课件14张PPT。语文园地统编版·四年级下册 第一课时课时目标1.感受童话中生动的人物形象，激发对童话故事的阅读兴趣。
2.学习“词句段运用”，积累好词、好句。 在本单元课文中我们学过哪些童话？你们最喜欢其中的哪一个？问题导入 你们还了解哪些童话？这些童话让你们明白了哪些道理？问题导入 生动、有趣的童话，就像-一股暖流轻轻流过心底，那一个个 鲜活的人物形象，一个个曲折动人的故事，无不给我们]的心灵带来启迪。让我们赶紧行动起来，去感受童话的魅力吧!?慰藉：使人心里安适，得以释然。
?安慰：使心情安适。
? 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
? 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。词句段运用?忘记：不记得。
?忘怀：忘记。主观意愿上不愿意忘记。?这个字怎么写？我忘记了。
?任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。词句段运用?雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。?北风呼啸，隆冬来临， 刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。?冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。拟人化的语言词句段运用小练笔：
任选春、夏、秋中的一个季节，再照样子写一写美。词句段运用 文章的表达方式有很多种，通过本单元课文的回顾，我们进一步明确了童话的写作特点和童话的表达方法，深刻体会了童话蕴含的道理，感受到了童话所具有的感染力。同时，这些也为我们的习作奠定了一定的基础，希望大家学以致用。课堂小结语文园地
童话特点：大胆的想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪
慰藉 忘记
安慰 忘怀板书设计 将自己喜欢的童话故事以手抄报的形式展示出来，把手抄报张贴在教室的墙报上，和大家一起分享。课时作业今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件13张PPT。语文园地统编版·四年级下册 第二课时课时目标1.在书签上抄写格言，把字写端正、写漂亮，注意布局要美观。
2.积累更多生字词，熟练朗读并理解与“读书”有关的名言。 ?竖写时，要自右向左书写。?字距要均匀，上下字要对齐。?注意作者名字的位置，使格式更美观。书写提示少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 如果年少时不知道勤奋学习,等到老了必有后悔之时。现在，人们常用这一句名言提醒孩子们要趁年少时多学习，多用功。日积月累一日读书一日功，一日不读十日空。 读书贵在坚持，日积月累，才见功效，如若间断，前功尽弃。日积月累学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 学习不怕晚，只要努力就会有进步。只要自己不放弃，就会有希望。日积月累书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果想要在广博的书山、学海中汲取更多、更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。日积月累 通过这节课的学习，我们学会了如何在书签上将格言抄写得正确、美观；还流利地朗读了“读书”名言，明白了读书的重要性。课堂小结 语文园地
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。板书设计一、判断对错。
1.“勤为径”的“勤”是“勤劳”的意思。（×）
2. 书写的时候不用考虑标点符号与字的间距。（×） 课时作业二、我会背，我会默写。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
课时作业今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
