人教版初中物理八年级下册第九章第四节9.4流体压强与流速的关系图文课件ppt（共30页ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版初中物理八年级下册第九章第四节9.4流体压强与流速的关系图文课件ppt（共30页ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-02 17:25:22 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
第4节 流体压强与流速的关系
学习目标
1.了解流体压强与流速的关系.
2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.
3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.
学习重点
探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.
课前自学准备
课标要求
运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.
学习难点
学具准备
多媒体课件、硬币、刻度尺、白纸（2张）、蜡烛（2支）、漏斗（2个）、乒乓球（2个）、火柴、玻璃管、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等.
1.物理学中把具有流动性的______和______统称为流体.
2.在流体中，流速越大的地方压强越____.
3.飞机机翼的形状特征是：底____上____.
课前自学准备
预习检测
液体
气体
小
平
凸
课堂教学展示
进行新课
流体压强与流速的关系
知识点一
流体
具有流动性的液体和气体.
例如：
水
空气
1.往硬币上方吹气改变了什么？
2.硬币的上表面的气压有什么变化？
3.形成什么方向的压强差？
思考
猜想
气体的压强与气体的流速有关系.
实验一
拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.
现象：
可以看到两张纸向中间靠拢
实验二
把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹.
现象：
可以看到乒乓球并不下落，反而上升
实验三
把两只等高的点燃的蜡烛相距约10cm并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中间.
现象：
可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢
结论
流体在流速越大的位置，压强越小.
飞机的升力
知识点二
几十吨的飞机为什么能在空中飞行？
秘密就在于机翼
飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上、下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力.
课堂教学展示
随堂演练
1. 如图所示，在水平的两根筷子中间放上两只乒乓球，通过空心塑料管向两球间用力吹气，会发现两只乒乓球（ ）
A.相互靠近
B.相互远离
C.静止不动
D.向同一方向运动
分析：两球中间处压强小于外侧压强，压强差使两球同时向中间运动而靠近.
A
2. 飞机机翼初看好像是一个整体，实际上是由几部分组成的.它的襟翼可以绕轴向后下方、后上方偏转.飞行员在飞机上升、平稳飞行、下降和着陆减速等过程中，是通过操纵杆改变襟翼的弯度来改变飞机的升力、阻力的.下图是简化机翼截面图，其中表现飞机上升的是（ ）
A B C D
A
下降
平稳飞行
着陆减速
3. 如图所示，在一段输液管粗细不同的部位，分别插入两根相同的口服吸管（图中a、b处），用注满水的大注射器通过输液管向外注水（演示时整个装置内注满水）．图中a、b处喷出水的高度不同，该现象说明（ ）
A. a处水的流速大、压强小
B. a处水的流速小、压强大
C. b处水的流速大、压强大
D. b处水的流速小、压强小
B
分析：底部横截面积越大，水流速越慢，产生的压强越大，水的高度越大.
课堂教学展示
教学板书
课堂教学展示
课堂小结
1.流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大.
2.机翼上下表面的压强差是产生升力的原因.
学习了“流体压强与流速的关系”后，为了解决“H”形地下通道中过道的通风问题，同学们设计了如下几种方案.如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，“ ”为安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是（ ）
拓展延伸
C
课后反馈总结
布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
教学反思
1.流体的压强与流速的关系这一节与生活中许多现象有着密切的联系，因此在实验的设计上，尽量寻找学生熟悉的、现实的，学生又非常感兴趣的例子和实验.通过学生动手吹硬币“跳高”实验引入新课，既调动了学生的好奇心，同时又达到让学生参与动手实验探究的目的.接着为帮助学生进一步理解流体的压强与流速的关系，让学生分组实验进行验证，通过小组交流明白流速大的地方压强小，流速小的地方压强大的道理.教师在课堂上充分挖掘生活
中有关流体压强与流速关系的实例，并用所学知识解释产生这种现象的原因，培养学生理论联系实际的能力，体现了中考的理念.
