(共25张PPT)
第一章 传染病和免疫
第八单元 健康地生活
第一节 传染病及其预防
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生，患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染病具有什么特点呢？
情景引入
导入新课
小调查：从小到大你患过哪些病？
探究点一 什么是传染病？
讲授新课
疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视眼
结膜炎
贫血
表格中哪些病是传染的？
哪些病是不传染的？
哪些病可以通过接种疫苗来预防？
为什么？
你还能提出其他问题吗？
讲授新课
什么是传染病呢？
请同学们比较近视眼和结膜炎发病的原因；
近视眼——患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染。
结膜炎——由外来的致病病毒引起的，具有传染性。
讲授新课
讲授新课
这些病原体能够引起什么疾病呢？
这些疾病又是怎样传播的？
讲授新课
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的概念
讲授新课
讲授新课
特点 说明 举例
有病原体
每一种传染源都有它特异的病原体 流感、肺结核、HIV、肝炎、蛔虫卵、林球菌
有传染性 能在人群中通过不同的途径传播 流感、肺结核通过飞沫、空气传播，肝炎、蛔虫卵通过饮水和食物传播
有流行性、地方性和季节性 1.一定条件下可呈爆发流行以致大流行2.地区性3.有的传染病只在一定的季节流行 1.流感 2.血吸虫病
3.流行性乙型脑炎、疟疾
有免疫性 人们在患过某些传染病并痊愈后，可产生不同程度的免疫力，在一定时间内不再受该病的感染 麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防 只要做好控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三个环节，传染病是可以预防的。
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。
探究点二 传染病流行的基本环节
讲授新课
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
讲授新课
流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
讲授新课
传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
要经过以下几个环节：
1.传染源
2.传播途径
3.易感人群
讲授新课
传染病流行的基本环节
1.传染源：能够散播病原体的人或动物
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的传播途径
讲授新课
面对传染病时，我们可以采取哪些预防措施来保护自己？
探究点三 传染病的预防措施
讲授新课
焚烧病原体携带物
体育锻炼可以增强机体的防御能力
讲授新课
养成好的个人卫生习惯，用肥皂洗手
接种疫苗，提高抵抗力
讲授新课
的一般措施
预防传染病
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
指处理或杀死患传染病的动物，隔离、治疗病人。
指对病人用过的器具进行消毒，打扫卫生，消灭蚊、蝇等传播疾病的媒介生物。
指加强锻炼，预防接种等。
讲授新课
根据病原体的不同，可分为：
1.寄生虫性传染病：蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸虫病、沙眼等。
2.细菌性传染病：细菌性痢疾、百日咳、伤寒、破伤风等。
3.病毒性传染病：狂犬病、流感、肝炎、乙脑、艾滋病等。
讲授新课
传染病及其预防
传染病
传染病流行的三个环节
艾滋病
传染病的预防
概念
病原体
传播途径
传染源
易感人群
病原体
传播途径
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
课堂小结
1.下列疾病中，属于非传染病的是（ ）
A．流行性感冒 B．地方性甲状腺肿
C．非典型性肺炎 D．艾滋病
B
2.传染病的传染源是指（ ）
A．病原体 B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
B
随堂训练
3.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于( )
①传染源 ②病原体 ③传播途径
④传染病 ⑤易感人群
A.⑤④③①② B.⑤②③④①
C.①⑤④③② D.⑤④①③②
D
随堂训练
4.到了春季，手足口病又迎来高发期。手足口病是一种
