一、复习巩固
1.设点O是?ABCD两对角线交点,下列向量组:①与;②与;③与;④与
可作为该平面其他向量基底的是( )
A.①② B.①③
C.①④ D.③④
解析:与,与分别为平面内不共线的向量,故可作为基底.
答案:B
2.已知a=xe1+2e2,b=3e1+ye2共线,且e1,e2不共线,则xy的值为( )
A.6 B.
C.-6 D.-
解析:∵a=λb,∴xe1+2e2=3λe1+λye2,
∴,
∴xy=3λ·=6.
答案:A
3.在?ABCD中,=a,=b,=4,P为AD的中点,则=( )
A.a+b B.a+b
C.-a-b D.-a-b
解析:如图,
=-=-
=-(+)=b-(a+b)
=-a-b.
答案:C
4.在△ABC中,=c,=b,若点D满足=2,则等于( )
A.b+c B.c+b
C.b-c D.b+c
解析:如图,=-=b-c.
∵=2,
∴==(b-c),
==(b-c).
∵=+①
=+②
①+②得2=+++
=c+b+(b-c).
∴=b+c.
答案:A
5.已知O是△ABC所在平面内一点,D为边BC的中点,且2++=0,则( )
A.= B.=2
C.=3 D.2=
解析:∵在△ABC中,D为边BC的中点,∴+=2,∴2(+)=0,即+=0,从而=.
答案:A
6.已知向量a,b是一组基底,实数x,y满足(3x-4y)a+(2x-3y)b=6a+3b,则x-y的值为________.
解析:因为a,b是一组基底,所以a与b不共线,
因为(3x-4y)a+(2x-3y)b=6a+3b,
所以解得所以x-y=3.
答案:3
7.如图,在正方形ABCD中,设=a,=b,=c,则在以a,b为基底时,可表示为________,在以a,c为基底时,可表示为________.
解析:以a,c为基底时,将平移,使B与A重合,再由三角形法则或平行四边形法则即得.
答案:a+b 2a+c
8.已知平行四边形ABCD中,E为CD的中点,=y,=x,其中x,y∈R,且均不为0.若∥,则=________.
解析:因为=-=x-y,由∥,可设=λ,即x-y=λ(-)=λ=-+λ,
所以则=.
答案:
9.设M、N、P是△ABC三边上的点,它们使=,=,=,若=a,=b.试用a,b将、、表示出来.
解析:如图.=-
=--
=--(-)
=-=b-a.
同理可得=a-b,
=-=-(+)=a+b.
10.设e1,e2是不共线的非零向量,且a=e1-2e2,b=e1+3e2.
(1)证明:a,b可以作为一组基底;
(2)以a,b为基底,求向量c=3e1-e2的分解式;
(3)若4e1-3e2=λa+μb,求λ,μ的值.
解析:(1)证明:假设a=λb(λ∈R),则
e1-2e2=λ(e1+3e2).
由e1,e2不共线,得,
所以λ不存在,故a与b不共线,可以作为一组基底.
(2)设c=ma+nb(m、n∈R),
3e1-e2=m(e1-2e2)+n(e1+3e2)
=(m+n)e1+(-2m+3n)e2.
所以,解得.
所以c=2a+b.
(3)由4e1-3e2=λa+μb得
4e1-3e2=λ(e1-2e2)+μ(e1+3e2)
=(λ+μ)e1+(-2λ+3μ)e2,
所以,解得.
二、综合应用
11.设O,A,B,M为平面上四点,=λ+(1-λ),λ∈(0,1),则( )
A.点M在线段AB上
B.点B在线段AM上
C.点A在线段BM上
D.O,A,B,M四点共线
解析:因为=λ+(1-λ),λ∈(0,1),
所以-=λ(-),所以=λ,
故点M在线段AB上.
答案:A
12.如图,过△ABC的重心作一直线分别交AB,AC于D,E,若=x,=y(xy≠0),则+的值为( )
A.4 B.3
C.2 D.1
答案:B
13.如图,在△ABC中,点O是BC的中点,过点O的直线分别交直线AB,AC于不同的两点M,N,若=m,=n,则m+n的值为________.
解析:设=a,=b,
则=(+)=a+b,
又=+=+λ=+λ(-)
=(1-λ)+λ=a+b.
根据平面向量基本定理得消去λ整理得m+n=2.
答案:2
14.已知非零向量e1,e2,a,b满足a=2e1-e2,b=ke1+e2.
(1)若e1与e2不共线,a与b共线,求实数k的值;
(2)是否存在实数k,使得a与b不共线,e1与e2共线?若存在,求出k的值,否则说明理由.
解析:(1)由a=λb,得2e1-e2=λke1+λe2,而e1与e2不共线,
所以?k=-2.
(2)不存在.若e1与e2共线,则e2=λe1,
有
因为e1,e2,a,b为非零向量.
所以λ≠2且λ≠-k,
所以a=b,即a=b,这时a与b共线,
所以不存在实数k满足题意.
课件24张PPT。课前 ? 自主探究课堂 ? 互动探究课时 ? 跟踪训练唯一实数 课时 ? 跟踪训练