统编版五下语文五单元习作 第二课时 教案

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部编版语文五年级二课时教学设计

课题 习作 单元 五 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.运用本单元学过的方法,选取典型事例表现人物的特点。 2.激发学生善于观察、勇于实践的能力,提高写作的兴趣。
重点 运用本单元学过的方法,选取典型事例表现人物的特点。
难点 激发学生善于观察、勇于实践的能力,提高写作的兴趣。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们接触形形色色的人:小区里的叔叔阿姨,学校里的老师同学,还有警察,老板等，你对哪些人印象深刻呢?他们的那些事例让你记忆深刻呢? 学生听讲 学生思考
讲授新课 一．写作指导。 我们要写什么？一个让你印象最深刻的人 他(她)为何让你印象深刻?某个特点 他(她)的这个特点是怎样表现出来的? 几件典型的事例 动笔之前干什么？列框架,先确定好框架,再动笔。运用哪些描写？正面描写 侧面描写 正面描写有哪些？动作、语言、外貌、神态、心理描写。 写事还要注意什么？有详有略,详略得当。 学生作文同桌交流 作文点评作文修改 拓展提高 你喜欢这篇写人的作文吗？我的外公 我家有一个地地道道的“老牌迷”，他就是我的外公。 外公今年六十多岁了，不高的身材，黑黑的脸庞，一双不大的眼睛炯炯有神。他平时除了负责送接我上学外，最喜欢的事就数打牌了。 每次接我回家后，外公第一件事就是倒一杯茶，戴上他的老花眼镜，急急地打开电脑，上网“斗地主”。这不打不要紧，一打就入了迷。他时而因为输了牌而眉头紧锁，时而因为赢了牌而眉开眼笑。 有一次，外公正在为拿了一手好牌而暗暗窃喜。这时候，鼠标却不争气地罢工了。这把外公给急得呀!他不停地用手拍打着鼠标，在电脑桌上前后来回移动，嘴里不停地嘟嚷着“破电脑，你关键的时候给我掉链子。真是的，本来稳赢的牌，现在没戏了。去去去，破电脑!” 后来，电脑修好了，外公也不再抱怨了。 还有一次，外公正在电脑上打牌，外婆大声喊:“吃晚饭了，整天就知道打牌。”一连喊了几遍。外公似乎是打得太入迷了，也没有回应。外婆生气地咕噜:“我们先吃，不管他，都吃完了，让他没得吃。” 好像是牌打完了，外公满意地从房间里走出来，嘴里还念叨着刚才一把好牌。一看我们都吃上了，便问我们:“你们怎么不等我就吃啦?”“等你吃饭，怕是你外孙女早就要睡觉了!”外婆一副很生气地样子。外公不好意思地摸了摸头，笑了笑。 外公有时顾着打牌，偶而也会忘了时间。 记得有一次放学，我站在指定的地点等外公。等呀等，就是不见外公的身影。眼看着别人家的孩子都接完了，才看见外公骑着电动车急匆匆地赶过来。原来，外公在电脑上连续摸了几把好牌，等到牌打完了，才想起接我的时间早已到了。 时间长了，我们家人都亲切地叫他“老牌迷”。 想听我外公更多有趣的打牌故事吗?那就来我们家听我慢慢给你讲吧! 课堂练习 写写你熟悉的人吧。猴爸爸 提起猴子，大家心里一定会浮现出猴子聪明伶俐，活泼机灵的顽皮样子，而我的家里就有这样一只现实版的猴爸爸。 我家的猴爸爸特能吃，一吃起来就停不下来，好像总也吃不够。一日三餐，猴爸爸总是第一个敏捷地扑到餐桌，抓起筷子，不管三七二十一，就一夹一夹地猛吃，吃蔬菜一口接一口，嘴巴都没一刻闲下来说一句话，吃肉时，大块大块的肉片，我得嚼好久才下肚，而猴爸爸吃肉片一下嘴就吞下肚，速度快得惊人，吃鱼头更是疯狂，每次猴爸爸吃鱼头，索性连筷子都不用，直接用手去对付那美味的鱼头，用嘴贪婪地啃着，还不停地咂着嘴巴，很享受的样子，猴爸爸基本上三下五除二地就能迅速搞定一个鱼头。