严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿中流行。勤洗手、
多通风、玩具消毒主要是为了( )
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.消灭病原体
B
随堂训练
5.正确、有效地预防艾滋病（AIDS）的措施是（ ）
A．饮前便后洗手，不随地吐痰
B.不食用高脂肪、高胆固醇及高度腌制食品
C．不吸烟、酗酒，不食用发霉的食物
D．不共用注射器，不注射毒品，遵守性道德，坚持“一夫一妻”制
D
随堂训练
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ ）
（2）对病人的用具进行消毒；（ ）
（3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（ ）
（4）给附近的居民进行预防注射；（ ）
请你指出这些措施各属哪一项？
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.A和C
A
B
D
C
6.经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：
随堂训练
(共28张PPT)
第一章 传染病和免疫
第八单元 健康地生活
第二节 免疫与计划免疫
第1课时 人体的三道防线
你知道家养的狗等宠物都要定期打预防针吗？预防的是什么病？这和人的健康有关吗？
情景引入
导入新课
涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能
将链球菌涂在健康人的皮肤上，2小时后再检查，90%以上的链球菌都被消灭了。
讲授新课
探究点一 人体的第一道防线
不管年龄多大，皮肤都是身体的第一道防线
讲授新课
皮肤作用：1.阻挡 2.杀菌
讲授新课
呼吸系统的黏膜层
讲授新课
气管壁黏膜上的纤毛
讲授新课
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
讲授新课
人体的第一道防线的组成及作用
1.皮肤有角质层，可以阻挡病原体侵入人体
2.皮肤的分泌物有杀菌作用
3.呼吸道上黏膜上有纤毛，可以清扫异物(病菌)
组成：皮肤与黏膜
讲授新课
思考：第一道防线和第二道防线共有什么特点：
1、人类进化过程中形成的天然防御功能，是人生来就有的
2、不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用
这种免疫叫非特异性免疫（又叫先天性免疫）
讲授新课
探究点二 人体的第二道防线
溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解。
溶菌酶的作用
讲授新课
吞噬细胞的吞噬作用
讲授新课
吞噬细胞正在吞噬大肠杆菌
讲授新课
人体第二道防线的作用
1.体液中的杀菌物质中含有溶菌酶，破坏病 菌的细胞壁，使病菌溶解。
2.吞噬细胞可以直接将病原体吞噬消化
组成：溶菌酶和吞噬细胞
功能：
讲授新课
探究点三 人体的第三道防线
免疫器官
免疫细胞
讲授新课
淋巴系统的组成
讲授新课
讲授新课
位置：腹腔的左上部，呈卵圆形。
讲授新课
免疫器官和免疫细胞
甲状腺之下，紧贴气管前面
产生淋巴细胞和分泌胸腺激素。胸腺激素促使淋巴细胞分化和成熟。
多集中于腋窝、腹股沟、颈部等处
内有吞噬细胞、能吞噬侵入人体的病毒、对人体有保护作用
位于腹腔左上部 呈卵园形。
产生白细胞、内含吞噬细胞。能吞噬衰老血细胞
免疫细胞主要是
淋巴细胞。
讲授新课
免疫器官 位 置 功 能
胸 腺
淋巴结
脾
淋巴细胞
讲授新课
第三道防线
组成
免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾脏等）
免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）
功能:
产生特定的抗体，消灭特定的抗原
讲授新课
思考：第三道防线与第二道防线相比有什么特点？
1、人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。是人出生后获得的
2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。
这种免疫叫做特异性免疫（又叫后天性免疫）
讲授新课
人体的三道防线
皮肤和黏膜
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
免疫器官和免疫细胞
课堂小结
非特异性免疫
前两道防线是人人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫非特异性免疫（先天性免疫）。
课堂小结
特异性免疫
第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫特异性免疫（后天性免疫）。
课堂小结
