这是第五单元第一课，本单元人文主题为：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。语文要素为：1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。2.展开想象，写科幻故事。
14.《文言文二则》第二课时《两小儿辩日》导学提纲
孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事《两小儿辩日》。看了课题，你得知了哪些信息？
（1） 主人公是两个小孩子。 ；
（2） 这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。
看了这个课题，你还想知道什么信息？
（1） 他们为什么争辩？ ；
（2） 他们各自的观点是什么？ ；
（3） 他们辩论的结果是什么？ 。
1、形近字辨析。
辩（辩论） 辨（分辨） 辫（辫子）
2、多音字学习。
为，wéi，两种解释：①表示程度范围的加深或扩大。②认为。
例句：惟/弈秋之为听 （①）
一心以为有/鸿鹄/将至 （②）
为，wèi，两种解释：①因为（表反问语气）。②同“谓”。
例句：此不为/远者小/而近者大乎？ （①）
孰为汝?/多知乎？ （②）
仿照“沧沧凉凉”写叠词。
_热热闹闹______红红火火____匆匆忙忙_____忙忙碌碌______
4、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。
日 初 出 大 如 车 盖。
本体 喻词 喻体
5、了解孔子及文章出处。
孔子（公元前551―公元前479）?，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。
《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等。本文选自《列子·汤问》。题目是后人所加。
6、熟读课文，读准字音并注意停顿。
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。??
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”??
一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”??
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”?
? 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”??
孔子/不能/决也。??
两小儿笑曰：“孰为汝?/多知乎？ ”
7、品读课文。
、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？
观点：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”理由：一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
观点：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”理由：一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。这句话的意思是说：孔子不能判断。 。
想一想，孔子为什么不能判断？ 认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。 。
孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他不知道就说不知道，可见孔子是个什么样的人 ？ 实事求是 。
我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？ 略
（4）通过对本课的学习，你从课文中受到什么启示？学无止境 ，勇于探索，大胆质疑，知之为知之，不知为不知，谦虚谨慎，实事求是……
（5）《两小儿辩日》围绕 太阳什么时候离人近 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也___无法裁决___的故事，表现了两个小儿 善于观察、_说话有理有据_的精神和孔子_谦虚谨慎、实事求是_的态度。
8、背诵课文《两小儿辩日》.
9、孔子名句节选。
知之为知之，不知为不知。
三人行必有我师焉。
学而时习之不亦说乎。
敏而好学，不耻下问。
温故而知新。
这是第五单元第一课，本单元人文主题为：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。语文要素为：1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。2.展开想象，写科幻故事。
14.《文言文二则》第一课时《学弈》导学提纲
1、了解什么是文言文。
古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天来学习有关寓言故事的文言文《学弈》。
了解作者。
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》，题目是后人所加，弈的意思是下棋。
熟读古文。
注意下列字的读音：
援[yuán ] 射[shè ] 俱[ jù] 弗[fú ] 矣[ yǐ]
照样子给古文划分节奏，：
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为（wéi）听；一人/虽/听之，一心以为（wéi）有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为（ wèi）是/其智/弗若与（yú）？曰：非/然也。
把古文朗读两遍，录音发到微信群。
读了《学弈》这篇文章，你一定有不理解的地方，可以借助注释了解词语，并将词语带进文章里，解释下列词、句的意思。
弈： 下棋 通国： 全国 诲： 教导 鸿鹄： 指天鹅、大雁一类的鸟 援：引、拉 俱：一起 弗：不 然：这样
弈秋，通国之善弈者也。 弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
虽与之俱学，弗若之矣。 虽然他俩在一块儿学习，但是
后一个学生不如前一个学得好。
为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
5、品读文章。
古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。请你开动脑筋，回答问题。
、本文说明了一个什么道理？
《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 学习态度不同 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了 _学习应该专心致志、不可三心二意________________的道理。
、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？（略）
、通过对本课的学习，你受到什么启示？学习要专心致志，不可三心二意。
、是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？ 态度不同
、两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？
专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意?
心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马?
、弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？ 第一个徒弟
（7）、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。（略）
6、通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？????????
（1）.一人虽听之 ( 弈秋的教导 )
（2）.思援弓缴而射之 ( 鸿鹄 )
（3）.虽与之俱学 ( 专心致志的那个人 )
（4）.弗若之矣 ( 专心致志的那个人 )
（5）.惟弈秋之为听（ ……的教导 ）?????
7、背诵课文，发背诵的视频到微信群。
8、拓展延伸
孟子名句节选
生于忧患死于安乐。
不以规矩，不成方圆。
鱼和熊掌不可得兼。
得道者多助，失道者寡助。
老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。
