10唐雎不辱使命课件(42张ppt)

课件42张PPT。《唐雎不辱使命》《战国策》问：答：每天有多少人过桥？每天有五个人过桥。？！工、农、兵、学、商。问答简析下列对话的言外之意。
　　５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
　　总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
　　①美国记者：
　　②周总理： 中国人连钢笔都生产不出来。派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。《战国策》 国别体史书。西汉刘向编订。以其“游士所辅用之国，为之策谋”，始取名为《战国策》。
主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，此书有文辞之胜，在我国古典文学史上占有重要地位。

《燕策 荆轲刺秦王》
《齐策 冯援客孟尝君》
《赵策 触龙说赵太后》
《齐策 邹忌讽齐王纳谏》《战国策》名篇一、再现“士”之情境，追寻“士”之精魂 《说文》：数始于一，终于十。孔子：推十合一为士。即能从许多事物中总结出一个道理的人为士。金文小篆汉字溯源二、了解“士”之故事，明确“士”之责任 起因：
经过：
结果： 秦王欲易安陵，安陵君婉拒。秦王不悦，唐雎临危受命。面对秦王的呵斥和威胁，唐雎针锋
相对、据理力争。秦王色挠，暂时放弃了夺取安陵的
计划，唐雎不辱使命。“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 三、读懂“士” 之策论，领略“士” 之风采第一幕：临危受命（起因）第二幕：据理力争（发展） 场景：
秦廷，唐雎恭敬行礼，秦王 了他一眼， 一声，说道：“ ？”瞟、瞥、扫、横冷哼
面对秦王咄咄逼人的的诘问，
唐雎镇定自若：“ 。”否，非若是也。 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？秦王：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”
唐雎：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？*把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
*现在我用十倍的土地，让安陵君扩大土地，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？
*即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只用方圆五百里的土地呢？“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”弗不否本义：捆绑矛枪，停战。矛枪、干戈等兵器引申义：不。 用绳子捆绑刀刃竹子顶端本义：竹竿削成的刺杀武器。引申义：①轻视，蔑视。
②表示否认、拒绝、没有。 不，反对、拒绝。口，表唾弃。本义：是“呸”的本字，吐口水，表反对、唾弃。引申义：非确定的，负面的。 秦王：“公亦尝闻天子之怒乎？”“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”“怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”第三幕：针锋相对（高潮） 秦王不屑：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎（正色）曰：“此庸夫之怒也。非士之怒也。”公亦尝闻天子之怒乎？
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
*您曾听说过天子发怒吗？
*平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，
把头往地上撞罢了。
*心里的愤怒还没有发作出来，上天就
降示征兆，（专诸、聂政、要离）连上
我，将成为四个人了。朗读第四段：1、面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和语言？说明秦王是一个怎样的人？2、秦王的反应对刻画唐雎的形象有什么好处？ 面对唐雎的反击，秦王软弱了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了它的外强中干、色厉内荏的内心世界。 从侧面刻画了唐雎的形象，表现了唐雎的临危不惧、机智果敢的大无畏精神。 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦王： 贪得无厌、
奸诈狡猾，
外强中干
色厉内荏唐雎： 从容镇定，
不畏强暴，
智勇双全
的外交家。 思考题：
秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么？ 秦王采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而并吞安陵国。 完成练习三 1、我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！
2、即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢随便交换。
3、韩国、魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！（易，交换）（虽然，即使如此）（徒，只） 秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？ 秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。小结课堂收获之一: 我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！
收获之二：
从“唐雎不辱使命”这一故事中，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？从中我们得到怎样的启示？说话技巧
唐雎的言之有“节”“否，非若是也”
“而守之”言之有“据”“士之怒”
“而将四矣”言之有“力”“今日是也”
“挺剑而起”启示：懂得一个道理-------说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
培养一种能力-------要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。解释下列句子中“以”字的用法。 ⑴以大易小。（ ）
⑵徒以有先生也。（ ）
⑶以君为长者。（ ）
⑷而君以五十里之地存者。（ ） 用因为把凭解释下列加点的词，注意比较它们的词义。 秦王使人谓安陵君曰（ ）
安陵君因使唐雎使于秦（ ）
秦王不说（ ）
请说之（ ）
高可二黍许（ ）
安陵君其许寡人（ ） 使说许派派，出使高兴解释多一点听从唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰
仓鹰击于殿上
受地于先王
因使唐雎使于秦出使
派
在
从
到、往解释下列句中的多义词：解释下列句中突出的词语（1）故不错意也
（2）天下缟素
（3）休祲降于天
（4）寡人谕矣
（5）以头抢地耳通“措”，放置
动词“穿丧服”
吉凶的征兆
明白、懂得
撞翻译下面的文言句子 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 课外扩展 了解外交史上那些出使他国 又“不辱使命”的人或故事。为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所
以总是低头攀登；而美国人正
在走下坡路，所以两眼望天。基辛格问：西方记者：你们国库里到底有多少人民币？共有十八元八角八分。 周恩来答：拓展训练还有像荆轲…… 《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹
果在银网子里。 你知道哪些关于说话能力和技
巧的名言警句？试列举一二。荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。西方： 世界的三大战略武器：口才、
美元、电脑。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”孔子曰：
"行己有耻，使于四方不辱君命，可谓士矣。“
（《论语·子路》）
“战国时代的“士”，大都能以“天下为已任”，忧于时、忧于世、忧于君、忧于民。他们考虑着如何使天下太平，人民安居乐业。
--尹明耀《士与中国传统文化》
唐雎奉命于危难之间，孤身入虎狼之秦，不为谎言所动，不为威胁所屈，针锋相对，言行一致，不辱使命，真乃“ ”人也。
补读课文 夫专诸之刺王僚也，聂政之刺韩傀也，要离之刺庆忌也，荆轲之刺秦王也、蔺相如之（ ）也，晏子之（ ）也，诸葛亮之（ ）也，
皆士为知己者死，士为道义者往也。
完璧归赵使楚舌战群儒唐雎之（挺剑而起）也， 第四幕：不辱使命（结局）表情朗读：
秦王色挠，长跪而谢之曰：“ ，
先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
哎呀呀！
上联：（秦王）包藏祸心易安陵 下联：（唐雎） 幸不辱使命 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。 ——刘勰
四、传承“士”之精神，升华“士”之内涵我们需要------
律己修身重德贵义的方正之士，
博览群书学富五车的饱学之士 ,
雷厉风行胆识过人的有勇之士，
文韬武略睿智英明的有识之士，
高瞻远瞩志存高远的有志之士 ……天下兴亡 匹夫有责
士是杜甫的安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
士是范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
士是鲁迅的寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
士是我们的

噫，微“士”人，吾谁与归？ 志存高远、爱国敬业、坚持真理、不畏强权