1.下列属于人体的第三道防线的是（ ）
A、溶菌酶和肝脏
B、血液和消化液
C、淋巴细胞和淋巴器官
D、皮肤、黏膜
C
随堂训练
2、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ ）
A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹
B、接种过卡介苗的人不得肺结核
C、患过天花的人不会再患天花
D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌
D
随堂训练
3.能产生淋巴细胞的器官是（ ）
A、胸腺 B、肺 C、肾 D、心脏
4.人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ ）
A、杀菌作用 B、吞噬作用
C、清扫作用 D、保护作用
A
C
随堂训练
(共27张PPT)
第一章 传染病和免疫
第八单元 健康地生活
第二节 免疫与计划免疫
第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病
免疫的含义
最初的含义：人体对病原体的抵抗力。
现在的含义：免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质或本身的损失细胞和肿瘤细胞，以维持人体的健康。
情景引入
导入新课
人体内的细菌
人体内的病毒
人体内的
癌细胞
导入新课
防御感染
自我稳定
免疫监视
探究点一 免疫的功能
讲授新课
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生（防御感染）
讲授新课
清扫体内衰老、死亡和损伤的细胞（自身稳定）
讲授新课
监视、识别和清扫体内产生的异常细胞（免疫监视）
讲授新课
免疫的功能
抵抗抗原的侵入 ，防止疾病的产生
清除衰老、死亡或损伤的细胞
识别和清除体内的异常细胞
出现过敏反应。例如：对药物、食物、花粉的过敏。
出现自我免疫病。如：系统性红斑狼疮
免疫缺陷综合症；
例如：艾滋病
肿瘤形成
出现排斥反
应。如：器
官移植
讲授新课
⑴ 防御功能 ⑵ 自我稳定 ⑶ 免疫监视
功能正常
功能过高
功能过低
免疫疾病
过敏
类风湿
器官移植后的排异反应
牛皮癣
讲授新课
探究点二 计划免疫
讲授新课
计划免疫
定义：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应的传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。
讲授新课
小朋友在接受预防接种
讲授新课
疫苗是这样生产的
讲授新课
计划免疫的流程
讲授新课
我国儿童计划免疫程序表
讲授新课
接种的主要疫苗：
卡介苗———————结核病
脊髓灰质炎糖丸疫苗—脊髓灰质炎
百白破疫苗—百日咳、白喉、破伤风
麻疹疫苗——————麻疹
乙肝疫苗—————乙型病毒性肝炎
讲授新课
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
讲授新课
什么是艾滋病(AIDS)?
1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症”为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾滋病患者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是引起艾滋病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名为“人类免疫缺陷病毒(Humom Immune Deficiency Virus
)”，即艾滋病病毒，缩写HIV。
探究点三 艾滋病
讲授新课
显示在T细胞表面有许多艾滋病病毒存在
讲授新课
艾滋病患儿
讲授新课
艾滋病皮肤病变
艾滋病卡波氏肉瘤
讲授新课
预防艾滋病我们任重道远
世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾滋病传播的三条有效方法：
⑴洁身自好，不进行不安全性行为。
⑵不接受被污染的血液和血液制品的输入。
⑶不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。
讲授新课
正确对待艾滋病患者
对于中学生而言，要能做到：
⑴不歧视和不孤立艾滋病患者或艾滋病感染者，与他们和谐相处。
⑵给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
讲授新课
免疫的功能
防御感染
自身稳定
免疫监视
计划免疫：有计划地进行预防接种
预防艾滋病
课堂小结
1.下列哪一项不能称为人体的第一道防线（ ）
A、皮肤角质层防止细菌入侵
B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外
