Module 2 Unit1 She learnt English 教案

Unit1 She learnt English
教学目标：
1、能正确的理解掌握文章内容，并能准确朗读。
2、能正确听说读写词汇“be的过去式was 、were的用法。
3、学习单词：Learnt（learn的过去式）， these， dancer ，foreign ，language。
4、了解句型“Did you/he/she + verb-ed...?”的语言结构，并会做回答“Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.”。
教学重点：
1、能正确听说读写词汇“be的过去式was 、were的用法。
2、学习和巩固句型“Did you/he/she + verb-ed...? 以及回答语Yes，I/ He /She did. No, I/ He/ She didn’t.”的用法。
3、学习单词：Learnt（learn的过去式）， these， dancer ，foreign ，language。
教学难点：
1、be的过去式was 、were的用法。
2、能正确的理解掌握文章内容，并能准确朗读。
3、学习本课的新单词及短语，能够将词汇灵活的运用到实际的语言表达中。
教学准备：
多媒体课件、录音机、图片

教学过程：
Step 1: Warm up
听一听，唱一唱Module 1的英语歌曲
Step 2: Presentation
1、学习新单词
learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard。
2、学习句型。
教师出示活动图片，引入新句型“Did you/he/she + verb-ed...? 以及回答语Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.”的学习。
Step 3: Teacher-student interaction
1、教师在黑板上板书本课课文内容中出现的新词汇“learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”，进一步加强巩固学生对生单词的记忆，有利于对本课文的理解学习。
2、要求学生结合教材，教师播放第一遍录音。
要求学生仔细听录音，一旦听到黑板上板书的新词汇，就马上以举手动作示意。
3、播放第二遍录音。
在播放之前，教师在黑板上板书几个与课文对话内容相关的问题。
4、抽学生单独回答，或以小组为单位回答，也可全班齐答。
学生在回答以上问题时，教师可以根据不同学生的个体差异作出不同要求。如要求一部分学生进行完整回答；要求另一部分学生只需找出关键词进行回答即可。
5、再次播放录音，要求学生跟读，并就刚才回答的问题作为听音集中点。
Step 4: Classroom tests
1、完成课后活动游戏和练习.
2、进行全班汇报。
Step 5: Homework
可以布置书面作业和口头作业两部分。
1、用句型“ Did you/he/she + verb-ed...? 以及回答语Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.”造五个句子，下节课进行课堂检查。
2、让同学们课后自己组织进行操练这个句型。
板书设计：








教学反思：

Unit1 She learnt English
be的过去式was were的用法
Learnt（learn的过去式）
taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard
—Did you/he/she + verb-ed...?
—Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.