第4节 激素调节2
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课件31张PPT。激素调节
教材的地位与作用 教材的主要内容是内分泌系统与激素调节的知识，着重说明激素对生长、发育、新陈代谢等基本生命活动具有重要的调节效能，以及激素调节受神经系统的调控。学习这部分知识，使学生对生命活动的自我调节有一个完整的认识。教材利用插图和资料的分析，按照科学探究的过程层层深入，从分析现象，分析病例，通过实验得出结论。使学生感受到科学研究的过程，学习科学家进行科学研究的方法，为以后的学习打下基础。知识目标说出内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出几种激素的主要功能及分泌异常时的表现。 举例说明激素调节受到神经系统的调控，以及二者对人体的作用 。能力目标1、运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功 能的基本方法。
2、通过设计并亲自做对照实验，提高同学们的实验及探究能力。情感、态度、价值观目标１、通过了解激素分泌异常时的一些病症，增强学生关爱患者，珍爱生命，选择健康生活方式的意识。２、通过我国科学家率先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，进行爱国主义教育。3、评击社会上一些滥用激素添加的行为，培养学生的社会责任感。教学重、难点：
1、内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
2、三种激素的主要功能及分泌异常时的表现。 初中学生具备一定的知识水平，学习能力得到一定的发展，但发现问题，分析解决问题的探究思维还不成熟，针对学生的现有水平在教学过程中以启发式讨论法展开探究，通过资料分析，设计实验，归纳总结得出结论，诱导学生的探究思维，使学生主动思考，自主、合作，探究性地学习。学情分析与教学策略教学方法：1、直观教学法2、启发式教学法3、讨论法4、角色扮演法学习方法：自主合作的学习方法内分泌腺外分泌腺
有无通过导管排出直接进入腺体
内的毛细血管人体内、外分泌腺的区别垂体、胰岛汗腺、肝脏构成内分泌系统的主要内分泌腺巨人症侏儒症巨人和侏儒幼年分泌不足幼年分泌过多侏儒症巨人症生长激素生长激素的作用：促进人体的生长。科学家研究甲状腺功能 的著名实验地方性甲状腺肿甲亢呆小症幼年分泌不足分泌过多呆小症甲亢甲状腺激素甲状腺激素的作用：
调节新陈代谢、生长发育，促进幼年个体发育。身体缺碘地方性甲状腺肿
胰岛素实验实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖在体内的吸收和利用的物质。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。分泌不足糖尿病胰岛素的作用：
调节糖在体内的吸收、利用和转化。激素的概念：
是一种由内分泌腺分泌的，对生命活动起着重要调节作用的微量化学物质。激素调节与神经调节的关系说一说： 当你观看校运会本班接力赛的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？血压升高
心跳加快
面红耳赤 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。大脑皮层兴奋促使肾上腺素分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
课堂小结：几种激素的功能垂体幼年分泌不足患侏儒症甲状腺调节新陈代谢、生长发育，促进幼年个体发育。幼年分泌不足患呆小症
分泌过多患甲亢胰岛调节糖在体内的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病促进人体的生长幼年分泌过多患巨人症身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）反馈练习DD1、下列各腺体中，既是外分泌腺，又是内分泌腺的是( )
A.甲状腺 B.唾液腺
C.肝脏 D.胰腺
2、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（ ）
A.性激素 B.生长激素
C.肾上腺激素 D.甲状腺激素3.王阿姨患了糖尿病,下列可以治疗糖尿病的是( )
Ａ.生长激素 Ｂ.甲状腺激素
Ｃ.胰岛素 Ｄ.性激素
4.患地方性甲状腺肿的原因是食物中缺乏( )
Ａ.含磷的无机盐 Ｂ.含钠的无机盐
Ｃ.含铁的无机盐 Ｄ.含碘的无机盐
5.2008年北京奥运会立志成为最洁净的一届奥运会,将 严肃查处运动员服用兴奋剂。激素类兴奋剂直接造成人体下列什么功能紊乱( )
Ａ.内分泌功能 Ｂ.吸收功能
Ｃ.呼吸功能 Ｄ.消化功能DAC板书设计: 第四节 激素调节
一、内分泌腺的特点和种类： 二、三种激素的主要功能 ：三、激素调节与神经调节的关系：
2、种
类垂 体：生长激素甲状腺：甲状腺激素肾上腺：肾上腺激素胸 腺：胸腺激素胰 岛：胰岛素卵 巢：雌性激素睾 丸：雄性激素1、特点：无导管，分泌物直 进入