C、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭
D
随堂训练
2.下列有关抗体的叙述中不正确的是（ ）
A、抗体是由淋巴细胞产生的
B、抗体是一种蛋白质
C、抗体与抗原的结合是特异性的
D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的
D
随堂训练
3.人体产生抗体的过程是（ ）
A、抗原→淋巴细胞→抗体
B、抗原→胸腺→抗体
C、抗原→脾脏→抗体
D、抗原→淋巴结→抗体
4.皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（ ）
A、非特异性免疫 B、特异性免疫
C、第一道防线 D、第三道防线
A
A
随堂训练
(共20张PPT)
第二章 用药与急救
第八单元 健康地生活
第1课时 安全用药
你赞同下图中女孩说的话吗？
我想快点好，
吃4粒行吗？
该吃药了，医生说
一次吃2粒。
情景引入
导入新课
你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？
“良药苦口利于病”。正确用药能够治疗疾病，解除病痛。然而，“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害,如吃错药、溺水、跌伤出血等。因此，了解一些安全用药的常识和急救方法，对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。
讲授新课
小资料
常见的药物不良反应有：青霉素过敏反应，轻者会出现皮疹及哮喘发作，严重时会发生过敏性休克，若抢救不及时会死亡；长期或大剂量服用阿司匹林可引起胃肠溃疡、出血或穿孔。
讲授新课
安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。
什么是安全用药？
讲授新课
药物可分为处方药和非处方药。
什么是处方药？
处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。（简称Rx ）
讲授新课
什么是非处方药？
不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。
非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病。简称为OTC。
讲授新课
讲授新课
处方药与非处方药的区别
凭执业医师或执业助理医师所开的处方购买
消费者按需要自行购买
按医嘱服用
按所附说明服用
讲授新课
药物 购买 服用
处方药
非处方药
讨论：
1.在使用药物之前，应该先要做什么事情？
无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途(功能与主治)、适应症、禁忌症、不良反应(副作用)、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
讲授新课
有效成分主要是从各种植物中提取出来的。
有效成分主要是由化学物质合成的。因此又被称为化学药品制剂。
中药：
西药：
你能分辨出哪些是中药，哪些是西药吗？你是怎么分辨的？
讲授新课
2.药物的说明书中有哪些信息对于安全用药十分重要？
药物的名称、主要成分、作用与用途（功能与主治）、适应症、禁忌症、不良反应（副作用）、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期等。
讲授新课
3.你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求？
大多需要放在干燥，避光的地方而且要密封保存，避免受潮。药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响药效。
讲授新课
有效期识别：
如：有效期至 2018年3月
生产批号：由6-8位数字组成
如：1 5 0 3 0 2 1
失效期
没规定有效期的按 5 年计算
生产年份
月份
批号
讲授新课
你家有家庭小药箱吗？家庭小药箱如何配备？
小药箱的配备：1．某些家庭成员特殊需要的药物；2．一些常用药物，如感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、碘酒等；3．纱布、胶布、创可贴等。
讲授新课
目的要求
通过设计一个旅行小药箱的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。
提 示
在准备过程中，应考虑以下几个问题。
①、你是否配备了防治腹泻、感冒、发烧、蚊虫叮咬、过敏以及轻微外伤的药物？你是否会正确使用这些药物？
设计一个旅行小药箱的药物清单
讲授新课
②、结合自己的身体状况，考虑有没有必需带在身边的药物，比如，晕车的同学要带上防晕车药。
