9 短诗三首 同步练习题（word版 2课时含答案）

小学四年级语文（下）《短诗三首》练习题
第1课时
1、看拼音，写词语。
fán xīng màn miè xī gài téng luó bō tāo duǒ shǎn
2、我能写好字。
3、比一比，组词语。
繁（ ） 漫（ ） 灭（ ） 藤（ ）
紧（ ） 慢（ ） 火（ ） 腾（ ）
萝（ ） 膝（ ） 涛（ ） 躲（ ）
罗（ ） 漆（ ） 寿（ ） 射（ ）
4、根据意思写词语。
（1）磨灭，模糊不清。（ ）
（2）接二连三的思想活动。（ ）
5、填空。
（1）《短诗三首》选自我国著名作家 的第一部诗集《 》 。该诗集共有
首小诗。整个诗集歌颂了 、 和 。
（2）读了《短诗三首》 ，我们知道现代诗的特点是： ， 。
第2课时
1、补充诗句。
这些事—— 大海啊！
是（ ）的（ ）， 那一颗（ ）？
（ ）的（ ）， 那一朵（ ）？
（ ）的（ ）， 那一次（ ），
（ ）的（ ）。 没有你（ ）？
母亲啊！天上的（ ），鸟儿（ ）；心中的（ ），
我只能（ ）。
2、下面的句子各用了什么修辞手法？
（1）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有波源的清响？ （ ）
（2）繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听到他们的对语？ （ ）
3、对诗歌《繁星（一三一）》理解错误的一项是（ ）。
A、诗中冰心把自己的思考亲切地说成是受大海的影响。
B、诗中三个反问的排比句，体现了诗人对于大海的挚爱。
C、这首诗运用了比喻的手法，表明了诗人对于繁星和花朵的爱同大海一样。
D、诗人同波澜壮阔的大海想到了活埋浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。 （ ）
4、填空。
（1）《繁星（七一）》通过回忆 园中的 ，“我”在母亲 下的情景，写出了一个温纯善良、 的母亲形象。
（2）《繁星（一三一）》通过描写 、 和大海的涛声，表达了作者对大海的 之
情。
（3）《繁星（一五九）》通过把鸟儿归巢比喻“我”躲在 ，表达了作者对母亲的
和感激之情。
（4）《繁星（一五九）》的第一个“风雨”指的是 的自然现象，第二个 “风
雨”指的是“我”的 、 、 等，“心中的风雨来了，我只躲到你的怀
里”意思是“我”遇到 、 、 等时，只能向 倾诉。表达
了作者对母亲 。
附参考答案
第1课时
1、看拼音，写词语。繁星，漫灭，膝盖，藤萝，波涛，躲闪人。
2、我能写好字。略
3、组词。繁重，松紧，散漫，快慢，消灭，火柴，瓜藤，奔腾，
萝卜，罗列，膝盖，油漆，波涛，寿命，躲过，射击。
4、据意写词。漫灭，思潮
5、填空。（1）冰心，繁星，164，母爱，童心，自然。
（2）格式不一，韵脚相对自由。
第2课时。
1、补充诗句。永不漫灭，回忆，月明，园中，藤萝，叶下，母亲，膝上。
星没有光，花没有香，我的思潮里，波涛的清响。
风雨来了，躲进巢里，风雨来了，躲进你的怀里。
2、说修辞手法。（1）排比，反问，（2）拟人，反问。
3、选择错误选项。D
4、填空。（1）月明，藤叶下，膝，体贴孩子，（2）繁星，花香，喜爱；
（3）母亲的怀里，赞美，（4）刮风下雨，忧愁、烦恼，挫折，忧愁，烦恼，挫折，母亲， 无限依恋。