四年级下册科学教案 -2.5 种子的萌发 教科版

《种子的萌发》教学设计
一、教材分析：
《种子的萌发》一课是教科版科学四年级下期第二单元第五课内容。“种子的萌发”的研究是一个长期研究的过程，也是生命单元唯一的一个长期研究活动，活动中教师要给足学生充分的时间和研究的准备，培养学生对生命现象长期观察的素养。它仅靠课堂的时间是远远不够的，所以我根据需要把某些研究延伸到了课外。
二、教学目标
科学概念：
1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：
1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：
培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
三、教学重点、难点
教学重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
教学难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
四、教学准备
演示：课件
分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆、黄豆、绿豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
五、教学过程
（一）复习引入
1、复习：上节课我们学习了《把种子散播到远处》，谁还记得有哪些散播方式？
2、植物将种子散播到远处后，在条件适合的时候，种子就会萌发，长成一棵新的植物，今天这节课我们来研究《种子的萌发》。
板书课题：种子的萌发
3、提问：什么是萌发？（种子的萌发需要什么条件？）
4、看到这题目后，你想了解哪些内容？
5、明确本课学习任务：
（1）浸泡种子，会发生什么变化？
（2）种子的内部构造是怎样的？
（二）探索新知
1、观察浸泡后的种子
（1）上节课我们将10粒种子浸泡在盛有100毫升水的烧杯里，你们猜一猜会有哪些变化？
（2）观察浸泡后的种子。有哪些变化？种子发生了哪些变化？吸收了多少水分？
（3）全班交流
2、探究种子的内部构造
（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。
（2）介绍实验材料。
（3）讲解解剖方法：
A 、用镊子将准备好的蚕豆、黄豆、绿豆等种子由外向内进行细致地“解剖”，用手或小刀轻轻地将种子里的“豆瓣”分开。
B、各部分有顺序的放在培养皿里，保持桌面干净。
C、解剖的过程中一定要注意安全。
（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。
（5）汇报交流，认识种子的各个部分名称。
3、观察发芽的蚕豆
（1）推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？出示课件。
（2）学生观察种子萌发不同阶段的几粒种子，小组交流种皮、胚根、胚芽和子叶在种子生长过程中分别起了什么作用？
（3）集体交流种子各部分的作用，在学生认知出现冲突的时候课件演示。
（4）教师小结种子各部分的作用。
(三) 总结拓展
1、谁来说说你这节课的收获？
2、课下将浸泡过的种子放在铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化，并记录我们的发现。
六、板书：
种子的萌发
种皮 胚（胚根、胚芽和子叶）
（保护种子） ↓ ↓ ↓
根 茎和叶 养料