③、与你一起旅行的家长或朋友是否需要准备一些特殊的药物？如给患有心脏病的人配备硝酸甘油，等等。
④、出发前要了解目的地的环境条件（如饮食、居住和卫生条件等），针对当地的气候、季节和具体情况，准备要带的药物。
讲授新课
阿司匹林、去痛片、消炎痛等
讲授新课
常用药（仅供参考）
止泻药 黄连素、止泻宁
感冒类药物 新康泰克、速效伤风胶囊、Vc银翘片、复方甘草合剂等
解热镇痛药
急救药 硝酸甘油
防暑药 十滴水、清凉油
抗过敏药物 扑尔敏、息斯敏等
晕车药 乘晕宁
外伤用药 红花油、碘酒、创可贴、红药水等
1．带有OTC标志的药物适用于(??? )
A．处方药
B．知道药的作用及服用方法
C. 凭医生处方，方可购买的药
D．可以自我诊断、自我治疗的小伤小病
2．当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然
停止呼吸时，可用下列方法进行急救的是(??? )
A．人工呼吸 B．打“114”电话
C. 吃药 D．向邻居求救
D
A
随堂训练
3．如果你感冒了，你认为下列处理方法正确的是( ??? )
①服用上一次感冒没吃完的药
②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药，
按医嘱服药
③到药店购买有RX标志的感冒药，按药品的说明书服药
④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药
A．①② B．③④
C. ①③ D．②④
D
随堂训练
(共24张PPT)
第二章 用药与急救
第八单元 健康地生活
第2课时 急救
情景引入
生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球时，不小心跌倒，发生了骨折或外伤出血；等等。这时你应该怎么办呢？
导入新课
保持镇静
病人的症状或伤情
现场地点
等车地点
留下自己的姓名
和电话号码
打120
讲授新课
在急救车到达前，应争分夺秒采取一些必要的救治措施。当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时，首先要关闭气源、电源，确认伤病员和救护者处于安全的环境中，同时还需要对患者进行心肺复苏。心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等。
讲授新课
针对心跳、呼吸骤停所采取的抢救措施称为心肺复苏，为提高抢救成功率，2010年国际复苏联合会和美国心脏协会在联合制定的最新心肺复苏指南中，将心肺复苏的顺序由“A-B-C”更改为“C-A-B’’：
Compressions(胸外按压)
Airway(开放气道)
Breathing(人工呼吸)。
讲授新课
胸外心脏按压
如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压。心脏按压可以改变胸腔内的压力和容积，将心脏内的血液输送到全身组织器官。有效的胸外心脏按压，可以使心脏的输出血量达到正常时的1/4～1/3，从而维持生命的最低需求。
讲授新课
讲授新课
人工呼吸
病人仰卧，头后仰，衣领解开，腰带放松
讲授新课
清除呼吸道异物，并保持呼吸道畅通
讲授新课
一手托下颌
另一手捏鼻孔
深吸气，口包着病人的口用力吹入(15-20次\分钟)
讲授新课
讲授新课
人工呼吸四要点
●保证呼吸道畅通---先清除异物等;
●保证吹气时不漏气---捏鼻,口封住口;
●保证尽力将气体吹入被抢救者肺部;
●保证被救者胸腔有起伏变化.
讲授新课
每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
先做30次心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行(表8-1)。当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。需要注意的是，救护者需要经过专门培训，方可进行心肺复苏操作。
讲授新课
出血和止血
出血
内出血：
外出血：
指体内器官的出血，一般不易诊断，如怀疑有胸部、腹部等内出血，一定要及时去医院救治。
指体表的出血，在送往医院之前，应该先做必要的止血处理。
讲授新课
出血
内出血（紧急送往医院）
外出血
毛细血管出血
静脉出血
动脉出血
讲授新课
外出血的种类
处理方法
毛细血管出血
消毒杀菌
静脉出血
包扎远心端
动脉出血
包扎近心端
出血的症状
血液呈红色，从伤口渗出
或像水珠一样流出，一般
都能自行凝固止血。
血液呈暗红色，缓慢而连
续不断地从伤口流出。
血液呈鲜红色，从伤口喷
出或随心跳一股一股地涌
出，若不及时止血，患者
会因失血过多而死亡。
讲授新课
毛细血管或小静脉出血的处理方法:
１.一般伤口较小、出血不多，将伤口部位冲洗干净
2.贴上创可贴或在伤口上盖上敷料（敷上消炎药），再用纱布、绷带包裹加压止血
加压止血示意图
