第10课《小石潭记》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
小石 记
PEACH GARDEN TO REMEMBER
潭
【作者】柳宗元
情景导入

高山流水的旷远让我们深深陶醉其中，我们不得叹服大自然的神奇。法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。
【柳宗元】（773—819年）唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。著有《柳河东集》。
作者简介

柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。本文《小石潭记》是《永州八记》的第四篇。
背景导读
知识链接

什么是“记”
是古文中的一种体裁； 可议论，可抒情 目的在于通过描述或记述一件景物或事情，阐述自己的观点，或者抒发感情； 如宋代范仲淹的《岳阳楼记》、唐代诗人柳宗元的《醉翁亭记》等等。
这种文体，出现很早，至唐宋而大盛。可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主，兼有议论、抒情成分。
篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ）
为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然（ ）
俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ）
寂寥（ ） 幽邃（ ）
huánɡ
liè
chí
yǔ
chù
yǐ
xī
suì
liáo
kān
cī
词语积累
朗读课文
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷（juán）石底以出。为坻（chí），为屿，为嵁（ kān ），为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参（cēn）差（cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝；往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆（ qiǎo chuàng ）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
小石潭记
西：往西
篁竹：竹林
乐：感到快乐
尤：格外
全：一整块
为：成为
披拂：随风飘荡
译文：从小丘向西走一百来步，隔着竹林，听到水声，好像环佩相碰击发出的声音，我对此感到高兴。砍倒竹子，开辟道路，向下走看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地，小岛屿，不平的岩石，小石垒，各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
疏通文意
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
可：表估计数目 许：表数目不确定
依：依托 澈：穿过，透。
佁然：愣住的样子 俶尔：忽然
翕忽：轻快敏捷
斗、蛇：像北斗星那样曲折；像蛇那样弯曲
明灭：若隐若现 犬牙：像狗牙一样
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：潭中有一百来条鱼，都像在空中游动，没有什么依托。 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，有时呆呆地一动不动；有时忽然向远处游去。来来往往轻快敏捷，好像在与游人相嬉戏。 向水潭西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。两岸地势像狗牙那样相互交错，不能知道它的源头。
疏通文意
合：围绕。
凄：使……凄，感到心情凄凉
寒骨：（感到）寒气透骨
悄怆：寂静得让人感到忧伤
幽邃：幽静深远 以：因为
清：凄清，冷清 居：停留
去：离开 隶：随从
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居 ，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
译文：我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤气息。因为这里的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
疏通文意
全文翻译1
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
全文翻译2
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
一词多义
1.清：水尤清冽（清澈，形容词）
以其境过清（凄清，冷清，形容词）
2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）
不可久居（能够，动词）
3.环：如鸣佩环（玉环，名词）
竹树环合（环绕，动词）
4.以： 全石以为底（把，介词）
以其境过清（因为，介词）
5.从： 从小丘西行百二十步（自，介词）
隶而从者（跟从，动词）
6.差： 参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）
其岸势犬牙差互（交错，动词）
一词多义
1.全石以为底 古义：把……作为； 今义：认为
2.乃记之而去 古义：离开； 今义：往
3.崔氏二小生 古义：青年，后生； 今义：戏曲艺术中的一种角色
4.不可久居 古义：停留； 今义：住
古今异义
词类活用
1.从小丘西行百二十步 方位名词作状语，向西
2.皆若空游无所依 名词作状语，在空中
3.斗折蛇行 名词作状语，斗：像北斗七星那样；蛇：像蛇爬行那样
4.凄神寒骨 形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷
5.心乐之 意动用法，以……为乐
6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿那样
7.近岸 形容词作动词，靠近
文言句式
1.倒装句
卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底
有些部分翻卷起来，高出水面”。）
全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整
块石头为底”。）

2.省略句
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（省略主语，即“（余）以其境过清，不可久居，” 乃记之
而去。”）
影布石上（“布”后面省略介词“于”）
2.用四个字归纳所游内容，然后梳理全文写作思路。
整体感知
发现小潭
潭中气氛
小潭源流
潭中景物
1.作者以什么为线索，采用什么写作手法描写小石潭的？
写作手法：移步换景
写作线索：游踪
合作探究
1.作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。
2.作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?有何作用？
用“隔”“闻”“伐“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过。
本段点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
合作探究
3.写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？通过写鱼从侧面表现了潭水什么特点？
写游鱼采用了动静描写相结合的手法，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，表现出鱼儿活泼可爱的特点。
通过写鱼从侧面表现了潭水清澈的特点。
合作探究
4.潭水有什么特点？用的是什么写作手法？
特点：清澈澄净
写法：正面和侧面描写相结合。正面描写“水尤清冽”；侧面通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。
抓住溪身的蜿蜒、曲折，小溪的或明或暗，岸势的参差不齐来写的。
运用比喻的修辞方法动静结合，准确地抓住景物的特征进行描写
5.作者在描写小潭源流时，依次抓住溪身岸势的那些特点来写的?运用了那些修辞方法?
合作探究
6.本段作者写在潭边见到的景物和自己的感受，描写了小石潭周围怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，反映了作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
合作探究
8.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。这种写景方法是寓情抒情。

7.一切景语皆情语，欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的句子。
“心乐之，”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
拓展延伸
清代学者王国维说过："一切景物皆情语"。的确，景如果没有情绪加入，景是死景，情如不借景抒发，情又太直白，景物与心情相结合，就会出现一种境界．我国古代诗文有许多名言佳句都体现了这种境界，请任选一则赏析。 　　
①感时花溅泪，恨别鸟惊心。 　　
②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 　　
③古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
写作手法
作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。
写水清澈的特点时，运用了正侧面描写相结合。“水尤清冽”是正面描写。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。”是侧面描写，通过写鱼来反衬水清澈。
1.移步换景
2.正侧面描写
3.动静描写
写鱼鱼儿活泼可爱的特点时，运用了动静描写相结合。“佁然不动”是静态描写；“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”是动态描写。
主题归纳
本文以作者游踪为线索，采用移步换景的写法，描写了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的气氛，抒发了作者遭贬后的悲凉凄苦之情。
小石潭记
景物：幽美、寂寥
被贬：失意、孤寂
移步换景
特写镜头
形象比喻
寓情于景
板书设计
发现小潭
潭中景物
小潭源流
潭中气氛