课件12张PPT。13.人物描写一组 统编版 ·五年级下册教学目标1.会认12个生字，会写15个生字,掌握多音字“监”。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、选用典型事例等描写人物的方法。
4.激发学生阅读中外名著的兴趣。第一课时教学目标 1.认识“嘎”“绊”等生字，会写“跤、搂、仗、鞭”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子这两个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、肖像等描写人物的写作方法。回顾旧知，引入新课1．在这学期的语文学习中，我们认识了足智多谋的诸葛亮、打虎英雄武松、神通广大的孙悟空……他们鲜明的性格特点给我们留下了深刻的印象。
2．读了这个课题，你发现了什么？?
3．我们第一次接触这样编排的课文，感觉挺新鲜吧。这三个片段选自我国现代和古代小说，都是人物描写的代表作。请同学们打开书，浏览一下这组课文，并说一说课文写了几个故事片段。?初读课文学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
学习第一个片段《摔跤》精读课文，感受形象
1.再读课文，想想小嘎子给你留下了怎样的印象，你是从哪些语句中体会出来的，课文是通过什么方法塑造这一形象的。边读边思考边圈画，然后互相交流。?
2.圈出描写动作的词语。小组交流，作者抓住人物动作描写，表达效果如何？1.齐读课题，提出疑问。
2.自由读课文，交流刚刚提出的问题。
3.精读课文，感受形象。
4.拓展延伸，人物仿写。品读片段《他像一棵挺脱的树》板书设计13 人物描写一组
摔跤 他像一棵挺脱的树
小嘎子：机灵 祥子：结实健美
动作描写 肖像描写课时作业一、读一读，写一写。
shuāi jiāo qī fù sāi
bā bān wàn
（摔 跤） （欺 负） （腮）帮子 （疤）痕 （扳）手 （腕） 课时作业二、将下面的四字词语补充完整。
手（ ）眼（ ） （ ）（ ）不灵 （ ）抓（ ）挠
傻（ ）黑（ ） 膀（ ）腰（ ） （ ）面（ ）天疾快运转三两大粗大粗仰朝今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件13张PPT。13.人物描写一组 统编版 ·五年级上册第二课时教学目标 1.认识“监”“侄”“痰”等生字，会写“监”“侄”“喉”等生字，掌握多音字“监”。
2.正确、流利地朗读课文，感受严监生鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者通过选用典型事例，抓住人物的动作、神态等来描写人物的方法。?复习导入上节课，我们学习的描写人物的方法有哪些？
二、初读课文，了解内容 1.介绍现代白话文，指导学生利用注解理解文意。
2.学生自由读课文。
3.指名开火车读课文，并适时正音。 范读课文 想象人物外部形象
1.教师范读课文，帮助学生更准确地读好现代白话文。
2.交流：
（1）这篇文章主要写了一件什么事？
（2）说说严监生给你留下了什么印象？ 严监生临死前仍惦记节省灯油。（吝啬）精读课文默读课文：
1.从文中的哪些地方感受到了“吝啬”。
2.抓住重点句子理解。
3.边读边体会，做好批注。 1.作者是如何用短短的三百多字就把一个吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让人过目不忘的？
总结写法 （1）选用典型事例，把它写具体。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才断了气的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。
（2）细节描写：作者抓住严监生临死前伸着两个指头的经典动作，抓住人物的动作、神态进行描写。拓展阅读 莎士比亚《威尼斯商人》里的夏洛克
莫里哀《悭吝人》里的阿巴贡
巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》里的葛朗台
果戈理《死魂灵》里的泼留希金板书设计13 人物描写一组
两茎灯草
严监生：吝啬
选用典型事例
写作方法
动作、神态描写 课时作业一、比一比，再组词。
监（ ） 喉（ ） 侄（ ）
临（ ） 猴（ ） 致（ ）监督喉咙侄子临时猴子致力课时作业二、填一填。
1.《两茎灯草》选自( ），作者是（ ）代的（ ）。
2.《摔跤》片段中，作者主要通过（ ）描写，写出了小嘎子（ ）、（ ）的特点；《两茎灯草》的片段，把严监生爱财胜过生命的守财奴的形象刻画得惟妙惟肖，是因为作者运用了人物（? ?）和（??? ）的描写。
3.“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这段文字描写的人物是（ ），出自老舍的长篇小说（ ），文段通过（ ）描写把一个活生生的富有旺盛生命力的车夫形象呈现在了我们面前。《儒林外史》清 吴敬梓动作机灵富有心计动作神态 祥子《骆驼祥子》肖像今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
