人教统编版六年级下册语文- 第三单元 交流平台 课件

(共21张PPT)
第三单元
交流平台
语文统编版 六年级下
“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
写文章时，表达情感的方式有哪些呢？
1.有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
例如：《那个星期天》，有一段叙述了“我”“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
这是一种间接抒情的方式，含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
2. 有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的设问，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。
这种直抒胸臆的抒情方式，显得坦白真挚、明白直接，很能打动人心。
“那是个春天的早晨，阳光明媚”“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”。
作者细腻地描写了周围环境的变化，借此来抒发自己心情由兴奋到失望到绝望的变化过程。
我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。
一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。
路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
打篮球的时候，我有几个得分的好机会没把握住，结果我们输给了二班。

天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼……
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，写几句话来表达情感。
左栏因为自己的愿望得到了满足，心情愉快，所以看到了“花儿微笑”，鸟儿“欢唱”，“树叶高兴”。这些景物表达了作者愿望得到满足之后的喜悦之情。
右栏因为比赛打输了而心中郁闷，于是作者借助写花儿“无精打采”，小鸟在“讥笑我”，真实地表达了“我”球赛失败后内心沮丧而懊悔的心情。
心情不同，对事物的看法也不同。我们在选择情景进行写作时，要通过对周围景物的不同描述来表现心情的“好”与“不好”两种状态，可以适当运用 拟人等修辞手法，赋予景物以人的情感。
◇走在小巷里
小雨滴滴答答地打在小巷的石板上，奏响欢快的歌谣，好像在欢迎我的到来。小巷两边墙上的爬山虎也不甘寂寞，在春风中沙沙作响，加入了欢迎我的行列。
◇走在小巷里
小雨淅淅沥沥，把整个小巷弄得一片潮湿与阴暗，给人一种压抑之感。小巷两边墙上的爬山虎，叶子低垂着，仿佛受到了沉重的打击。
◇奔跑在田野上
阳光微笑着洒满我的全身，春风像一个调皮的小孩轻吻我的脖子。金黄的油菜花成了蝴蝶的天地，五颜六色的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞蹈，好像在赞美春天田野的美丽。
◇奔跑在田野上
阳光晃得我有点眼晕，春风夹杂着尘土，把我的头发吹得乱七八糟。而那些油菜花，好像也要跟我作对似的，不停地晃动着它黄黄的花朵，让本来就眼晕的我更加难受。
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