六年级上册数学课件-百分数的应用-人教版（16张PPT）

(共16张PPT)
1）六（1）班人数占六年级总人数的 。
1
4
2）我校用水量10月份比9月份节约了25％ 。
3）没有参加意外保险的人数是全校人数的9％ 。
4）实际产量比计划产量增加了20％ 。
一、知识疏理
谁是单位“1” ？
关键字：
是、比、占－－
口答
甲数是50，乙数是40，
1) 甲数比乙数多多少？
2) 甲数比乙数多几分之几？
3) 甲数比乙数多的是乙数的百分之几？
4)第三个问以后只会这样写:
甲数比乙数多百分之几？
10
1
4
5) 女生人数比男生人数少的是男生人数的
百分之几？（学生试说）
①8是10的（ ）％，
10是8的（ ）％。
②8比10少（ ）％，
10比8多（ ）％。
80
125
20
25
例3
二 新知探索
为了响应“保护母亲河”的号召，
一个乡镇开展了植树造林活动。
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
根据这些信息，你能提出有关百分数问题吗？
1）实际造林是原计划造林的百分之几？
2）原计划造林是实际造林的百分之几？
3）实际造林比原计划造林增加百分之几？
4）原计划造林比实际造林减少百分之几？
1）实际造林是原计划造林的百分之几？
2）原计划造林是实际造林的百分之几？
3）实际造林比原计划造林增加百分之几？
4）原计划造林比实际造林减少百分之几？
小组合作交流：
（一、二、三、四）组试做第 1 个问题
（五、六、七、八）组试做第 2 个问题
为了响应“保护母亲河”的号召，一个乡镇开展了植树造林活动,原计划造林 12公顷，实际造林14公顷。
14÷12≈1.167＝116.7％
12÷14≈0.857＝85.7％
第1问题：
实际造林是原计划造林的百分之几？
第2个问题：
原计划造林是实际造林的百分之几？
这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。
原计划：
12公顷
实际：
比原计划
多造的
这是单位“1”
这是比较量
14公顷
（14－12）÷12＝2÷12≈0.167＝16.7％
方法一
实际数比计划数多出了的与计划比，比的结果化成百分数。
第3个问：
实际造林比原计划造林增加百分之几？
（14÷12） ≈1.167＝116.7％
116.7％ －100％＝16.7％
先: 求实际造林是原计划造林的百分之几，
再: 减去100％就等于增加了百分之几。
方法二
答：实际造林比原计划增加了16.7％
（ ）÷（ ）=
1
3
红花比黄花多
1
3
红花－黄花
黄花
（1）说数量关系
六（1）班有男生25人，女生20人。
（1）男生人数比女生人数多百分之几？（ ）
（2）女生人数比男生人数少百分之几？（ ）
（3）男生人数比全班人数少百分之几？（ ）
（4）女生人数比全班人数少百分之几？（ ）
（5）女生人数是男生人数的百分之几？（ ）
（6）男生人数是女生人数的百分之几？（ ）
A 20÷25 B （25－20）÷25 C （25－20）÷20
D 25÷20 E 25÷45 F 20÷45
C
B
F
E
A
D
一种机器零件，成本从2.4元降低 到 0.8元，成本降低了百分之几？
（2.4－0.8）÷2.4
一种机器零件，成本从2.4元降低 了 0.8元，成本降低了百分之几？
0.8÷2.4
必须明白：什么叫相差数
什么叫单位“1”
①今年造林40公顷，
②去年造林32公顷，
③今年比去年多造林8公顷，
④去年比今年少造林8公顷，
⑤今年比去年多造林百分之几？
⑥去年比今年少造林百分之几？
（4）根据所给信息，选取条件和问题，编题
并解答。
求一个数比另一个数多或（少）百分之几的应用题解法
方法：
差数÷单位“1”的数＝小数＝化成百分数
甲数比乙数多20％，乙数比甲数少（ ）％。
P92的第2、3、题