讲授新课
大静脉或动脉出血的处理方法：
1.拨打急救电话“120”，寻求紧急救助。
2.用手指、止血带或绷带压迫止血。
讲授新课
触电：切断电源（关闭开关或用绝缘物体挑开电线）松开衣物急救（人工呼吸和胸外心脏挤压）
溺水：清污物，倒水，人工呼吸和胸外心脏挤压
煤气中毒：开窗，到空气新鲜的地方，停止呼吸做人工呼吸和胸外心脏挤压
中暑：到阴凉通风处，解开衣服平躺休息，喝含盐凉开水
农药中毒：立即催吐
讲授新课
常用的急救方法有哪些？
①紧急呼救——拨打120急救电话
②胸外心脏按压
③人工呼吸
课堂小结
课堂小结
1.下列关于安全用药的叙述，正确的是（ ）
A.病情稍有好转就自行停止用药，以避免药物的副作用加剧
B.药吃得越多，病好得越快，若同时服用几种药，则疗效更好
C.经常参加体育锻炼的人，不容易发生药物不良反应
D.在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治
D
随堂训练
2. 某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药用完病就好了。当他下次再患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？
不一定。因为上次没吃完的药可能已经过期，因此，在服用前首先要检查药物是否在有效期之内，否则不能服用。
随堂训练
3.在对出血进行抢救时，特别是对大静脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是（ ）
A、在伤口的上方（靠近心脏一侧）
B、在伤口的上方（远离心脏一侧）
C、在伤口的下方
D、根据具体的情况而定
B
随堂训练
4.当你的伙伴因意外事故，导致大动脉出血时，在另外一位同学拨打“120”呼救时，此时你的正确措施是( )
A.立即背他往医院的方向跑，以缩短抢救的时间
B.用清水洗净伤口，再用纱布扎紧伤口
C.用手指紧压破裂血管的近心端动脉血管部位或用止血带扎紧该部位
D.用手指紧压破裂血管的远心端动脉血管部位或用止血带扎紧该部位
C
随堂训练
(共31张PPT)
第三章 了解自己，增进健康
第八单元 健康地生活
第一节 评价自己的健康状况
什么是健康？
你认为自己健康吗？
你判断的标准是什么？
有人说没病就是健康对吗？
情景引入
导入新课
评价自己的健康状况，理解健康的概念
探究点一 给你的健康打分
讲授新课
健 康 小 测 试
1、我至少有一两个好朋友。
2、我的体重在正常范围内。
标准体重（kg）=身高（cm）-105cm正常范围:标准体重+标准体重*10%
3、当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。
4、我至少可以说出三种我做的很好的事情。
5、我早上起来感到身体很舒服。
6、我至少有一种爱好或特长。
7、我能以旺盛的经理参加每天的学习和娱乐活动。
8、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。
9、我的身体很灵活。
10、我同男生和女生的关系都很好。
11、我积极参加集体活动。
12、当我领导别人或被别人领导时，我都会感到很自然。
讲授新课
13、我的牙齿很健康。
14、我的睡眠很好。
15、我能原谅别人的缺点或错误。
16、我的体育成绩都已达标。
17、我大多数时候感到心情愉快。
18、在压力很大的情况下，我会通过运动来放松自己。
19、我与其他同学合作时，能听取和接受他人的意见。
20、在做事或读书时，我的注意力很集中。
21、我很少觉得疲乏无力。
22、当朋友让我做我不想做的事时，我会拒绝。
23、我的食欲很好。
24、我对自己的外貌感到满意。
25、我会总结自己在某方面失败的教训使我在下一次同样的情况下做得更好。
讲授新课
评价参考
85-100分：健康状况良好
70-84分：健康状况较好
50-69分：健康状况一般
小于50分：需要努力提高自己的健康状况
讲授新课
1.哪些题目是评价身体健康的？哪些题目是评价心理健康的？哪些题目是评价社会适应状态的？
2.为什么要从这三方面评价一个人的健康状况？
议一议
讲授新课
评价身体健康的有：
2、5、7、 9、13、14、16、21、23
评价心理健康的有：
1、3、4、 6、 7、17、18、20、24、25
评价社会适应的有：
1、3、8、10、11、12、15、19、22
问题分类的参考：
讲授新课
世界卫生组织提出的健康的10个标志：
1、情绪乐观，从容不迫、勇于承担责任。
2、具有旺盛的精力，能够从事日常的社会、学习和工作而不感到有压力。
3、应变能力强，能够很好适应环境的变化。
4、善于修养精力，睡眠好。
5、具有抵抗一般疾病和传染病的能力。
6、体重适中，不胖不瘦，身体好。
7、眼睛明亮且反应敏捷。
8、头发具有光泽而少有头屑。
9、牙齿清洁，无空洞，无痛感，无牙龈出血。
10、皮肤有光泽有弹性，走路感觉轻松。
讲授新课
他们健康吗?