2.在介绍流体的压强与流速的关系的应用时，运用先进的教学工具——多媒体技术进行教学，让学生在观看的过程中思考问题，这样既调动了学生的积极性和主动性，同时又丰富了学生的视觉效果、吸引了学生的注意力.
3.在讲解升力的应用时，运用先进的教学工具——多媒体技术进行教学，引导学生分析，让学生在观看的过程中思考问题，感受物理知识的神奇魅力，从而激励同学们更加努力学习，发现大自然的知识奥秘.这样的教学设计关注了学生生活，从而体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念.
（见教材P46）
课后反馈总结
动手动脑学物理
1. 如图，在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车.请分析，为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的.
解答：当火车驶过来带动着它周围的气体以很大的速度向前流动.人此时若站在安全线以内，则人身前和身后的气体流速不等，造成前后的气体压强也不相等，身后的气压大，身前的气压小，压强差就会推动人向前与运动着的火车靠拢，从而引发危险.
2. 风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外；居室前后两面的窗户都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜门吹开.请解释以上现象的原因.
解答：因为当风吹过居室时，衣柜外气体的流速大于衣柜内气体的流速，所以衣柜外气体的压强小于衣柜内气体的压强，向外的压强差就会将衣柜门推开.
3. 据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一——奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近.一件令人吃惊的事发生了：霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直接冲过来.最后，两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克撞出了一个大洞.请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.
解答：两船靠近时，中间水的流速比船外侧水的流速大，中间水的压强小，两船在外侧与中间水的压强差的作用下，就会互相靠拢，所以两船相撞.
4. 如图，把长20cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端.往B管中吹气，可以看到A管中的水面上升，这是什么原因？
如果用力吹气，A管中的水将从管口流出，想一想，这个现象有什么实用价值？
解答：当空气从B管小孔迅速流出，B管小孔附近空气的流速较大，使压强减小，小于容器中的水面上方的空气压强，压强差使水沿着A管上升.从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状.家用喷雾器就是根据这个原理制成的，实验室的流水抽气机也是根据这个原理来抽气减压的.
第4节 流体压强与流速的关系
学习目标
1.了解流体压强与流速的关系.
2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.
3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.
学习重点
探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.
课前自学准备
课标要求
运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.
学习难点
学具准备
多媒体课件、硬币、刻度尺、白纸（2张）、蜡烛（2支）、漏斗（2个）、乒乓球（2个）、火柴、玻璃管、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等.
1.物理学中把具有流动性的______和______统称为流体.
2.在流体中，流速越大的地方压强越____.
3.飞机机翼的形状特征是：底____上____.
课前自学准备
预习检测
液体
气体
小
平
凸
课堂教学展示
进行新课
流体压强与流速的关系
知识点一
流体
具有流动性的液体和气体.
例如：
水
空气
1.往硬币上方吹气改变了什么？
2.硬币的上表面的气压有什么变化？
3.形成什么方向的压强差？
思考
猜想
气体的压强与气体的流速有关系.
实验一
拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.
现象：
可以看到两张纸向中间靠拢
实验二
把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹.
现象：
可以看到乒乓球并不下落，反而上升
实验三
把两只等高的点燃的蜡烛相距约10cm并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中间.
现象：
可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢
结论
流体在流速越大的位置，压强越小.
飞机的升力
知识点二
几十吨的飞机为什么能在空中飞行？
秘密就在于机翼
飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上、下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力.
课堂教学展示
随堂演练
1. 如图所示，在水平的两根筷子中间放上两只乒乓球，通过空心塑料管向两球间用力吹气，会发现两只乒乓球（ ）
A.相互靠近
B.相互远离
C.静止不动
D.向同一方向运动
分析：两球中间处压强小于外侧压强，压强差使两球同时向中间运动而靠近.
