北京版八年级生物下册第十三章第六节《5、爬行、鸟类》教学设计

第12章 空中的生物
第1节 鸟类
贾塘中学 罗小琴
一、教学目标：
1．知识目标
（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（2）概述鸟类与人类的关系。
2. 能力目标
（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。
（2）学会探究家鸽适应空中飞行的特征。
3．情感态度与价值观目标
关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。
二、教学重点：
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
三、教学难点：
对家鸽的观察分析。
鸟类的呼吸方式。
四、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
情境导入
随着科技的进步，我们每年都能打破运动极限，让我们更快、更高、更强。但是，有一种运动能力，长久以来却只能停留在我们的梦里，那就是：飞行。每当我仰望天空，总是无比羡慕鸟儿能够自由的翱翔。你了解鸟类吗？你认识哪些鸟？
置身于问题情境，激发学生的学习兴趣。
一、认识
千姿百态的鸟类
课本呈现了6种鸟类，请你选取最熟悉的一种来做介绍。
选取其中一种鸟类进行介绍。
二、 体验飞行需要解决的一些问题
在古人看来，鸟类就是人类飞行的老师，人要想上天，得在两臂上安装翅膀，结果，无数次的实践证明，不是插翅难飞，就是翼破人亡。这是为什么呢？飞行到底需要解决哪些问题？今天，我们通过一个小游戏来体验一下。
（一）游戏：折纸飞机，探究飞行需要解决的主要问题
折纸飞机是大家从小玩到大的，请以小组为单位设计纸飞机，我们比比看，什么样的飞机扔的远。
（二）经验交流与探究：
1. 请比较这两组飞机，A组飞的近，B组飞得远。为什么？
所以，要想让飞机飞得远，我们得注意什么？
2. 请再看这两组飞机，同样这组飞得远，那组飞得近。为什么？
所以，要想让飞机飞得远，我们得注意什么？
3. 最后，我们再看这两组飞机，外形、重量都一样，为何也一组远一组近呢？
所以，要想让飞机飞得远，我们得注意什么？
小结：刚才同学们的分析非常地精彩！所以，要想让飞机飞得远，我们得注意三个方面：减少阻力、减轻体重、增加动力。
学生自行游戏比试。
飞得远飞机比较轻，飞得近的飞机由好多张纸重叠折的，太重了。
减轻体重。
它们的机头不一样，飞得远飞机机头是尖的，整个飞机呈流线型，而飞得近的飞机的机头是平的。
减少阻力。
因为飞得远的一组是男生扔的，飞得近的一组是女生扔的。男生力气大，女生力气小。
增加动力。
三、观察鸟类适于空中飞行的特征
（一）再来看鸟类，他们的身体经过长期进化，各部分全是围绕飞行而设计的。家鸽就是其中的代表。请同学们4人一组观察家鸽外形与结构图，按照3个模块来分析鸟类适于飞行的特征，填写在课本的表格中。6分钟后我请同学代表自己来展示自己的分析结果。
（二）分别介绍
1. 体型、运动
呈流线型，减少空气阻力。
①展示家鸽两翼图片，提供强大的动力支持。
②背覆羽毛，正羽在翼和尾端，两翼上的正羽又叫飞羽，就像尼龙搭扣一样，让整个翼面结成整体。此外，绒羽就是填充被子的羽毛，可以起到保温的作用。
③骨骼形成整体，减轻体重，胸骨突出，形成龙骨突附着的胸肌发达，成为发动机，提供飞行动力。
2. 呼吸
家鸽的呼吸系统很有特色，其中不光有肺，还有气囊，他们分别行使什么功能？
介绍家鸽用肺呼吸，以气囊辅助，增加动力。
3. 消化、循环篇
①鸟类的能量从哪里来？食物中来。
家鸽吃这么多，体重不就增加了吗？如何解决这一矛盾呢？
请学生描述消化系统的特点。
出示资料：鸟类吃的多
出示消化系统图：无膀胱，直肠短，拉得快。
出示骨骼标本：家鸽口腔无牙齿
教师展示心脏图，说明家鸽心脏四腔，输氧能力强，且体温恒定。
小结：
1.请同学们将总结的家鸽适应飞行的特征在表格中补充完整。
2.你们能把家鸽的特征和飞行需要解决的问题联系起来吗？
出示连线题：
学生4人一组，对照家鸽进行观察分析。
学生利用家鸽活体，说明流线型的身体可以减少飞行时的阻力。
学生：介绍气囊。
学生1：介绍嗉囊和肌胃，展示资料，显示家鸽发达的消化系统。
学生2：口腔无牙齿。

总结家鸽适应飞行的特征，
填写表格。
四、领会保护鸟类的意义和方法
1.鸟类是人类的朋友，我们应该怎么对待、？
2.作为中学生，我们能做什么？
通过网站、微博做好鸟类的宣传工作，保护森林，减少环境污染，提供鸟类营巢或居留的条件。
如在树上挂人工巢箱，供鸟类繁殖和育雏；寒冷的冬天，设置饲养台，投放鸟类的食物等。
鸟类是人类的朋友，我们应当友善对待。
我们可以宣传、建网站、保护森林、挂人工巢箱等。
五、小结与反馈
组织学生回顾本节所学知识，反思探究活动心得。
师生共同小结本节学习的主要内容。
六、课后作业
请利用本节课的收获出一期手抄报，向周围的人进行爱鸟护鸟的宣传。
回家完成。