小A经常生病
老B退休后心情郁闷
小C不愿与人交往
讲授新课
你能用自己的语言给健康下个定义吗？
健康是指人的生理、心理、社会适应这三者处于最佳状态。——世界卫生组织WHO
生理健康的标准：人体各器官组织结构完整，发育正常，功能良好，生理化指标正常，没有疾病或身体不处于虚弱状态。
讲授新课
社会关系：
（1）与家庭和亲属的关系；
（2）工作、学习中与同事、同学的关系；
（3）亲密的朋友和熟人的关系；
（4）社团活动，如参加俱乐部、协会等组织；
（5）参加其他社会活动。
社会适应方面良好是指你能与他人和谐相处。
讲授新课
生理健康
心理健康
社会适应状态
腰酸背痛
紧张、心烦
害怕与人相处
讲授新课
生理、心理、社会适应状态三个要素之间有什么关系？
相互影响、
相辅相成
讲授新课
学会保持愉快的心情，保持心理健康
探究点二 保持愉快的心情
讲授新课
心理健康的标准
智力正常
心理行为符合年龄特征
能协调控制情绪，心境良好
正视现实，接受现实
讲授新课
资料1：据卫生部青少年心理健康问题座谈会公布的调查统计显示，我国青少年中有焦虑不安、恐怖和抑郁情绪等问题的学生占学生总数的16%以上。其中中小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。
资料2：《穿越死亡》一书中的女主人公女律师桑德斯在医生判决她患了癌症只能活6个星期时，她没有被这个可怕的数字所吓倒，而是选择了与死神抗争，仍然精神饱满、情绪乐观，生活安排得丰富多彩。
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情景一：这次数学考试没有考好，原本是想 这次考好了可以给父母一个惊喜。唉，又没有戏了。我感到很沮丧。
情景二：最近因为一件小事，和我最好的朋友吵了一架，现在我俩谁也不理谁了，见了面也不打招呼，直接走掉。真是让我心里闷得慌，烦得很呐。
调节自己情绪有什么方法?
讲授新课
方法一
当情绪不好时，有意识的转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、散步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。
讲授新课
讲授新课
方法二
把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，或者摔枕头、打沙袋等方式，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康。但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。
讲授新课
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方法三
当你想得到一件东西，或者是想做某件事而未成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度。
讲授新课
讲授新课
缓解心理压力的方法
转移注意力
宣泄烦恼
自我安慰
讲授新课
保持健康的方式
加强体育锻炼,搞好个人卫生
保持愉快的心情,积极向上的心态
学会与人相处，维持良好的人际关系
讲授新课
了解了自己的健康状况
健康的含义
调节自己情绪的方法
学习了心理健康的标准
课堂小结
1．下列说法中不正确的是（ ）
A．健康是指生理上没有疾病，健康等于无病，无病就是健康。
B．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
C．健康是一个综合的、连续的状态，而不仅仅是生病与否的问题。
D．健康的生活不仅需要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还需要保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。
A
随堂训练
2.下列几项中关于社会适应方面的描述是( )
A．至少有一种爱好和特长
B．以旺盛的精力参加每天的学习和娱乐活动
C．能自信地与自己不太熟悉的人交谈
D．对自己的外貌很满意
3.当你出现紧张、生气、烦恼，甚至感到焦虑、
抑郁时，下列方式你不能采取的是( )
A．听音乐 B．找个地方痛哭一场
C．找个朋友打架 D．去爬山
C
C
随堂训练
4．健康是指( )
A．身体健康
B．心理健康
C．在社会适应方面有良好的状态
D．以上三方面都是
5．一个人的体重是120斤，他的体重在正常范围内吗
( )
A．在正常范围内 B．不在正常范围内
C．有时在有时不在 D．无法确定
D
D
随堂训练
6．当你遭到好朋友的误解时，你应该怎么做( )
A．向他解释清楚，解除误会
B．不闻不问，随他去
C．很痛苦，无法解脱
D．同他大吵后分手
7．当一位学生有心理障碍时，你认为她采取什么
措施才对身心有益 ( )
A．隐瞒不对别人说 B．自己找办法解决
C．请家长、老师帮忙 D．找机会宣泄内心的烦恼
A
C
随堂训练
(共17张PPT)
第三章 了解自己，增进健康
第八单元 健康地生活
第二节 选择健康的生活方式
如何改善自己的健康状况？
选择健康的生活方式
下图中是一位同学制定的假期计划，在他的计划中，哪些是不符合健康要求的？
情景引入
导入新课
生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动，等等.
