16.田忌赛马 精品课件

(共45张PPT)

田忌赛马
统编版?五年级下册

在中国五千年的历史上，流传着许多智慧故事，今天我们要学习的田忌赛马就是其中一个故事。快来读一读，了解古人的智慧吧。
学习目标
1.认识“膑、讥”等生字，会写“丧、瞪”等字，会写“依次、等级”等词语。
2.分角色朗读课文，注意表示人的感彩的词语，读出人物说话时的语气。
3.默读课文，读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。
人物介绍

田忌 名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国初期齐国名将，曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。

孙膑 本名孙伯灵，战国时期齐国的军事家，孙武后代。因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任为军师，辅助齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。著有《孙膑兵法》。

齐威王 （前 378—前 320） 战国时期齐国国君，以善于纳谏用能、励志图强而名著史册。他在位时期进行政治改革，修明法制、选贤任能、赏罚分明，使得国力日强。
整体感知
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。
说说课文讲了一件什么事？
字词学习
膑刑 讥讽 讽刺 蔑视 锣鼓
bìn
fěng
miè
luó
jī
膑：读bìn，
不读bīn。
讥：读 jī，
不读 jǐ。

丧

瞪

锣

耀

蔑

讥

讽

赢
注意
1.丧：下部不要多写一撇。
2.蔑：下部里面有一点， 不要忘写。
丧
瞪
讥
讽
蔑
锣
赢
耀
依次 等级 垂头丧气 肩膀
挖苦 信心 胸有成竹 得意扬扬
夸耀 讥讽 轻蔑 调换
扫
______ 打扫

______ 扫帚
sào
sǎo
丧
_______ 垂头丧气

______ 丧礼
sāng
sàng
丽丽正在用扫（sào）帚打扫（sǎo）卫生。
参加完姥姥的丧（sāng）礼，他整天垂头丧（sàng）气的，显得很悲痛。

丧（丧失）
表（表达）

瞪（瞪眼）

澄（澄清）

讥（讥笑）
饥（饥饿）

讽（讽刺）
枫（枫叶）

蔑（轻蔑）

茂（茂盛）

锣（锣鼓）
罗（罗列）

___画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻 做事之前已经有通盘的考虑。
___ 形容受惊而愣住的样子。
___ 用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
___ 轻视；不放在眼里。
C
D
B
A
A.轻蔑 B. 讥讽 C.胸有成竹 D.目瞪口呆
失败—— 扫兴—— 挖苦——
轻蔑—— 垂头丧气——
胸有成竹——
胜利
尽兴
赞扬
尊敬
得意扬扬
束手无策
王老师喜欢赞扬学生，他从不挖苦学生。
扫兴 ≈ 挖苦 ≈ 疑惑 ≈ 夸耀 ≈ 轻蔑 ≈ 垂头丧气 ≈
得意扬扬 ≈ 目瞪口呆 ≈

败兴
讥讽
夸奖
困惑
轻视
无精打采
得意忘形
呆若木鸡

同学们，夸耀和夸奖你会用吗？
辨析 夸耀 夸奖
相同
不同
选词填空
都有“称赞”的意思。
一般指炫耀自己的某
项成就或自我认为超
过别人的东西，常含
贬义。
一般是称赞别人，
不带褒贬色彩。
① 这个人总喜欢（ ）自己，真讨厌。
②老师常常（ ）他学习成绩好。
答案： ①夸耀 ②夸奖

1. 朗读课文，找出田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎么样？
课文解读
田忌和齐威王赛马。
赛了两次。
第一次田忌三场都失败了，第二次田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？

第一部分（1-2）
写田忌第一次比赛失败，觉得很扫兴。
写孙膑献策，鼓励田忌再赛一次。

第二部分（3-12）
写田忌按孙膑的办法取得了第二次比赛的胜利。

第三部分（13-17）
总结第二次比赛胜利的原因。

第四部分（18）
读课文的第一部分， 田忌第一次比赛为什么会失败？
因为“齐威王每个等级的马都比
田忌的强”，田忌处于敌强我弱的态
势。而比赛的方式却是“依次派出上
等马、中等马和下等马”，所以田忌
三场比赛都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
“扫兴”“垂头丧气”写出了田忌失败后情绪颓丧、缺乏信心的神情。



