5 草船借箭（课件）（54张）

(共54张PPT)
课前准备：
1、字词句翻开第五课。
2、练习本翻开新的一页，碳素笔脱帽准备好。
3、调整到最佳状态，精神抖擞准备开始上课。
4、头正、肩平、身直、足安、手搭桥。

中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
今天，我们就来学习《三国演义》中一个有名的故事——
代表作品有小说《三国演义》《残唐五代史演义》，杂剧《宋太祖龙虎风云会》等。
学习目标：
1.正确、流利地朗读全文。
2.正确认识9个生字，会写11个生字。
3.了解故事的起因、经过和结果。
自学指导一：比有感情朗读课文
后教环节：指名后进生读，纠正停顿、语调、重音
请同学们听录音，解决不认识的生字，遇到不会的生字标上拼音，自由练习正确流利地朗读课文，听完录音点击暂停自由练习两遍再点击开始！
周瑜 妒忌 都督
幔子 水寨 擂鼓
呐喊 弓弩 丞相
周瑜 妒忌 都督
幔子 水寨 擂鼓
呐喊 弓弩 丞相
jì
dū
màn
zhài
léi
nà
nǔ
chénɡ
yú
草船借箭
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：拒绝，推辞。
（ ）：接受军令后写的保证书，表示如不能
按时完成任务，愿依军法治罪。
（ ）：耽搁，拖延。
（ ）：虚和实，泛指内部情况。
（ ）：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于
估计复杂多变的情势，决定策略。
推却
军令状
迟延
虚实
神机妙算
经过：诸葛亮用妙计向曹操
“借箭”。
起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮在
十天内造好十万支箭。
结果：诸葛亮按期交箭。
自学指导二：快速浏览课文
第一部分（1、2）：接受任务。
第二部分（3～5）：做好准备。
第三部分（6～9）：草船借箭。
第四部分（10）：按时交箭。
督军（????）???? 擂鼓（????）?
??
弓弩手（????） ? 呐喊（????）???
一、给加点的字注音。
课堂演练
dū
léi
nǔ
nà
二、选字填入句中。
呐 纳
啦啦队在（ ）喊助威，容（ ）了几百人的运动场顿时热闹起来。
擂 蕾
在诗词大会花（ ）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（ ）主。
呐
纳
擂
蕾
三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（? ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。?
（? ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。
（? ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。
（ ?）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
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3
4
课前准备：
1、字词句翻开第五课。
2、练习本翻开新的一页，碳素笔脱帽准备好。
3、调整到最佳状态，精神抖擞准备开始上课。
4、头正、肩平、身直、足安、手搭桥。
上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读全文。
2.理解“妒忌[dù jì]”的危害，知道对比自己强的人应该虚心学习，努力超赶。
3.体会诸葛亮的神机妙算。
自学指导：
1、周瑜“请”诸葛亮商议军事，他的真正目的是什么？
2、三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？
3、诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？
4、文章的结尾体现了诸葛亮的什么特点？
请同学们点击暂停，默读课文并独立回答下列问题，将自己的答案写到练习本上，完成后点击开始，并对照老师的答案进行更正！
互动课堂
1、周瑜“请”诸葛亮商议军事，他的真正目的是什么？
思考:
原文：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
2、三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？（课后第二题）
思考:
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
答：周瑜确定三天打造十万支箭是根本不可能的。
他想诸葛亮一定会受罚。
诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？
思考:
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
答：①向鲁肃借船，知道他忠厚老实，不会告诉周瑜借船之事。
②神机妙算，利用有雾的天气；
③考虑周全，安排巧妙，将船一字排开，两面受箭；
④利用曹操性格多疑的特点，知道他看不清虚实，不敢派兵出来；
文章的结尾体现了诸葛亮的什么特点？
思考:
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
通过周瑜的话反衬出诸葛亮的神机妙算。
思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？
1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”
2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。
3、用“借”设悬念，激起读者的阅读兴趣。
起因
周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。
草船借箭
经过
结果
诸葛亮算准神机妙算，利用草船向曹操借箭成功。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
顾全大局
神机妙算
本文讲述周瑜为陷害诸葛亮,要诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既借得箭,又挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮 。
有胆有识，
才智过人
周瑜是一个足智多谋、才智过人的统帅。但他性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。
诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。
曹操十分谨慎，疑心很重。
鲁肃忠厚老实、守信。
“草船借箭”
影视片段
三顾茅庐
火烧赤壁
空
城
计
一、给下面生字换偏旁，组成新字再组词。
瑜
喻
比喻
例：
妒
护
保护
呐
纳
容纳
幔
慢
缓慢
弩
努
努力
1.水上交战，用什么兵器最好？ ( )
2.怎么敢跟都督开玩笑？ ( )
3.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
( )
疑问
反问
反问
二、写出下列问句的类型。
三、把两边的词语连起来组成歇后语。?
曹操南下
诸葛亮立军令状
鲁肃上了孔明的船
诸葛亮开口
草船借箭???????????????
满载而归
来得凶，败得惨
尽是计谋
面不改色心不跳
糊里糊涂?????????????
提示：讲故事要在了解故事的起因、经过和结果的基础上，理清文章的脉络，把握文章的主要内容。
故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想要设计陷害他。经过是诸葛亮在鲁肃的帮助下，做好了草船借箭的准备，然后趁大雾漫天，擂鼓佯攻，利用曹操多疑的心理，巧妙借箭。
结果是诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动要求立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）
三天造十万支箭，几乎是不可能的事，这是周瑜在故意为难诸葛亮，想借此陷害他。诸葛亮对周瑜的险恶用心了然于胸，他神机妙算，对借箭妙计已进行了通盘考虑和周密安排，因此不仅主动要求去赶造十万支箭，而且把时限缩短至三天。诸葛亮立下军令状，在周瑜看来，是自入圈套，到时候以军法惩治诸葛亮，他也百口莫辩。自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待，周瑜自然很高兴。
文中类似的能体现人物特点的语句还有很多。
例如：（1）周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我
得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他
准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说……”（周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮，这几句话将他的险恶用
心暴露无遗。）（2）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
（诸葛亮深知曹操谨慎多疑，绝不敢贸然出兵。他的镇定
自若让我们看到了这个人物的英雄本色。）
提示：我们在学习课文前，可能已经读过或听过诸葛亮、周瑜等人物的故事，学习完本文后，相信我们对他们的认识会更深入。比较之前和现在对人物的印象，进一步了解他们。
示例：读课文前，我已经在其他故事书中感受过诸葛亮的神机妙算、曹操的奸诈多疑，但是对周瑜和鲁肃的认识较少。学完本课，我知道了周瑜虽有智谋，但阴险、自负、嫉贤妒能，我还了解到了鲁肃的忠厚、老实、守信。我还想知道更多《三国演义》中关于诸葛亮的故事，如“空城计”“舌战群儒”“三气周瑜”等。
“阅读链接”中的内容选自《三国演义》第四十六回，写诸葛亮利用草船巧妙借箭，对应的是课文第8、9自然段。