统编版五下语文17跳水 第二课时 教案

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部编版语文五年级二课时教学设计

课题 跳水 单元 六 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.认识“肆、桅”等7个生字,会写“艘、航”等14个字,会写“环游、航行”等12个词语。 2.默读课文,理清故事的起因、经过和结果,并试着讲讲这个故事。 3.找出描写水手们的语句,并说说这些语句是怎么推动情节发展的。 4.说说危急时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个故事受到的启发。
重点 默读课文,理清故事的起因、经过和结果,并试着讲讲这个故事。
难点 说说危急时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个故事受到的启发。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上一课的学习,我们已经知道了跳水的起因、经过、结果。这节课,我们将继续学习俄国的文学家列夫·托尔斯泰的《跳水》。 学生听讲 学生思考
讲授新课 一．品读感悟。 水手拿猴子取乐。 同学们能画出描写猴子的语句吗？一只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。 猴子有多放肆呢? 猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。 孩子有何感受？水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得。 为什么孩子哭笑不得呢? 猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。 为何孩子气得脸都红了? 猴子不但不理孩子,反而撕得更凶了,且爬上了桅杆的顶端。 怎么此时水手们突然吓呆了? 孩子的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 为什么有人会吓得大叫了一声? 孩子在横木上的危险程度之深。孩子的结果如何？等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 水手们与船长对比，说明什么？突出了船长的审时度势，机智果断,临危不乱。 孩子不跳水就十分危险,从哪里可以看出? 孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。 你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗? 万分危急、千钧一发、危在旦夕 “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这里互相矛盾吗? 四十秒钟非常短,可是时间宝贵,人们救人心切,所以觉得四十秒钟太长了。 船长的办法好在哪里? 风平浪静,孩子跳到海里不至于被大浪冲走最安全。 孩子跳海之后水手们能把他救起。 孩子没有勇气往下跳的,所以船长拿起手里的枪,逼迫孩子跳海。 最后一个自然段和课文题目有什么关系? 末尾回应课题 指导朗读 突出重点词语。 拓展提高 你喜欢这篇文章吗？捐献的难题 在生命之初，时间便给生命留下了许多道难题。不同的人面对它便有不同的解法--有的人避而远之，有的人望洋兴叹，有的人抱怨老天不公，干吗出这么多难题，有的人苦思冥想，不知死掉了多少个脑细胞，却终究在一棵树上吊死，也有的人，变换思维的角度、灵活解题，换来了“柳暗花明又一村”的顿悟豪情。 难题难又怎样，又有几人能解出，道德难题的答案呢? 在这个社会中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。 道德有时候是一种爱心。有一次，我妈妈公司里要求捐钱捐物，资助贫困山区的孩子上学。他们贫困的生活状况让妈妈的心久久不能平静，妈妈决心要帮助贫困山区的孩子。回到家，妈妈和爸爸、我商量的一番，经过爸爸妈妈决定，他们共捐5000元，我把我的全部零花钱捐出去。第二天，妈妈把我们家捐的钱捐给了公司，让公司再捐给慈善机构。由于妈妈捐的钱是职员里最高的，所以妈妈的公司发了一个“爱心大使”的称号给妈妈，回到家，妈妈把这份属于全家的礼物，给我们看。顿时，全家的心里一定会有一种说不出的高兴。 做一个实事求是的人是道德的基本表现，我们要遵循它。不管什么难题，生来俱有的也好，生活中的也好，做不出来就换个角度再试试，也许你会得到不同与他人的答案! 课堂练习 你读后学到什么？遇事不要慌,要沉着冷静,要多想办法,用最好的办法解决。 作者填空《跳水》的作者（）是俄国的（）。他一生中写了很多作品,如（）( )等。 《跳水》的作者列夫·托尔斯泰是俄国的文学家。他一生中写了很多作品,如《战争与和平》《复活》等。 作业布置写写关于解决困难的事情吧。难题 今天，我写完了作业，觉得无聊，拿起妈妈给我买的奥数看起来…… 看着看着，突然，我看到了第25讲巧规划的一道题。它让我怎么也弄不懂它的意思。这道题是说小敏妈妈杀好鱼后，小敏帮妈妈烧鱼，她洗鱼用2分钟，切鱼用2分钟，切姜片用1分钟，洗锅用2分钟，将油烧热用5分钟。你能不能合理巧妙的安排好烧鱼，时间最少要花几分钟？ 我想来想去，也想不通是什么意思。这时候，我妈妈正在烧鱼，我在旁边看着妈妈烧鱼。看着妈妈熟练的动作，噢，我恍然大悟：“对了，可以在将油烧热的同时完成洗鱼、切鱼、切姜片么。”经过我的一番努力，我终于知道它的答案了！2+5=7（分钟）答案是最少要花7分钟。 做好了这一道数学题，我懂得了“功夫不负有心人”这句话的含义。学会数学，不光要有聪明的脑子，还要有耐力和细心的观察。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这篇课文就是要告诉我们,遇事不要慌,要沉着冷静,要多想办法,用最好的办法解决。
板书 跳水 危险 跳水 安全获救










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