统编版五下语文16田忌赛马 第二课时 教案

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部编版语文五年级二课时教学设计

课题 田忌赛马 单元 六 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.认识“膑、讥”等5个生字,会写“丧、瞪”等8个字,会写“依次、等级”等12个词语。 2.分角色朗读课文,注意描写人物神态等的词语,读出人物说话时的语气,了解人物想法。 3.读懂课文内容,推测孙膑的思维过程。 4.知道用原来的马,只调换了一下出场顺序,田忌就转败为胜的原因。了解不同的思维方式带来的巨大变化,说说从中受到的启发。
重点 读懂课文内容,推测孙膑的思维过程。
难点 知道用原来的马,只调换了一下出场顺序,田忌就转败为胜的原因。了解不同的思维方式带来的巨大变化,说说从中受到的启发。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上一节课,我们基本了解了两次赛马的比赛结果。接下来,我们来看看初赛失败后,孙膑与田忌的对话和表现。 学生听讲 学生思考
讲授新课 一．品读感悟。 田忌为什么失败了? 每个等级的马都比田忌的强，彼强我弱。 你认为田忌要怎样才能赛过齐威王?运用技巧方法你能找出描写孙膑的话吗？“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇” “我不是挖苦你,你再同他赛一次,我有办法让你取胜” “一匹也不用换” “你就照我的主意办吧” 第二次比赛,田忌为什么能战胜齐威王? 下对上,上对中,中对下。调换出场顺序。 孙膑是一个怎样的人？孙膑善于观察,认真思考,深入分析的品质。 最后一个自然段有何作用？中心句 从这篇课文中受到了什么启发? 田忌和齐威王赛马,是智力的比赛,不是力量的比赛,田忌的胜利是孙膑智慧的胜利,齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此,无论做什么事都要细致观察、认真思考,采用恰当的方法,这样才能取胜。 角色朗读课文 读出人物说话时的语气 演一演。拓展提高 你喜欢这个中国古代故事吗？取人糟粕 很久以前，只有中山国人会酿酒。鲁国人想得到酿酒秘方，始终也未能如愿。后来，有个在中山国的鲁人，设法从一烧锅里弄了些酒糟带回来，在鲁国开了家酒店，把酒糟浸泡在鲁国自己做的一种很不好吃的酒里，然后称说此酒是中山风味。 酒店开张，慕名而来的人很多。品尝后都说是地道的中山风味。有几个原先品过中山酒的人也说与原先喝过的没两样。酒店越开越兴旺，天天座无虚席。 一天，中山国那个烧锅的酿酒师傅恰巧来到鲁国，闻名也来品尝，刚呷了一口，便吐出来了，苦笑着大声说:“和我们烧锅的光糟水一个味，也来混充中山酒。”客人知道受骗，哄散而去。 课堂练习 你会写写古代故事吗？宋人疑邻 宋国有个有钱的人。有一天下大雨，把他家的墙壁冲塌了一块。他的儿子说道:"不赶快修补起来，一定会有小偷爬进来的。"邻家的老大爷也这样警告他。 当天夜里，他家果真被盗贼偷走了大量的财物。 这个有钱人的一家人都夸他的儿子有先见之明，却怀疑邻家的老大爷可能是个盗贼。 作业布置你会写一个中国古代故事吗？黔驴技穷 过去贵州(黔)这个地方没有驴。有个多事的人用船运来了一头驴，运来后却没有什么用处，就把驴放到山脚下。 一只老虎看见了驴，以为这个躯体高大的家伙一定很神奇，就躲在树林里偷偷观察着，后来又悄悄走出来，小心翼翼地接近驴，不知道驴子的底细。 有一天，驴叫了一声，大虎大吃一惊，远远躲开，以为驴要咬自己了，非常恐惧。然而，老虎反复观察以后，觉得驴并没有什么特殊本领，而且越来越熟悉驴的叫声了。 老虎开始走到驴的前后，转来转去，还不敢上去攻击驴。以后，老虎慢慢逼近驴，越来越放肆，或者碰它一下，或者靠它一下，不断冒犯它。驴非常恼怒，就用蹄子去踢老虎。 老虎心里盘算着:“你的本事也不过如此罢了!”非常高兴。于是老虎腾空扑去，大吼一声，咬断了驴的喉管，啃完了驴的肉，才离去了。 唉!那驴的躯体高大，好像有德行;声音洪亮，好像有本事。假如不显出那有限的本事，老虎虽然凶猛，也会存有疑虑畏惧的心理，终究不敢攻击它。现在落得如此下场，不是很可悲吗? 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们了解了孙膑的思维过程。只调换了一下出场顺序,田忌就转败为胜的原因，不同的思维方式带来的巨大变化,从中受到了启发。
板书 田忌赛马 初赛失败 再赛胜利 孙膑献策









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