第一部分（1-2）
写田忌第一次比赛失败，觉得很扫兴。
写孙膑献策，鼓励田忌再赛一次。

第二部分（3-12）
写田忌按孙膑的办法取得了第二次比赛的胜利。

第三部分（13-17）
总结第二次比赛胜利的原因。

第四部分（18）
分角色朗读课文第二部分，读出人物说话时的语气。 说说故事中的三个人物各有怎样的特点。
孙膑：善于观察、善于分析、知己知彼、 足智多谋。
田忌：有勇无谋、虚心纳谏。
齐威王：骄傲自满。

第一部分（1-2）
写田忌第一次比赛失败，觉得很扫兴。
写孙膑献策，鼓励田忌再赛一次。

第二部分（3-12）
写田忌按孙膑的办法取得了第二次比赛的胜利。

第三部分（13-17）
总结第二次比赛胜利的原因。

第四部分（18）
读课文第三部分，用简单的图示演示第二次比赛的过程。
田忌 齐威王 结果
第一场 下等马 上等马 败
第二场 上等马 中等马 胜
第三场 中等马 下等马 胜
想一想：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？
孙膑经过观察和分析，认为齐威王的马比田忌的马快不了多少，他先是让田忌用下等马对齐威王的上等马，主动放弃第一场；
再让田忌拿上等马对齐威王的中等马，拿中等马对齐威王的下等马，取得了连续两场胜利。孙膑以第一场较小的代价，赢得了整个比赛的胜利。所以说还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
联系课文，想一想孙膑为什么能想出这个办法。
（ 1 ）孙膑通过对刚才赛马场上赛马情形的仔细观察、分析，发现齐威王的马比田忌的马快不了多少，田忌还是有希望获胜的。
（ 2 ）孙膑通过对话摸清了齐威王骄傲自满的弱点，才想出了调换马的出场顺序这个巧妙、简单的办法，帮助田忌转败为胜。

第一部分（1-2）
写田忌第一次比赛失败，觉得很扫兴。
写孙膑献策，鼓励田忌再赛一次。

第二部分（3-12）
写田忌按孙膑的办法取得了第二次比赛的胜利。

第三部分（13-17）
总结第二次比赛胜利的原因。

第四部分（18）
“还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。” 你受到了什么启发？
不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能成功。
文章结构
本文主要写了齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事，说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能成功。
主题归纳
方法总结
阅读方法———了解人物的思维过程
本单元考查通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的了解。学习本课，我们来推测一下孙膑制定计策的思维过程。
可以从以下四个步骤来推测：
一、遇到问题。齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛，田忌都失败了。
二、当时的条件。孙膑发现，齐威王的马比田忌的马快不了多少，况且齐威王此时骄傲自满，只要制定适宜的计策，是有可能取胜的。
三、适宜的对策。更换马的出场顺序，用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马。
四、解决问题。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
以后，我们在思考人物的思维过程时，就可以采用这种步骤。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
孙膑（bìn bīng） 讥讽（fěnɡ fēng）
轻蔑（miè mèi） 锣鼓（luó nuó）
?
?
?
?
√
√
√
√
二、比一比，再组词

丧（ ）
表（ ）

讽（ ）
枫（ ）
丧礼
表示
讽刺
枫叶
三、请把下面加点词的近义词写在后面的括号里。
（1）田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。（ ）
（2）齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马。（ ）
（3）这下，齐威王目瞪口呆了。（ ）
? ?
? ?
? ? ? ?
败兴
夸奖
呆若木鸡
默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图标画出来。想一想：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？
教材习题
齐威王
田忌
上等马
上等马
中等马
中等马
下等马
下等马
孙膑经过观察和分析，认为齐威王的马比田忌的马快不了多少，他先是让田忌用下等马对齐威王的上等马，主动放弃第一场；再让田忌拿上等马对齐威王的中等马，拿中等马对齐威王的下等马，取得了连续两场胜利。孙膑以第一场较小的代价，赢得了整个比赛的胜利。所以说还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学交流。
选 做
示例：
（ 1 ）赤壁之战。孙刘联军利用曹军不善水战、连锁战舰的弱点，用火攻打败曹军。
（ 2 ）巨鹿之战。项羽率数万楚军破釜沉舟，以大无畏精神猛攻秦军，最终迫使二十万秦军投降。
（ 3 ）淝水之战。东晋方面利用前秦内部军心不稳的缺点，以八万晋军大破前秦军八十万，保住了东晋政权。
拓展空间
《田忌赛马》原文
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
——— 司马迁《史记·孙子吴起列传》
译文：田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说： “您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子比赛下了千金的赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。
熟读课文，会认会写课文中的生字词。
体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。

课后作业
谢谢
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