毛细血管。再见！
教材的地位与作用 教材的主要内容是内分泌系统与激素调节的知识，着重说明激素对生长、发育、新陈代谢等基本生命活动具有重要的调节效能，以及激素调节受神经系统的调控。学习这部分知识，使学生对生命活动的自我调节有一个完整的认识。教材利用插图和资料的分析，按照科学探究的过程层层深入，从分析现象，分析病例，通过实验得出结论。使学生感受到科学研究的过程，学习科学家进行科学研究的方法，为以后的学习打下基础。知识目标说出内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出几种激素的主要功能及分泌异常时的表现。 举例说明激素调节受到神经系统的调控，以及二者对人体的作用 。能力目标1、运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功 能的基本方法。
2、通过设计并亲自做对照实验，提高同学们的实验及探究能力。情感、态度、价值观目标１、通过了解激素分泌异常时的一些病症，增强学生关爱患者，珍爱生命，选择健康生活方式的意识。２、通过我国科学家率先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，进行爱国主义教育。3、评击社会上一些滥用激素添加的行为，培养学生的社会责任感。教学重、难点：
1、内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
2、三种激素的主要功能及分泌异常时的表现。 初中学生具备一定的知识水平，学习能力得到一定的发展，但发现问题，分析解决问题的探究思维还不成熟，针对学生的现有水平在教学过程中以启发式讨论法展开探究，通过资料分析，设计实验，归纳总结得出结论，诱导学生的探究思维，使学生主动思考，自主、合作，探究性地学习。学情分析与教学策略教学方法：1、直观教学法2、启发式教学法3、讨论法4、角色扮演法学习方法：自主合作的学习方法内分泌腺外分泌腺
有无通过导管排出直接进入腺体
内的毛细血管人体内、外分泌腺的区别垂体、胰岛汗腺、肝脏构成内分泌系统的主要内分泌腺巨人症侏儒症巨人和侏儒幼年分泌不足幼年分泌过多侏儒症巨人症生长激素生长激素的作用：促进人体的生长。科学家研究甲状腺功能 的著名实验地方性甲状腺肿甲亢呆小症幼年分泌不足分泌过多呆小症甲亢甲状腺激素甲状腺激素的作用：
调节新陈代谢、生长发育，促进幼年个体发育。身体缺碘地方性甲状腺肿
胰岛素实验实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖在体内的吸收和利用的物质。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。分泌不足糖尿病胰岛素的作用：
调节糖在体内的吸收、利用和转化。激素的概念：
是一种由内分泌腺分泌的，对生命活动起着重要调节作用的微量化学物质。激素调节与神经调节的关系说一说： 当你观看校运会本班接力赛的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？血压升高
心跳加快
面红耳赤 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。大脑皮层兴奋促使肾上腺素分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
课堂小结：几种激素的功能垂体幼年分泌不足患侏儒症甲状腺调节新陈代谢、生长发育，促进幼年个体发育。幼年分泌不足患呆小症
分泌过多患甲亢胰岛调节糖在体内的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病促进人体的生长幼年分泌过多患巨人症身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）反馈练习DD1、下列各腺体中，既是外分泌腺，又是内分泌腺的是( )
A.甲状腺 B.唾液腺
C.肝脏 D.胰腺
2、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（ ）
A.性激素 B.生长激素
C.肾上腺激素 D.甲状腺激素3.王阿姨患了糖尿病,下列可以治疗糖尿病的是( )
Ａ.生长激素 Ｂ.甲状腺激素
Ｃ.胰岛素 Ｄ.性激素
4.患地方性甲状腺肿的原因是食物中缺乏( )
Ａ.含磷的无机盐 Ｂ.含钠的无机盐
Ｃ.含铁的无机盐 Ｄ.含碘的无机盐
5.2008年北京奥运会立志成为最洁净的一届奥运会,将 严肃查处运动员服用兴奋剂。激素类兴奋剂直接造成人体下列什么功能紊乱( )
Ａ.内分泌功能 Ｂ.吸收功能
Ｃ.呼吸功能 Ｄ.消化功能DAC板书设计: 第四节 激素调节
一、内分泌腺的特点和种类： 二、三种激素的主要功能 ：三、激素调节与神经调节的关系：
2、种
类垂 体：生长激素甲状腺：甲状腺激素肾上腺：肾上腺激素胸 腺：胸腺激素胰 岛：胰岛素卵 巢：雌性激素睾 丸：雄性激素1、特点：无导管，分泌物直 进入
毛细血管。再见！