三节
唐玄宗与“开元盛世”

《忆昔》
——唐·杜甫
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆。
百馀年间未灾变，叔孙礼乐萧何律。
……
以史为鉴
共同原因：几位统治者都重视人才；重视发展生产；注重减轻人民负担；等等。

启示：治理国家要注重人才的选拔与任用；要重视经济发展；要以民为本，改善民生。等等。
想一想：唐代“贞观之治”（唐太宗）、贞观遗风（武则天）、开元盛世（唐玄宗）这些治世出现的共同原因有哪些？对当今国家治理有着怎样的启示？
1、预习下一主题：唐朝的民族关系与中外交流。
2、查阅与唐太宗、武则天、唐玄宗有关的资料（书籍或纪录片）。
课后作业
本章完
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