猴爸爸吃鱼头，就算天塌下来他也不在乎。我曾对猴爸爸说:”吃这么多，小心吃坏了肚子，进了医院，吃了的还得都吐出来。“猴爸爸却不以为然地说:“只要是餐桌上的东西，肯定没有毒，何况是本人亲自下厨，食品安全放一百个心呐。”不用说，这肯定是一只超级肥胖的猴爸爸。没错，我家的猴爸爸挺着一个圆圆的啤酒肚，像一个大肚婆。猴爸爸虽然贪吃，可却是个养花的高手。你瞧，客厅那一盆盆精神抖擞的花草:富贵竹，发财树，摇钱树，郁金香……盆盆散发出淡淡的清香，让人为之陶醉。不用说，这肯定是猴爸爸的功劳了。猴爸爸有一个好习惯:早睡早起。每天早上猴爸爸第一个起床，做做运动，喂喂鱼，紧接着就是给花草们沐浴了，必须换上清澈干净的水，这是猴爸爸的多年养花经验。猴爸爸对养花很有讲究，他会根据每盆花的特点，性质来确定栽在什么样的盆子里，什么样的花耐寒，喜阳光，他都能掌握得一清二楚，因为猴爸爸已经在花草上面下了很大的功夫和精力。 告诉你一个小秘密，其实猴爸爸也养死过许多花草，可猴爸爸毫不气馁，猴爸爸几年来坚持不懈，呕心沥血，发奋图强地坚持着，为了成为今天的这个养花能手，猴爸爸不知受了猪妈妈的多少训，多少数落，老天不负有心人，猴爸爸后来养花养出了经验，终于获得了本人亲自为他颁发的荣誉，一个至高无上的称号:最佳园丁。 这就是我的猴爸爸，一个疼我，爱家的好爸爸。四。作业布置 你会按要求写作文吗？胖墩女生 她--每当她狂笑起来，一定会有个下意识的动作，一手捂着嘴，一手捂着肚子。当我看到她那狂笑的举动，也会跟着她情不自禁地笑得前府后仰，那就是她，一个笑起来就“震耳欲聋”，止不住的“胖墩”女生。 她是个不拘小节，想哭就哭，想笑就笑的女生，可是她看上去憨憨的，给人一种可以“依靠”的感觉，同时她也是个多愁善感的女生，总是为了一些考试和小事而哭得“惊天动地”。我总觉得。她的言行，举止与她的体形有点不匹配，虽然身躯看起来是那样的“胖墩”，给人一种不灵敏的错觉，可是她的内心世界却是如此细致，待人接物也非常可亲，和蔼。 她心地善良，乐于助人，每当她周围同学有不懂得题目或有些困难，都会不由自主地找她解答，她一定会尽自己最大努力帮助同学们排忧解难。同学们都可以从她那儿凯旋归来。 记得有一回，我们数学考试，老师说:“考得不好，很差，很少人上90分。”她就是其中一位没上90分的，当老师发到她的那张试卷时，她盯着那张试卷目不转睛的，泪水从她那水汪汪的大眼睛一颗颗地落下来，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，后来是呜咽，再再后来是嚎啕大哭，一边哭，嘴上还不停念叨着:“天呀!怎么办?我怎么会考这么差，我还真没回去见我妈啊?”我们都在一旁安慰着，可她的哭声还是不断，不断…… 这就是她，一位不拘小节，无拘无束，多愁善感，心地善良，乐于助人的女生。从她身上，看到了她“特有的闪光点”，同时也是同学们的“倾诉对象”。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们运用本单元学过的方法,选取典型事例表现人物的特点。我们要善于观察，勇于实践,提高写作的兴趣。
板书 把一个人的特点写具体 人 特点 事例 正面描写 侧面描写








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