(共25张PPT)
9《枫树上的喜鹊》
统编版 二年级下册
新知导入
学习目标
1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。理解课文内容。
3.通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。
走进作者
郭风：原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917~2010年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
作品有：《木偶戏》、《火柴盒的火车》、《鲜花的早晨》、《蒲公英和虹》、《早晨的钟声》、《蒲公英的小屋》、《月亮的船》等。
学习新知
yīn
?pīn
荫
拼
冈
我会认
母
mǔ
gāng
dù
渡
案
àn
懂
dǒng
bì
蔽
chēng
撑
新知讲解
伞
书写指导：撇捺舒展，竖在竖中线上。
部首：人
组词：太阳伞 雨伞
造句：太阳伞可以阻挡紫外线。
音序：S
结构:上下
姨
yí
部首：女
组词：阿姨 二姨
造句：妹妹的外貌很出众，叔叔阿姨都很喜欢她。
音序：Y
结构:左右
书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头，“夷”撇捺舒展。
sǎn
新知讲解
弟
dì
部首：弓
组词：兄弟 弟弟
造句：我的小弟弟长得真可爱。
音序：D
结构:上下
书写指导：“弓”稍宽扁，“丨”居中稍长。
便
biàn
部首：亻
组词：便利 便民
造句：这里河流密布，河道纵横，水上交通非常便利。
音序：B
结构:左右
书写指导：左窄右宽，“更”撇捺舒展。
新知讲解
教
jiāo
部首：攵
组词：教师 教导
造句：我们要虚心听从老师的教导，改正自身的缺点。
音序：J
结构:左右
书写指导：左右等宽，第四笔撇舒展，第七笔是提。
游
yóu
部首：氵
组词：游山玩水 游历
造句：李白一生专爱去祖国的名山大川游历。
音序：Y
结构:左右
书写指导：整体笔画紧凑，氵成弧形分布。
新知讲解
戏
xì
部首：又
组词：游戏 嬉戏
造句：美丽的天鹅在湖面上自由自在地嬉戏。
音序：X
结构:左右
书写指导：左部小而靠上，斜钩笔画舒展。
母
mǔ
部首：母
组词：字母 韵母
造句：老师把汉语拼音字母编成了顺口溜，便于我们记忆。
音序：M
结构: 独体字
书写指导：整体稍宽，第四笔横在横中线上。
新知讲解
把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
比喻
新知讲解
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一句的“我喜欢它”不同，第一句是喜欢枫树。
“我”喜欢什么？和第一句的“喜欢”有什么不同？
新知讲解
“喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，可以看出在“我”的心中，喜鹊和“我”很亲近。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
你从这里体会到了什么？
新知讲解
“极”写出了喜欢的程度，“我真是喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
“我真是喜欢极了”表明了什么？
新知讲解
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。
“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”
新知讲解
“一会儿……一会儿……一会儿……”用了排比的修辞方法，写喜鹊阿姨教小喜鹊做的事情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌，会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母并教孩子们学习。
我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
拟人、排比
新知讲解
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了“我”丰富的想象力。
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e……
喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
你从这组对话体会到了什么？
拟人
新知讲解
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
运用拟人的修辞方法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
拟人
新知讲解
文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？
“我”喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习和做游戏等。
新知讲解
你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？
把喜鹊叫“阿姨”，把小喜鹊叫“弟弟”；把大喜鹊和小喜鹊的互动想象成是喜鹊妈妈在教小喜鹊学习和做游戏等；把喜鹊的叫声想象成他们的语言。这些描写让我体会到了童真与童趣。
课堂总结
本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。通过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了作者对动物、对大自然的无比热爱之情。
课堂练习
sǎn dì di zì mǔ
绿（ ） （ ） （ ）
yí yóu xì fānɡ biàn
阿（ ） （ ） （ ）
伞
弟弟
字母
姨
游戏
方便
课堂小结
本文是一篇童话故事，叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合我们儿童的心理特点。这篇童话与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
板书设计
喜鹊弟弟
学知识?
喜 欢??
枫树 喜鹊窝
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
枫树上的喜鹊
学唱歌 做游戏
学拼音字母
看日出
其乐融融??
童真童趣
作业布置
1、有感情朗读课文。
2、抄写本课生字，背诵自己喜欢的段落。
谢谢
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9《枫树上的喜鹊》练习
一、给加点字写拼音
山冈（ ） 拼（ ）命 遮蔽（ ）
二、多音字组词
觉 jué（ ） 便 biàn（ ） 教 jiào（ ）
jiào（ ） pián（ ） jiāo（ ）
三、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：喜欢— ? 看望— ?高兴—
反义词：升— ? 喜欢— ? 抬头— ? 快乐—
四、写句子。
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
__________ 。
五、组词
伞（ ）（ ）（ ）（ ）
姨（ ）（ ）（ ）（ ）
弟（ ）（ ）（ ）（ ）
便（ ）（ ）（ ）（ ）
教（ ）（ ）（ ）（ ）
游（ ）（ ）（ ）（ ）
戏（ ）（ ）（ ）（ ）
母（ ）（ ）（ ）（ ）
参考答案
一、山冈（gāng） 拼（pīn）命 遮蔽（bì）
二、觉 jué（睡觉） 便 biàn（方便） 教 jiào（教育）
jiào（感觉） pián（便宜） jiāo（教书）
三、近义词：喜欢—喜爱 ? 看望—探望 ?高兴—快乐
反义词：升—落 ? 喜欢—讨厌 ? 抬头—低头 ? 快乐—难过
四、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中,一会儿爬到岸边。
五、伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）
姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）
弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）
便（方便）（便当）（便利）（小便）
教（教学）（教书）（教课）（教给）
游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）
戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）
母（字母）（母亲）（母子）（声母）
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