课件20张PPT。15.自相矛盾统编版 ·五年级下册教学目标 1.会认3个生字，会写4个生字。（重点）
2.能按照文言文的节奏朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。（重点）
3.能借助注释理解课文的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 （难点）
4.凭借课文中具体的注释，在理解寓意的过程中受到启发。（难点） 第一课时课时目标1.会认3个生字，会写4个生字，掌握多音字“夫”。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，读好停顿。（难点）导语导入大家都知道哪些寓言故事？坐井观天、亡羊补牢、守株待兔、刻舟求剑……走进作者 韩非(约公元前280-公元前233)， 他的著作有《韩非子》55篇，其中的著名寓言故事有“自相矛盾”“守株待兔”“老马识途” 等。 理解题目《自相矛盾》矛？盾？矛盾矛盾进攻防守_________古文学习 自读提示：
自由读文，读准字音，读通句子，注意将停顿读正确。 古文学习 máo dùn 矛 盾 誉 吾 yù wú 古文学习 誉：夸耀 弗： 不能立：立足，这里指存在。古文学习 楚人 有鬻 盾与矛者，誉之曰：“吾盾 之坚，物 莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛 之利，于物 无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人 弗能应也。 夫不可 陷之盾 与 无不陷之矛，不可 同世而立。yùxiàn/ / / / / / / / / / / / 指导生字书写故事主要内容：
一个卖盾和矛的人自夸他的盾能档住所有的矛，又自夸他的矛能刺穿所有的盾。当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答了。课堂总结板书设计自相矛盾
矛 盾 誉 吾课时作业一、读一读，写一写。
máo dùn kuā yào yù yán
（ ） （ ） （ ）
二、给画横线的字注音，并解释。
1.吾矛之利（ ）：_______
2.其人弗能应也（ ）：______
矛 盾回答。我的。wú yìng夸 耀寓 言课时作业三、我会填。
出自课文的成语是 _________ ，这个成语的意思是________________________________________。自相矛盾比喻人的语言行动前后抵触、不相应合今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件16张PPT。15.自相矛盾统编版 ·五年级下册课时目标 1.流利地朗读课文，背诵课文。（重点）
2.了解人物的思维过程，明白做事说话要实事求是，不能夸大其词。（难点） 第二课时1. 复习生字“矛”“盾”“誉”“吾”，读准字音。复习导入2.学习文言文的方法：（1）结合注释。（2）反复朗读。（3）联系上下文。古文学习 自读提示：
独立读文，借助文中注释和联系上下文，逐句理解，将不懂的地方用笔标出来。 古文学习 学生互相交流，说出各句的意思。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”古文学习楚人有鬻盾与矛者,
誉 之曰
吾盾之坚
物莫能陷也卖和……的人楚国人夸耀代词，指他的矛和盾我结构助词，取消句子之间独立性。没有什么刺穿 楚人有鬻盾与矛者, 誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。” 楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，什么东西都刺不进去。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 又夸耀自己的矛说“我的矛锋利极了，什么东西都能刺进去。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”有人用的古代对有学问的男子的尊称有人说 ：“用您的矛，刺穿您的盾，结果会怎样呢？”结果会怎样呢？其人弗能应也。那不回答那人不能回答。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 那不能被刺穿的盾牌和能刺穿所有东西的矛，是不可能同时存在的。板书设计自相矛盾
矛（利）——于物无不陷
盾（坚）——物莫能陷
道理：说话做事如果言过其实，自相矛盾，就不能自圆其说课时作业一、解释下列句中画横线的字。
1.吾矛之利：（ ）
2.或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”（ ）
二、用现代汉语翻译下列句子。
以子之矛，陷子之盾，何如？ _______________________________
三、我们生活中自相矛盾的事例也很多，请你试举出一个来。 锋利 穿透 用你的矛去刺你的盾，会怎么样？今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
