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部编版语文五年级一课时教学设计
课题 自相矛盾 单元 六 学科 语文 年级 五
学习
目标 1.认识“吾、弗”2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.结合注释,并联系上下文理解词语的意思,进而理解寓言的内容,理解故事的寓意。
4.试着用自己的话讲讲这个故事。
5.说说“其人弗能应也”的原因,并与同学交流生活中类似的事情。
重点 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
难点 结合注释,并联系上下文理解词语的意思,进而理解寓言的内容,理解故事的寓意。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,我们生活中自相矛盾的事情很多。这节课,我们就来了解“自相矛盾”的出处吧。 学生听讲 开门见山
讲授新课 一．初读课文,扫清字词障碍。听读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
读生字。
着重指导:弗(fú)、夫(fú)
指导书写
着重分析指导“矛、盾、誉、吾”
“矛”的笔画是横撇、点、横钩、竖钩、撇。“盾”的部首是“厂”。“誉”的部首是“言”。“吾”的部首是“口”。二．再读课文,整体感知。
朗读课文什么是矛盾？矛:古代兵器,在长柄的一端装有金属枪头。
盾:古代打仗时防护身体,挡住敌人刀、箭等的牌。你知道韩非吗？韩非:战国末期哲学家,法家思想的主要代表人物。课文是什么体裁？寓言
这篇课文讲了一个什么故事?
古代一个卖矛与盾的楚国人,他先夸他的盾好,什么东西也戳不破;又夸他的矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛刺你的盾,怎么样?那人哑口无言。
分组朗读课文。你会解释词语吗？楚人:楚国人。
鬻(yù):卖。
誉:称赞,这里有“夸耀”的意思。
陷:穿透。
利:锋利。
以:用。
弗:不。
应:回答。三．品读感悟。
楚国人如何卖矛和盾的呢?
誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
路人们都说了什么话呢?
“以子之矛,陷子之盾,何如?”
楚国人是什么表现?
其人弗能应也)哑口无言、张口结舌……如何理解“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”？做事不能互相抵触,说话办事必须实事求是,要前后一致。
楚人这样做会导致什么后果?
矛和盾都卖不出去你理解课文意思吗？楚国有个卖矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很坚硬,无论用什么东西都无法穿透它。然后,他又夸耀自己的矛很锋利,无论什么东西都能穿透。有人质问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎么样?”那个人无法回答。无法被刺穿的盾牌和刺穿一切的长矛,是不可能共同存在的。
你悟出了什么道理?
说话办事要实事求是,讲究分寸,不能自相矛盾。拓展提高你喜欢这个中国古代寓言故事吗？庖丁解牛
庖丁为梁惠王宰牛。手到的时候，肩倚的时候，脚踩的时候，膝顶的时候，那声音十分和谐，就跟美妙的音乐一样，合于尧时的《经首》旋律;那动作也很有节奏，就像优美的《桑林》舞蹈。
梁惠王看得出了神，称赞说:"哈，好啊!你的技术是怎么达到这样高超的地步的呢?"
庖丁放下刀对梁惠王说:"我喜欢探求的是道，比一般的技术又进了一步。我开始解剖牛的时候，看到的无非是一头整牛，不知道牛身体的内部结构，不知道从什么地方下手。三年以后，我眼前出现的是牛的骨缝空隙，就不再是一头整牛。到了今天，我宰牛就全凭感觉了，不需要再用眼睛看来看去，就能知道刀应该怎么运作。牛的肌体组织结构都是有一定规律的，我进刀的地方都是肌肉和筋骨的缝隙，从不碰牛的骨头，更不消说碰大骨头了。技术高明的厨师，一年换一把刀，因为他是用刀割。一般的厨师，一个月就更换一把刀，因为他是用刀砍。而我宰牛的这把刀，已经用了十九年;所宰的牛，又经有几千头，然而刀口锋利得仍然像刚在磨石上磨过的一样。这是为什么呢?就因为牛的肌体组织结构之间有空隙，而刀口与这些空隙比起来，薄得好像一点厚度也没有。用没有厚度的刀在有空隙的肌体组织间运行，当然绰绰有余罗!所以十九年过去，我的刀还跟新的一样。虽然我的技术已达到了这种程度，但我在解剖牛的时候，还是丝毫不敢马虎，总是小心翼翼，心神专注，进刀时不匆忙，用力时不过猛，牛体迎刃而解，牛肉就像一摊泥土一样从骨架上滑落到地上。这时，我才松下一口气来，提刀站立，顾视一下四周，心满意足地把刀揩拭干净，收藏起来。"
梁惠王听了，高兴地说:"好极了，听了你的这一席话，我从中悟到了修身养性的道理。"
课堂练习你会说说一个中国古代寓言故事吗？望洋兴叹
秋天来到，天降大雨，无数细小的水流，汇入黄河。只见波涛汹涌，河水暴涨，淹没了河心的沙洲，浸灌了岸边的洼地，河面陡然变宽，隔水远望，连河对岸牛马之类的大牲畜也分辩不清了。
眼前的景象多么壮观啊，河伯以为天下的水都汇集到他这里来了，不由洋洋得意。他随着流水向东走去，一边走一边观赏水景。
他来到北海，向东一望，不由大吃一惊，但见水天相连，不知道哪里是水的尽头。
河伯呆呆地看了一阵子，才转过脸来对着大海感概地说:"俗话说:'道理懂得多一点的人，便以为自己比谁都强。'我就是这样的人啦!"
作业布置你会写一个中国古代寓言故事吗？
杞人忧天
杞国有一个人，整天担心天塌地陷，自己没有地方容身，因此愁得睡不着觉，吃不下饭。
有个人看他这样忧愁，很为他担心，就去开导他说:"天不过是很厚很厚的气积聚在一起罢了，没有一个地方没有气。你一举一动，一呼一吸，从早到晚都生活在天的中间，怎么会担心天塌下来呢?"
那人忧天的人听了，又说;"如果天是很厚的气，那么太阳、月亮和星星不会掉下来吗?"。
前来开导他的人说:"太阳、月亮和星星，也都是会发光的气积聚而成的，即使掉下来，也不可能把人打伤。" 那个忧天的人又问:"如果地陷塌了怎么办呢?"
开导他的人回答说:"大地是土块积聚而成，它充塞四野，无处不有，你在它上面随便行走、跳跃，整天在它的上面生活，怎么担心它会陷塌呢?"
那人听了朋友的话，如释重负，非常高兴;那个前来劝他的人放下心来，也很高兴。 学生动笔。
记字词。
理解词语。
初读感知
学生浏览
学生练习 读书动笔。
多种方法。
培养读书思考的习惯。
分析思考
开阔视野
巩固提高
课堂小结 这一节，我们学习了一篇文言的寓言故事,反复朗读,读通语句,理解句意,把握了人物形象，理解了文本。
板书 自相矛盾
盾 坚 物莫能陷
矛 利 物无不陷
不可同世而立
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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