口语交际《劝告》学案
【学习目标】
1．通过交际活动，引导学生学会运用得体的语言进行表达的能力。
2．了解和感悟劝告的策略和技巧，多从别人的角度想，能语言得体、态度真诚地劝告他人。
【重点难点】
了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。
【新知预习】
高年级同学的劝说谁的更有可能被接受。
二、搜集资料：劝告的语言艺术有哪些？
【课堂探究】
探究1：那么劝说时要注意什么呢？
【达标练习】
一、劝说的技巧有哪些：
二、如果遇得下面情况，你会怎样劝告他们？列出提纲
有同学违反学校规则，在校园里乱丢垃圾。
【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案：
【新知预习】
一、第三位,因为她不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说， 这样更容易让人接受！因此更能打动人！
二、略
【达标练习】
一、1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。
二、略
口语交际《劝告》当堂达标题
一、想一想
劝告时要注意什么呢？?
二、判断，在合适的语气后面打“√”
1. “喂，你这样做不对。” （ ）
2. “你有班级荣誉感吗？你这样连累我们跟着丢脸。”（ ）
3.“小心，你这样很容易受伤的，你得学会保护自己，不做危险的动作。”（ ）
4.“对不起，这次算我错了，好不好？”（ ）
5.“对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？”（ ）
三、情景再现
1.有同学在校园里乱折花草。我想对她说……
2.李军总是不完成家庭作业。我想对他说……
参考答案：
一、1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。
二、××√×√
三、略
口语交际《劝告》教案
【教学目标】
1．通过交际活动，引导学生学会运用得体的语言进行表达的能力。
2．了解和感悟劝告的策略和技巧，多从别人的角度想，能语言得体、态度真诚地劝告他人。
【重点难点】
了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入话题。
1.情境创设：有一个同学特别活泼好动，下课时总喜欢坐在楼梯扶手上往下滑。
师：看到这个场景，你们想对这个同学说些什么呢？
生1：你这样做太危险了。
生2：你这样会撞到别人的。
生3：你这样做会给自己和他人都带来伤害的。
师：实际上，刚才你们对这个人说话的过程就是在“劝告”他改正危险行为。(板书课题)
??二、情景再现，明确劝告方法
1.小组交流
师：“劝告”不是简单地对别人说几句话，其中可是大有学问的。我们先来看看高年级的同学是怎么劝他的。
课件出示教材中三名同学的表情图片及劝告的话。生读。
师：现在请小组内讨论，看看滑楼梯的那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？
小组讨论。
2.交流汇报，明确劝说艺术
预设：
（1）指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。
（2）指责的口吻，对方不易接受。
（3）不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说， 这样更容易让人接受！因此更能打动人！
看来劝说还真是一门学问，第三个同学没有指责他，而是在讲道理。说话时很亲切。那么劝告时要注意什么呢？?
生说，师小结：
1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。
三、角色扮演，体验劝说的艺术。
1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：
课件出示：
情景一
有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说……
情景二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
2.自选情境，分组练习，每组练习一个，注意掌握说话的艺术。
3.全班展示
其他同学认真看，认真听，要做文明听众
四、课堂总结，鼓励运用方法
师：同学们，通过这节课的学习，你有了哪些收获要与大家分享？
生1：我知道了劝告别人时，态度要真诚。
生2：我知道了劝告时要注意说话的语气，不要用指责的口吻。
生3：我知道劝告时要多从别人的角度想，这样别人更容易接受。
五、补充资料，拓展延伸
师：在古代，有一种人叫说客，他们就靠自己的语言，或者维护国家尊严，或者游说列国，就因为他们掌握了语言的艺术，常常靠一张嘴就能让老百姓免受战乱之苦。历史上著名的说客有晏婴、苏秦、张仪、毛遂等等。课下，希望的大家能搜集这些人的故事读一读。
3.课堂小结:生活就是课堂，在这个真实的大课堂里，只要我们用心，总会有意外的收获，希望同学们能多发现，多思考，努力化解人与人之间的矛盾。
六、板书设计
口语交际《劝说》 不要使用指责的口吻 从别人角度着想
课件8张PPT。口语交际：劝告人教版语文三年级下册哪个同学的劝告更有可能被接受？劝告时要注意：
1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。情境：
1.有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说……
2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。自选情境，分组练习，每组练习一个，注意掌握说话的艺术。分享收获把你的收获分享给大家。资料拓展谢 谢！人教版语文三年级下册