探究点一 生活方式对健康的影响
讲授新课
1957年和1999年中国城市
前七位主要疾病死亡专率
资料分析
讲授新课
顺位 1957年 2009年
死亡原因 患病率(1/10万） 占死亡总人数% 死亡原因 患病率(1/10万） 占死亡
总人数%
1 呼吸系病 120.3 16.86 恶性肿瘤 167.57 27.01
2 急性传染病 56.6 7.93 脑血管病 128.82 20.77
3 肺结核 54.6 7.51 心脏病 126.27 20.36
4 消化系病 52.1 7.31 呼吸系病 65.40 10.54
5 心脏病 47.2 6.61 损伤和中毒 34.66 5.59
6 脑溢血 39.0 5.46 消化系病 20.33 3.28
7 恶性肿瘤 36.9 5.17 内分泌营养代谢及免疫疾病 16.58 2.67
1、50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？
2、为什么会发生这些变化？
3、这些变化说明了什么问题？
讨论
讲授新课
什么样的生活方式才是健康的呢？
探究点二 健康地生活方式
讲授新课
不良的饮食习惯：经常不吃早餐，偏爱吃油炸食物，零食代替正餐
不良习惯：吸烟、饮酒
心理健康问题：未能及时发现矫治
缺乏锻炼：偷懒借故不跑操
生活没有规律：熬夜到十一二点
讲授新课
这些习惯你有吗？
不吃早餐
空腹跑步
用滚开水泡茶
睡前不刷牙
睡前不洗脸
嗜麻辣如命
药片掰开后服用
餐桌上铺塑料布
醉酒后饮浓茶
鱼刺卡喉后喝醋
用油漆筷子吃饭
爱看电视
讲授新课
选择健康的生活方式
讲授新课
合理膳食
讲授新课
休息睡眠充足点
每日二便通畅点
个人卫生良好点
勤看医生定时点
要想活得滋润点
防止知识多懂点
思想态度重视点
行动改变紧着点
养成习惯坚持点
身体健康长寿点
炒菜碘盐晚放点
口味别咸清淡点
戒烟限酒自觉点
体重腰围控制点
身腰腿脚勤动点
鲜菜水果多吃点
五谷大豆杂食点
肥肉荤油少吃点
开水牛奶多喝点
精神愉快放松点
讲授新课
选择健康的生活方式，应从儿童和青少年开始
1.现代文明病是当前影响人类健康的主要疾病，必须引起青少年的关注。
2.尽管大多数慢性病是在成年期发生的，但是，许多与之有关的不良生活方式在儿童和青少年时期就已经形成了。
3.现代文明病患者的年龄有逐渐减小的趋势。
讲授新课
【探究】酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
提出问题
你想探究的问题是 .
作出假设
你作出的假设是 .
探究实验
讲授新课
制定计划
实施计划，得出结论
得出结论： .
设计的计划是 .
讲授新课
溶液
蒸馏水
酒精溶液
1%
酒精溶液
10%
酒精溶液
20%
酒精溶液
40%
水蚤心跳
次数／10s
1.下列疾病可能是由于不良的生活方式造成的是（ ）
Ａ、高血压，心脏病 Ｂ、呆小症，白化病
Ｃ、色盲，血友病 Ｄ、乙肝，足癣
2.下列不属于健康的生活方式的是（ ）
Ａ、平衡膳食 Ｂ、不吸烟，不喝酒
Ｃ、早睡早起 Ｄ、废寝忘食的学习
A
D
随堂训练
3.50岁的李某被查出得了肺癌。请你判断一下，这有可能与下列哪种嗜好密切相关（ ）
Ａ、吸烟 Ｂ、有时喝酒
Ｃ、喜欢甜食 Ｄ、长时间看电视
A
随堂训练
4.下列有利于青少年身心健康的做法是（ ）
Ａ、看到别的同学优秀就自卑
Ｂ、学习累了，抽支烟提提神
Ｃ、合理安排时间，做到学习、生活、健康、娱
乐几不误
Ｄ、哥们聚会，喝酒助兴，大醉而归
C
随堂训练