A
2. 飞机机翼初看好像是一个整体，实际上是由几部分组成的.它的襟翼可以绕轴向后下方、后上方偏转.飞行员在飞机上升、平稳飞行、下降和着陆减速等过程中，是通过操纵杆改变襟翼的弯度来改变飞机的升力、阻力的.下图是简化机翼截面图，其中表现飞机上升的是（ ）
A B C D
A
下降
平稳飞行
着陆减速
3. 如图所示，在一段输液管粗细不同的部位，分别插入两根相同的口服吸管（图中a、b处），用注满水的大注射器通过输液管向外注水（演示时整个装置内注满水）．图中a、b处喷出水的高度不同，该现象说明（ ）
A. a处水的流速大、压强小
B. a处水的流速小、压强大
C. b处水的流速大、压强大
D. b处水的流速小、压强小
B
分析：底部横截面积越大，水流速越慢，产生的压强越大，水的高度越大.
课堂教学展示
教学板书
课堂教学展示
课堂小结
1.流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大.
2.机翼上下表面的压强差是产生升力的原因.
学习了“流体压强与流速的关系”后，为了解决“H”形地下通道中过道的通风问题，同学们设计了如下几种方案.如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，“ ”为安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是（ ）
拓展延伸
C
课后反馈总结
布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
教学反思
1.流体的压强与流速的关系这一节与生活中许多现象有着密切的联系，因此在实验的设计上，尽量寻找学生熟悉的、现实的，学生又非常感兴趣的例子和实验.通过学生动手吹硬币“跳高”实验引入新课，既调动了学生的好奇心，同时又达到让学生参与动手实验探究的目的.接着为帮助学生进一步理解流体的压强与流速的关系，让学生分组实验进行验证，通过小组交流明白流速大的地方压强小，流速小的地方压强大的道理.教师在课堂上充分挖掘生活
中有关流体压强与流速关系的实例，并用所学知识解释产生这种现象的原因，培养学生理论联系实际的能力，体现了中考的理念.
2.在介绍流体的压强与流速的关系的应用时，运用先进的教学工具——多媒体技术进行教学，让学生在观看的过程中思考问题，这样既调动了学生的积极性和主动性，同时又丰富了学生的视觉效果、吸引了学生的注意力.
3.在讲解升力的应用时，运用先进的教学工具——多媒体技术进行教学，引导学生分析，让学生在观看的过程中思考问题，感受物理知识的神奇魅力，从而激励同学们更加努力学习，发现大自然的知识奥秘.这样的教学设计关注了学生生活，从而体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念.
（见教材P46）
课后反馈总结
动手动脑学物理
1. 如图，在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车.请分析，为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的.
解答：当火车驶过来带动着它周围的气体以很大的速度向前流动.人此时若站在安全线以内，则人身前和身后的气体流速不等，造成前后的气体压强也不相等，身后的气压大，身前的气压小，压强差就会推动人向前与运动着的火车靠拢，从而引发危险.
2. 风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外；居室前后两面的窗户都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜门吹开.请解释以上现象的原因.
解答：因为当风吹过居室时，衣柜外气体的流速大于衣柜内气体的流速，所以衣柜外气体的压强小于衣柜内气体的压强，向外的压强差就会将衣柜门推开.
3. 据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一——奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近.一件令人吃惊的事发生了：霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直接冲过来.最后，两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克撞出了一个大洞.请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.
解答：两船靠近时，中间水的流速比船外侧水的流速大，中间水的压强小，两船在外侧与中间水的压强差的作用下，就会互相靠拢，所以两船相撞.
4. 如图，把长20cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端.往B管中吹气，可以看到A管中的水面上升，这是什么原因？
如果用力吹气，A管中的水将从管口流出，想一想，这个现象有什么实用价值？
解答：当空气从B管小孔迅速流出，B管小孔附近空气的流速较大，使压强减小，小于容器中的水面上方的空气压强，压强差使水沿着A管上升.从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状.家用喷雾器就是根据这个原理制成的，实验室的流水抽气机也是根据这个原理来抽气减压的.